丛书主要展示了三方面的风采： 创设教学模式：传统教辅模式存在“重教轻学”的弊端，栏目设置往往忽视对学生学习积极性的培养，缺乏对学习方法的研究与指导。本丛书力求保留成熟而稳定的“优化设计”风范，在广泛听取一线广大师生的建议，吸纳*教研成果的基础上，融进了“学案式教辅”的研究成果，全新创设了科学的教育模式及学习模式。 渗透课标概念：倡导自主学习、合作学习、探究学习，充分体现以学生为本，教师引导的教育理念。为此，我们在栏目设置上充分融入了这三种学习方式，*限度地为下的教学提供操作性的指导。 尊重教学规律：同步教学辅导不同于中者综合复习，内容组织应由浅入深，循序渐进，步步为营。丛书以指导教材教学为目标，力求遵照同步教学的客观规律，在体例设置、内容安排、方法应用、能力考查等方面

本书编写的宗旨是:在内容上紧扣教材，注重基础，题目新颖灵活，层次感强;在形式上做到跟课堂教学同步，方便教师课堂同步学习反馈和阶段测试使用。

从书特点： 新颖性：以题为载体，体现全新的人文精神。 同步性：极力表现*课程，各版本*教材的思想精神，同步到课、节。 拓展性：不仅仅是对知识的简单学习，着重培养学生解决实际问题的能力，达到活学活用的目标。 全面性：配套教材版本齐全，目前市面上普及率较高的教材尽书囊中。 从书结构： 轻松入门：千锤百炼，夯实基础。 快乐晋阶：举一反三，融会贯通。 生活拓展：联系实际，学习致用。

由人民教育出版社、延边教育出版社联合出版的《教材精析精练》率先与新课程、新理念接轨，融入自主、合作、探究学习的全新学习理念，一跃成为全国知名教辅精品图书之一。两年来，全国几千所中学教学实验的检验和师生反馈证明：该丛书栏目新颖、版式活泼、讲解透彻、题目灵活、题目适中、题量适中、科学性强、准确率高，能帮助学生进行高品质的有效学习，使能力与成绩迅猛提升！ 今年，延边教育出版社约请了国内著名的课程理论专家、教育评价改革专家、新课程科研人员、*实验区骨干教师，共同编写了配合教材的《教材精析精练》。这套书突出“、新课堂、新理念”，不再过分注重知识的传授，而是强调让学生获得知识与技能的同时，形成和树立正确的价值观。 这套丛书具有以下突出特点： 权威性——以国家*颁布的各学科课程标准为纲

与人教版义务教育课程标准实验教科书配套的《同步练习》丛书，根据教学进度、教学内容和教学要求，设计拓展性学习内容和辅助性训练内容。内容选取与设计，以全日制义务教育各科课程标准为依据，体现其提倡的新理念，致力于全面提高学生的素养，为学生巩固知识、发展能力提供丰富多样的学习内容。 丛书主要特点： ◆综合性 以综合性实践活动为主，不仅着眼于所学知识的复习和巩固，同时关注“三维”教育目标。 ◆实效性 通过富有实效的练习内容，达到内容的“实”与形式的“活”的良好统一。 ◆实践性 加强了课内知识与课外知识的有机结合，凸显学习与生活的紧密联系。 ◆选择性 构建开放的学习体系，为学生留有选择、拓展和创造的空间。 ◆趣味性 呈现方式生动活泼，从学生的兴趣入手，内容、版式对学生充满吸引

亲爱的同学们，在日常的学习中，你是否碰到过这样的情形： 课堂上用心听讲了30分种，却因为小小的走神忽略了老师一句重要的讲解， 尽管听清了老师的每一句话，但是仍有不能理解的地方，却又不好意思上前询问 明明全都听明白了，也把分式全都记住了，可是解题的时候却突然不知道该用什么、怎么用了； …… 别担心，《三点一测》来了，她将为你排忧解难！ 翻开这本书： 就可以马上找到详细的知识点讲解，弥补你的漏听错解； 就可以找到每个知识点需要注意的地方和易错点的提醒，帮助你深入理解所学； 就可以找到与知识点相对应的各种形式的例题，基础的、综合的、探究的、让解题更加有法可循； 还可以找到各地名师为你精选出来的习题，进一步巩固所学，让你在各种检测中得心应手。 《三点一测》

《中学教材创新讲解》秉承新课程改革的*理念和要求，经过全国重点中学一线名师倾力打造，品质全面升级，理念更新颖，体例更科学、实用。它在完全遵循学生认知规律的前提下，全面优化学习流程，全新设计讲练模式。它把助学、助考的理念贯彻学生学习的始终：讲前巧妙设置问题情境，设疑激趣。引导学生积极思考；讲中完全与教材同步，知识点的讲解注重讲解和例题的有机结合，层次分明，精准透彻；学后总揽全篇，及时训练反馈，总结提高，并紧密联系中考，让学生练在平时，考有目标。它采用双色印刷，版式清新，图文并茂，用纸和装帧更加考究。我们相信，经过倾力打造、全面升级的《中学教材创新讲解》一定会给您带来全新的感受，一定会成为您学习和教学的好帮手！

《新教材完全解读》自出版以来，就深受广大师生的好评，一直畅销全国。今年在保持总体风格不变的前提下，对图书品质进行了精心的打造和全面的提升，使其真正达到更新、更准、更细、更实用。

《同步解析与测评》是人民教育出版社新近开发的、与人教版各学科课程标准实验教科书相配套的教学辅导读物。这套丛书有以下特点： （一）目的明确。丛书的编写目的有两个方面：一是从学生的角度讲，注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；二是从教师的角度讲，为教师评价教学效果提供思路和方法。 （二）内容实用。注重基础性、系统性和趣味性是丛书中一以贯之的编辑理念。基本知识和基本技能是创新精神和实践能力的基础，在强调培养创新精神和实践能力的同时，我们仍然不能忘记基本知识和基本技能的承栽作用。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，因此，从学生掌握的角度出发，有必要将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，做到对教材的进一步补充。基于以上认识，在这套

中学生课业繁多，学习时间紧、压力大，学习效率是决定成绩好坏的关键因素。走出盲动误区，摒弃题海战术，珍惜宝贵时光，向效率要成绩，是走向成功的出路。 由国家著名教育考试研究专家洪鸣远精心策划，由*课程改革实验区一线骨干教师全力编写的《中华题王》终于脱颖而出了。它犹如璀璨的启明星，为在题谷中左奔右突的学子指明了前进的方向；它又似法老手中的权杖，拥有了它，就可以傲视天下，引领群雄。 《中华题王》——典型好题+科学训练+*方法=优异成绩 本书具有以下几个方面的特点： 一、题目新颖全面，选题典型。 全国一线骨干教师执笔，*特级教师指导，关注全国中考动向，力求选题具有代表性、时代性、实用性。易错题、创新题、探究题、开放题、应用题，应有尽有；综合题、竞赛题、趣昧题，适时体现。 二、鳊排科

本丛书遵循反馈原理和巩固性原则，精心设置了单元检测试题、期中和期末阶段性检测试卷，这些单元检测试题和阶段性检测试卷都具有很好的诊断反馈和激励引导作用。 同学们，丛书的内容是丰富而多彩的。只要大家努力学习，勤于思考，你就会发现，丛书不仅能帮助我们梳理和巩固所学知识，培养自主学习的能力，而且还会带给我们探究问题的激情和不断收获的喜悦。

本书编写的宗旨是：在内容上紧扣教材，注重基础，题目新颖灵活，层次感强；在形式上做到跟课堂教学同步，方便教师课堂同步学习反馈和阶段测试使用。 本书与同类图书相比有几个显著特点： 一、真正跟课堂教学同步的课时练。 根据教学进程，练习同步到课时，按章(单元)配置测试与评估。另有期中、期末卷，层次清晰，安排合理。 二、提倡自主探究。 课程标准进一步强调了自主性学习和科学探究性学习的重要性，同时对课程资源的开发提出了新的理念。丛书紧跟课程标准，在一系列栏目中，设置了倡导自主学习和科学探究的题型和题目，拓展知识视野。 三、栏目功能体现学科特点。 【基础训练】立足于课内基础知识，联系生活实际，为本课时的教师课堂教学和学生课堂学习做好知识准备。 【综合运用】用不同类型的题目，多层

随着课程改革的的推进，使用教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求，使课标教学获得及时、有效的测评和指导，我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师，依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材，编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书，供2004年秋季教材实验区广大师生使用。 本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的*追求。主要特色如下： 同步性：依据实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、

本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的*追求。主要特色如下： 同步性：依据实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、期中测试题、综合测试题和期末测试题每年级分上、下册编写，确保与初中教学各阶段同步检测与评估。 发展性：丛书设计面向全体学生，体现义力教育的普及性、基础性和发展性。每套试卷训练点和训练角度明克、到位，梯度设计基础和能力考查层级，除综合训练题外，同一内容的试题分A、B两卷，A卷侧重基础，B卷侧重发展，以适用

历史以人类的活动为特定的对象，它思接千载，视通万里，千姿百态，令人神往，它比其他学科更能激发人们的想象力。历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来。 梁启超说：“历史者，普通学中之要者也。无论欲治何学，苟不通历史，则触处窒碍，怅怅然不解其云何，故有志学问者，当发箧之始，必须择一佳本历史而熟读之。”英国哲学家培根说过：“读史使人睿智。”是的，历史蕴含着经验与真知。学习历史，不是只为获得展示儒雅、炫耀渊博的一种资本，而是通过了解昨天，来把握今天、创造明天，从而充实自己的头脑，得到宝贵的人生启迪。 古往今来，有所成就的有识之士，大都是通古博今的人：二战时期的英国首相丘吉尔精通各国历史，他过人的学识可与历史学家相媲美；马克思、恩格斯在史学领域更是多有建树，他们所提出的众

教材是学习之本，由于篇幅所限，它不能将知识点详尽阐述。教师在课堂教学中受教学时间限制，也不能弥补此缺陷。本书填补了教材和课堂教学的不足。它有两个突出功能。 一、课前预习和课后复习整理之用，有助于提高课堂学习效果。对于上课没听懂的同学，使用本书等于把一个优秀教师请回了家。 二、中等水平以上学生都有这样的感觉：平时学习感觉不错，可是一到考试，总是有一些题目做不出来。究其原因就是考试内容比教材要求要难一些。本书就是填补教材与考试之间的差距，以考试的要求，对教材知识进行全面的挖掘和提升，使同学们在考试时能居高临下，得心应手。