这一阶段重在培养学生广泛的阅读兴趣，积累文学知识，增进艺术感觉，丰富文化素养，掌握语言规律、进而充实精神世界，提高语文方面的综合能力。 在阅读文学作品时，能理清思路，理解内容，理解内容，体味和推敲重要词句在具体语文环境中的意义和作用，并了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 写作时，能根据不同的目的和对象，选择适合的文体和恰不的表达方式，并能合理安排内容的先后和详略，运用丰富的力和灵活的修辞手法，实现有创意地表达。
本书每单元包括五篇课文。我们以学习过程为编写线索，力求在内容和结构方面全面反映语文学科的学习过程和学习特点。因此，我们对每单元的课文进行了整合，把它们分成“精读”、“导读”、“自读”三种类型的课文。 “精读”课文主要是经典，它以提高你的文学、文化素养为主要目标，力求让你对作品有彻底、清晰、明确的领会，学习经典的丰厚蕴涵，了解和欣赏经典。要用足够的时间来保证这类课文的学习，一般安排2—4课时。 “导读”课文是以教你学会阅读为主要目的，主要是阅读方法、技能策略的学习。要善于从“导读”课文中找出共同的法则，掌握阅读方法。安排1—2课时学习。 “自读”课文是为你自学提供指导，主要培养大家的语文自学能力。安排1课时学习。在此我们还安排了名著阅读，希望你在与文学大师的对话中受到更多的熏陶
内容新活——紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点，既有助于掌握基础知识，又有利于启迪思维。 训练系统——单元测试和每月考核的思路，构成了“难度逐渐加深，思维逐渐开放”的有效梯度；“分类复习”系统内化，培养智能，促进素养达标。 能力提高——题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合性与创造性相结合，以求达到举一反三，提高学生综合素质。 《启东黄冈大试卷》由江苏启东和湖北黄冈的特高级教师和优秀教研人员联合奉献，从两市多年测试精华中选萃，是两地成功教育的结晶，让您充分享受优质教育资源的科学性、开放性和先进性。
请你翻开这一本《同步指导练习》吧。这是一本既注重基础，又充满新意的辅导练习。 几年来，由人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》，已经在全国许多省市推广使用，北京的绝大部分城区学校也因推崇其编写质量采用了这套教材。为了用好教材，提高学生的学习质量，人民教育出版社组织北京市东城、西城、崇文、宣武、朝阳、石景山、顺义等区县的教研人员编写了这本《同步指导练习》。 这本练习册与教材内容同步安排。无论是单元内容的编排，还是练习重点的确立，都与教材同步，甚至练习材料的选用也是以同步课文为主。每篇课文的练习由“学习要点”、“语文基础”、“课内阅读”、“课外阅读”四部分组成。“学习要点"是依据教材的学习提示，结合学生的学习需求设定的，注重对基础知识和基本能力的要求；“语文
《黄冈密卷·同步单元练测：语文（9年级上）（配人教版）》紧扣教材单元内容，按知识结构，分层设题，功能明确。深入浅出，由易到难，能合理地照顾各层次的学生需求。综合再现教材知识点，检测基础知识和基本技能，突出知识间的联系和迁移拓展。抓住教材中的重难点、考点等，定向、全面地综合复习巩固，强化理解，让学生能够灵活运用、举一反三。敏锐捕捉全国*小考、中考信息，把握命题方向，借鉴近三年各地重点学校的期中、期末命题，结合自己专家团队的训练要旨，倾力奉献。结合同步教学，围绕教材重难点，精心设计考题，研究借鉴近三年小中考开放性命题的思路，设计主观题、探究题、情境题等，题型新颖多样，发散学生思维。
小学系列 中华文明历史悠久，中华文化博大精深。传承优秀的传统文 化，对提高全民文化素养,构建和谐社会,发展中国特色社会主 义，实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。 本套丛书依据“以人为本和序发展”的教育理念和编写宗 旨，对小学阶段的少年儿童进行国学启蒙教育。 全套教材共计12册，每学期一册。依次按照 《弟子规》《三 字经》《千字文》《幼学琼林》《千家诗》《声律启蒙》《大学》 《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《诸子文选》 的顺序精选篇 目，分单元编排每本教材。所选篇目的内容主要包括以下几方面： 一关乎德行修养、情操气节；二关乎伦理道德、为人处世；三关 乎礼教礼仪、文明礼貌；四关乎家庭生活、衣食住行；五关乎教 书习文、吟诗作对；六关乎历史文化、百物名称；等等。 本套教材根据
《庞中华硬笔书法系列·初中生***：课本中的古诗文（9年级上册）（楷书）（人教版）》以人民教育出版社的语文课本为底本，选编了教材中的古典诗词和古文经典篇目。“课本中的古诗文”一直都是初中学生学习和考试的重点篇目，书中所选篇目除正文外还编入了译文和部分注释，是学生练习书法之余进行古诗文预习和复习的良师益友。
我们一直都在想办法让孩子爱上阅读，只有爱上阅读后，写作才会变得容易。贴近生活、充满童趣的原创作文和儿童文学作品，让你充分享受阅读的快乐。《手指手作文 初中生获奖作文15讲：9年级》为孩子们营造了丰富的故事情境，让你在阅读过程中既能享受文学，又能感受美学，在品味作文的过程中得到美的熏陶。
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
语文是基础学科，一个学生语文学科学得如何直接关系到其他学科的学习效果，一个人语文学科得好坏也直接影响到他今后立足社会的能力。能讲一口流利的普通话，能明确、流畅地表达自己的观点，能写一篇中心明确、情真意节的文章，这些都是学好语文的表现。那么如何才能学好语文呢？如何才能把广阔的生活浓缩在个人的世界呢？我们重要的途径应该是积累。 语文融入到我们每天的生活中，故在学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑谰，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是有生命力、富时代感的。 第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。 第三个积累的途径是看书读报。只要你
在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审周正逵先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。
★名著搭档 1 小时读名著 《水浒传》 【经典说】让你30秒搞透《水浒传》的前世今生。 【速览图】让你1分钟理清人物关系。 【微名著】让你3分钟玩转故事情节。 【识作者】带你了解施耐庵的小传记、大事迹。 【人物谱】为你整理武松、林冲、宋江等主要人物的性格特点与典型事件。 【妙语荟】【素材眼】为你精编文中的妙语句与好素材，给你分分钟钟张口就来、随手就用的实力。 【长知识】为你梳理文章背后的硬知识。 今人时论、读后感佳作，开启与你思想碰撞的平台。 【新拓展】与【*思维】，带你脑洞打开，畅游《水浒传》 更多精彩栏目，待你打开本书。
小学系列 中华文明历史悠久，中华文化博大精深。传承优秀的传统文化，对提高全民文化素养,构建和谐社会,发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。本套丛书依据“以人为本和序发展”的教育理念和编写宗旨，对小学阶段的少年儿童进行国学启蒙教育。全套教材共计12册，每学期一册。依次按照《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《千家诗》《声律启蒙》《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《诸子文选》的顺序精选篇目，分单元编排每本教材。所选篇目的内容主要包括以下几方面：一关乎德行修养、情操气节；二关乎伦理道德、为人处世；三关乎礼教礼仪、文明礼貌；四关乎家庭生活、衣食住行；五关乎教书习文、吟诗作对；六关乎历史文化、百物名称；等等。本套教材根据儿童的认知发展规律与年龄
人为什么要读书呢?为了休闲?为了娱乐?为了考大学?为了发家致富…… 不，这些答案都不正确！ 德国有一句格言可供参考： “人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。” 读书的过程，就是造就自己的过程。 一个百万富翁和一个年轻人打赌：如果年轻人能连续15年住在一间封闭的屋子里，不跟人说话，只靠纸条与外界交流，就能得到一笔巨款。因为没有什么可消遣的活动，年轻人只好带信儿说要看一些通俗小说。随着时间的推移，年轻人的纸上写的书名越来越多了，范围也越来越杂了，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……他几乎什么书都读。 就在15年期限到来的前夜，年轻人却偷偷地溜走了。小屋的桌子上留着最后一张纸条，上面写着——我在15年里看过了很多书，悟出了人生的道理，金钱对我来说
