这一阶段重在培养学生广泛的阅读兴趣，积累文学知识，增进艺术感觉，丰富文化素养，掌握语言规律、进而充实精神世界，提高语文方面的综合能力。 在阅读文学作品时，能理清思路，理解内容，理解内容，体味和推敲重要词句在具体语文环境中的意义和作用，并了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 写作时，能根据不同的目的和对象，选择适合的文体和恰不的表达方式，并能合理安排内容的先后和详略，运用丰富的力和灵活的修辞手法，实现有创意地表达。

走进作者的情感世界，让你获得情感体验。品味、推敲精彩语言，学习表达方法。 解读作者的情感走向，帮你领悟文章的中心思想。 注重自主性探究学习习惯的培养，有针对性地训练学生提取、整合信息的能力。 立足于中学阶段的语文学习，突出中考考点，让学生无师自通。 答案统一放于书后。解答详细，分析精准，方便学生自我检测。

本书每单元包括五篇课文。我们以学习过程为编写线索，力求在内容和结构方面全面反映语文学科的学习过程和学习特点。因此，我们对每单元的课文进行了整合，把它们分成“精读”、“导读”、“自读”三种类型的课文。 “精读”课文主要是经典，它以提高你的文学、文化素养为主要目标，力求让你对作品有彻底、清晰、明确的领会，学习经典的丰厚蕴涵，了解和欣赏经典。要用足够的时间来保证这类课文的学习，一般安排2—4课时。 “导读”课文是以教你学会阅读为主要目的，主要是阅读方法、技能策略的学习。要善于从“导读”课文中找出共同的法则，掌握阅读方法。安排1—2课时学习。 “自读”课文是为你自学提供指导，主要培养大家的语文自学能力。安排1课时学习。在此我们还安排了名著阅读，希望你在与文学大师的对话中受到更多的熏陶

《轻巧夺冠直通书系：月测月考直通中考》系列图书精讲巧练，共由三部分组成。 1. 讲解手册 根据*教材编写，对教材知识点精辟解读，简明清晰，去除繁杂，高效学习。全面解析考试动态，精选中考经典题型，分类解析，在知识的应用中促进理解和迁移，注重解题方法与规律，提升解题能力。 2. 周测月考卷 根据教学实际需求科学安排周内课时练、阶段测试、综合测试、专题测试，试卷根据考试说明的要求编写，精选试题，集新颖性与实用性为一体，为学生学习提供反馈与评价。 3. 试题详解 答案科学完备并配有详细的解析，恰当点拨解题方法，展现专家式的解决问题图式，从而培养学生科学缜密的思维模式，在未来的中考实战中从容应对。

亲爱的同学们： 欢迎大家使用这套自读课本。 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定，七～九年级课外阅读总量不少于260万字。自读课本就是为了适应这个需要而编写的。 自读课本也是课本，它与主要用于课内学习的教科书具有同等重要的地位。它们犹如鸟之两翼，缺一不可。老一辈语文教育家吕叔湘先生说过： 同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读就语文课来说，决不是可有可无的。 昌先生还说过，他向语文水平高的同志询问语文学得好的原因，得到的回答一律是：得益于课外阅读。对于课外阅读，同学们万万不可忽视。 自读课本与教科书是相配套的。从编排上说，教科书每册六

内容新活——紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点，既有助于掌握基础知识，又有利于启迪思维。 训练系统——单元测试和每月考核的思路，构成了“难度逐渐加深，思维逐渐开放”的有效梯度；“分类复习”系统内化，培养智能，促进素养达标。 能力提高——题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合性与创造性相结合，以求达到举一反三，提高学生综合素质。 《启东黄冈大试卷》由江苏启东和湖北黄冈的特高级教师和优秀教研人员联合奉献，从两市多年测试精华中选萃，是两地成功教育的结晶，让您充分享受优质教育资源的科学性、开放性和先进性。

请你翻开这一本《同步指导练习》吧。这是一本既注重基础，又充满新意的辅导练习。 几年来，由人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》，已经在全国许多省市推广使用，北京的绝大部分城区学校也因推崇其编写质量采用了这套教材。为了用好教材，提高学生的学习质量，人民教育出版社组织北京市东城、西城、崇文、宣武、朝阳、石景山、顺义等区县的教研人员编写了这本《同步指导练习》。 这本练习册与教材内容同步安排。无论是单元内容的编排，还是练习重点的确立，都与教材同步，甚至练习材料的选用也是以同步课文为主。每篇课文的练习由“学习要点”、“语文基础”、“课内阅读”、“课外阅读”四部分组成。“学习要点"是依据教材的学习提示，结合学生的学习需求设定的，注重对基础知识和基本能力的要求；“语文

穿越社会历史的长河，通过五千多年的积淀，经过历代学者的萃取，中华文明蕴藏着丰富的营养。作为炎黄子孙，当我们沉醉于那更迭着文明印记的无数传奇、韵味于无穷的美感之时，更应该透过种种表象，去粗取精，去伪存真，一窥那散落在东方文明之中新奇瑰丽的神情，探究那变幻莫测的思维力度， 领略那朴实而厚重的东方智慧。而惟有从基础的东西开始训练，加以一定梯度和密度的巩固，才能达到左右逢源的境地，才能真正进入华夏文明的精髓，才能将其发扬光大……有鉴于此，才有了出版《黄冈密卷》教辅系列的初衷。 泱泱华夏，十亿苍生，话说黄冈，人杰灵地，大别山麓，楚风神韵。这里有号称“将军县”的红安县，有号称“教授县”的蕲春县，出过像李四光、董必武、林育英等一大批仁人志士。在中国近现代历史上，起着举足轻重的作用。“千

《黄冈密卷·同步单元练测：语文（9年级上）（配人教版）》紧扣教材单元内容，按知识结构，分层设题，功能明确。深入浅出，由易到难，能合理地照顾各层次的学生需求。综合再现教材知识点，检测基础知识和基本技能，突出知识间的联系和迁移拓展。抓住教材中的重难点、考点等，定向、全面地综合复习巩固，强化理解，让学生能够灵活运用、举一反三。敏锐捕捉全国*小考、中考信息，把握命题方向，借鉴近三年各地重点学校的期中、期末命题，结合自己专家团队的训练要旨，倾力奉献。结合同步教学，围绕教材重难点，精心设计考题，研究借鉴近三年小中考开放性命题的思路，设计主观题、探究题、情境题等，题型新颖多样，发散学生思维。

小学系列 中华文明历史悠久，中华文化博大精深。传承优秀的传统文 化，对提高全民文化素养,构建和谐社会,发展中国特色社会主 义，实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。 本套丛书依据“以人为本和序发展”的教育理念和编写宗 旨，对小学阶段的少年儿童进行国学启蒙教育。 全套教材共计12册，每学期一册。依次按照 《弟子规》《三 字经》《千字文》《幼学琼林》《千家诗》《声律启蒙》《大学》 《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《诸子文选》 的顺序精选篇 目，分单元编排每本教材。所选篇目的内容主要包括以下几方面： 一关乎德行修养、情操气节；二关乎伦理道德、为人处世；三关 乎礼教礼仪、文明礼貌；四关乎家庭生活、衣食住行；五关乎教 书习文、吟诗作对；六关乎历史文化、百物名称；等等。 本套教材根据

《庞中华硬笔书法系列·初中生***：课本中的古诗文（9年级上册）（楷书）（人教版）》以人民教育出版社的语文课本为底本，选编了教材中的古典诗词和古文经典篇目。“课本中的古诗文”一直都是初中学生学习和考试的重点篇目，书中所选篇目除正文外还编入了译文和部分注释，是学生练习书法之余进行古诗文预习和复习的良师益友。

我们一直都在想办法让孩子爱上阅读，只有爱上阅读后，写作才会变得容易。贴近生活、充满童趣的原创作文和儿童文学作品，让你充分享受阅读的快乐。《手指手作文 初中生获奖作文15讲：9年级》为孩子们营造了丰富的故事情境，让你在阅读过程中既能享受文学，又能感受美学，在品味作文的过程中得到美的熏陶。

学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”

语文是基础学科，一个学生语文学科学得如何直接关系到其他学科的学习效果，一个人语文学科得好坏也直接影响到他今后立足社会的能力。能讲一口流利的普通话，能明确、流畅地表达自己的观点，能写一篇中心明确、情真意节的文章，这些都是学好语文的表现。那么如何才能学好语文呢？如何才能把广阔的生活浓缩在个人的世界呢？我们重要的途径应该是积累。 语文融入到我们每天的生活中，故在学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑谰，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是有生命力、富时代感的。 第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。 第三个积累的途径是看书读报。只要你