...
......
......
本书以核心素养培育为宗旨,以真实情境创设为载体,以实际问题解决为学习任务,以化学学科核心知识为解决问题的工具,在互动式、启发式、探究式、体验式学习中进行项目化学习。项目设计注重真实情境、复杂问题、学科、专业设计、合作完成、成果导向及评价跟进。
相转移催化技术是20世纪70年代初发展起来的应用于有机合成反应的一门新技术,多应用于非均相反应体系,可以在温和的反应条件下加快反应速率,简化操作过程,提高产品收率,受到了人们极大的关注。 本书根据外研究进展并结合作者近年来的研究成果,全面而系统地介绍了相转移催化反应的原理及其在各种反应中的应用。全书共分为3篇14章,-5章为相转移催化基本原理,以研究相转移催化反应机理为主线,以反应模型为核心,将相转移催化反应控制步骤的研究、反应部位的研究和化学反应模型等紧密地联系起来;第6-11章分别讨论了各类相转移催化剂及其在有机合成反应中的应用,旨在阐明各种相转移催化反应所具有的共性与特性;2-14章介绍了相转移催化应用伪进展。 本书可作为高等院校化学、化工专业研究生、本科生教学用书,也可供从事有关科研
《科学教材译丛 化学》是科学教育丛书系列中的一本。它风格独具、妙趣横生,英文原版是英国主流中学教材,深受广大师生欢迎。本翻译教材核心概念突出、知识应用宽泛、习题设计考究,将严谨而复杂的科学内容通过极有创意的版式、滑稽有趣的漫画、生动贴切的照片等深入浅出地呈现出来,这将极大提高学生对科学的学习兴趣。本教材既可作为广大中学生的课外阅读材料,也可作为广大教师的教学参考资料。
陈海生编著的《实用波谱综合分析》介绍了运用波谱分析鉴定有机化合物的一般程序,有机化合物的波谱结构分析,天然产物的波谱结构分析,常见不同类型天然产物的波谱特征以及波谱综合分析鉴定结构的练习。 《实用波谱综合分析》适合高等医药院校的学生阅读,也可供医药相关专业的科研人员参考。
《化学故事新编》撷取了400多个化学故事,给读者介绍了大量的化学常识及其应用的相关知识。在化学发展的历史长河中,曾经诞生了无数的化学故事。其中有的歌颂了化学家的智慧和英雄事迹,有的讲述了化学的巨大潜能,也有的赞扬了化学给人类生活带来的变化和无比幸福。分为上、下两篇,上篇是关于元素及其化合物的故事,下篇是有关有机化合物的故事。故事内容新颖,文字生动、有趣,并配有不少插图,是一本学习化学知识的经典读物。
《热分析应用手册系列丛书》之《弹性体》分册通过大量实例全面深入地介绍和讨论了热分析在聚合物弹性体方面的应用,至第3章热分析方法简介,弹性体的结构、性能和应用;弹性体的基本热效应,第4至第5章介绍了大量的应用实例,包括对结果的详细解释和导出的结论。
本书特点。 (1)编排方式上,以化合物类型为章次,进一步按反应类型分为若干小节,分门别类地介绍各类化合物的合成方法。每一章节的开始部分都以简洁的语言介绍与其有关的理论问题,对有机合成工作者所进行的合成反应起到指导的作用。按照反应类型分为若干小节,更有利于读者比较各种不同的合成方法,判断各种方法的优缺点,分辨反应的细微差别,寻找合适的合成路线,将有机化学的理论应用到具体的合成实践中去。 (2)有机化学五彩缤纷,有机反应千变万化,各种新反应、新方法、新试剂、新技术层出不穷,发展十分迅速。因此,本书在内容的选择上,既有比较经典的有机合成方法,又收集了相当数量的与新试剂、新方法、新技术、新工艺有关的合成反应,尽量反映现代有机合成的新特点。对有些反应的反应机理进行了较详细的介绍,以使读
生活中到处都充斥着化学的身影,或体现其用途或反映其危害。本书将实验探究与生活轶事、社会新闻、科技进展、网络搜索相结合,详细介绍了41个实验DIY案例。本书中的实验案例丰富多彩,立足于提示思路、指引方向,尽量让读者自行设计实验解决问题,趣味探究更大的空间。 本书可供对科学实验有热情和好奇心的中小学生及广大读者阅读使用。
本书从世界知名的有机化学期刊中精选了244个反应,涵盖了氧化反应、还原反应、卤化反应、环化反应、延长碳链的反应、重排反应、自由基反应等反应类型。每一个反应都对其机理进行了详细的分析,并给出了每一步反应的电子转移路线。另外,在附录中给出了有机合成中常用缩略语的中英文名称和化学结构以及常用有机化台物中氢的酸度。 书中对每一步反应电子转移路线的规范书写,有助于读者提高剖析化学反应机理的能力。 大专院校有机化学、药物化学、应用化学等专业的本科生、研究生及教师,有机化学领域的科研人员,尤其适合有机化学的初学者阅读。 读者对象:???大专院校有机化学、药物化学、应用化学等专业的本科生、研究生及教师,有机化学领域的科研人员,尤其适合有机化学的初学者阅读。
《硼化合物手册》收录了十六个系列的硼化合物的物理化学性质数据、制备方法、产品规格,也介绍了硼砂硼酸技术和经济指标计算方法、硼及硼化合物产品消耗定额、硼化物的营养性及毒理学数据,可供从事硼相关行业的技术人员参考。
有机硅化合物化学是研究有机硅化合物的合成,结构。性能及其应用的一门化学学科,是元素有机化学领域中发展最快的学科。有机硅化合物也是个在工业中得到了广泛应用的元素有机化合物。它完成了从实验室中人工合成的样品分子,进入工业生产变为产品,出现在市场成为商品,并很快转化为全球通用的重要材料的一个过程。 本书系编著者总结长期教学,科研经验,并学习.参考了大量相关文献资料编写而成。本书主要介绍了有机硅化学的发展史,基本知识.重要产品品种,着重介绍了有机硅化合物在有机合成中的应用.生物活性有机硅化合物,硅烷偶联剂。有机硅化合物改性有机聚合物四个部分较为重要的内容。 本书可供高等院校化学。化工.材料。化学教育等专业及其他相关专业的高年级本科生和研究生使用,也可供从事有机硅化合物研究与开发
本书全面、系统地介绍了机械力化学的理论和应用,内容包括机械力化学设备和理论、金属材料的机械力化学、无机非金属材料的机械力化学、高分子材料的机械力化学、摩擦化学简述等内容。 本书内容新颖、信息量大、理论性强,具有很强的实用性和理论参考价值,可供化学、材料、医药、选矿、冶金和环境等领域相关工程人员参考,也可作为高等学校专业相关的研究生和本科生的教材和参考书。
《教-学-评一体化教学:策略与实践》在实践上,将理论成果经过试点后进行了区域推广,除了在一般性的备课、上课、听课、评课等活动中逐步渗透有关理论与技术而取得普遍的教学改进外,还开发并实施了如下三种实践策略:“小窗口”课堂观察,课程策略逆推教研范式,以及课程纲要三级撰写机制。这三种实践策略都极具创新性,对郑州市的教育教学有指导性和针对性。 《教-学-评一体化教学:策略与实践》由理论创新的实践创新必然会得到丰硕的成果,主要表现在如下几方面:实现了以规则带动转型,教学效益明显提高;实现了以技术带动发展,教师专业化程度切实提升;实现了以专业带动合作,校本教研品质大大升级。简而言之,极大地提高了教育教学的质量!
化学计量学是一个新的化学分支学科,它应用数学、统计学、计算机科学和化学等学科的理论和方法,研究化学量测理论和方法,设计和选择的化学量测方法,并通过对化学数据的解析,限度地获取关于物质系统的化学信息。 《化学计量学方法及MATLAB实现》从化学量测的基本问题出发,阐述化学计量学基本理论和方法,介绍常用的化学计量学方法及MATLAB实现,内容涉及化学量测数据的统计描述、分析采样理论、化学实验的设计与优化、分析信号的检测与处理、化学信号的分辨、化学校正技术、化学模式识别等。 《化学计量学方法及MATLAB实现》可作为化学及相关学科的研究生和高年级大学生的教学用书和参考书,也可作为化学及化工等相关领域的科技工作者和教师的参考书。
《化学化工创新性实验》主要介绍了以下化学实验:乙酰化二茂铁的制备、分离及结构鉴定、除草剂二甲戊乐灵的合成、食品中钙、镁、铁含量的测定、碳酸钙纳米颗粒的表面疏水化、铁和碳纳米复合材料的制备及其微波诱导催化氧化罗丹明B、灯盏花乙素的提取、结构鉴定及含量测定、普洱茶多酚提取及抗氧化作用的研究、酸碱指示剂的应用、Salen配合物在离子液体中催化氧化安息香的反应、固体胶棒的制备、镇痛药加合百服宁成分分析、SDS与Al2O3表面自组装及其应用、金属促进的水相C-C键偶联反应实验设计、二维高分子链形态及标度关系的计算机模拟、葡萄糖酸钙口服液中钙、锌等成分含量分析、托品酮及其衍生物卓柯卡因的合成、铂电极表面的电化学反应特性等,非常具体。
《化学史点亮新课程》由白建娥、刘聪明编著,本书是为中学化学教师“量身打造”的一本教学参考书。作者按照高中化学新课程人教版8个模块的编排体系,编著了与教学内容相关联的近100个化学史故事,并以“编者按”的形式对故事中所蕴含的教育教学价值进行了挖掘。同时结合自己在新课程教学中的实践和体会,对部分化学史故事的使用提出了相应的建议。《化学史点亮新课程》插图形象、生动,行文通俗、流畅,富有趣味性和可读性。本书可作为一线教师备课的参考资料,也可供对化学史感兴趣的读者阅读参考。
《电极过程动力学:基础、技术与应用》首先讲述了电极过程动力学基础知识,包括浓差极化、电化学极化、混合控制等基本过程以及一些基本概念;然后介绍各种电化学测试技术,包括单阶跃、双阶跃、循环伏安、交流阻抗等技术,并且重点讲解了阻抗图谱的处理,同时还简要介绍了三电极体系的准备;最后介绍与电化学相关的各个交叉学科的基础知识,包括腐蚀、沉积、溶解、非线性电化学,专题包括一次电池、二次电池、电容器、氯碱电解工程、医用特种电池、扫描隧道显微镜、油水界面电化学、二氧化碳电化学还原等。 《电极过程动力学:基础、技术与应用》适合于电化学反应工程、电化学、材料电化学、电分析化学、金属腐蚀与防护、电镀、新能源材料与器件、有机电化学等相关专业本科学生、研究生的教学和参考使用,也可作为相关领域科研人员