全面解读*教材，全力挑战高分极限： 《全脑突破——全程检测高考专家》以*的人教版教材为版本，深刻领悟教改思想、注重基础与创新的结合、思维与实操结合、典型性与多样性的结合、实用性与科学性的结合。 丛书所注重的是学生为关注的、迫切需要解决的问题，帮助学生面对学习的挑战，认真对待每一个知识点，以每一题、每一分为出发点，铺就一架“登天”的阶梯，挑战高分极限。 头牌特级教师精心打造，一线骨干教师倾情奉献： 《全脑突破——全程检测高考专家》系列丛书由业内资深策划人员经过大量的市场调研，并充分研究教师需求及学生各阶段备考需求，全面根据*教考动态精心设计。 各学科主编均为对教学和教改素有研究的一线骨干教师，其中2/3以上均是新教材使用以来所属省、市涌现出来的“头牌”教师，所用入选教师都是因为其
本书将与知识点、重点、难点和考点有关的典型题做全析全解，是具有解题题典性质的助学读物。但本书又优于解题题典，不仅展示解题过程，更详细地提供了解题思考过程和切入点的选择方法，教方法导引思路的功能更强。 学生要提高解题能力，必须具备两个条件：一是打好基础，二是能够运动所学知识分析问题和解决问题。本书用例题解析解说知识点、重点、难点和考点，同时提供解题思考过程，在打基础中激活能力，在解题实践中巩固基础知识。另外，根据例题设置的训练套餐，具有举一反三的典范作用，这些例题和练习题掌握了，同类问题就能迎刃而解了。所以，本书能完美地起到提高解题能力的作用。 本书是按课程标准和教学进度设置章节顺序，按中考考试说明设置与其相适应的例题和训练题，按先基础题后能力题、综合题的次序排列例题，
丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*高考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*教材，严格与节（课）同步，精心选编的章末学习测评，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合义务教育课程标准及素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。 本节重点难点：提炼、拓展重点、难点，增进认知能力； 典型题例剖析：精析各种典型题例，让你触类旁通； 跟踪拓展训练：选编多层次习题，巩固基础，提升能力； 迷你兴趣乐园：补充课外知识，培养学习兴趣； 高考题型示例：萃取真题，模拟题，总结常考知识点，以致事半功倍； 章末学习测评
经广泛调查，我们发现书店里受学生青睐的书是课本习题解答。遗憾的是，目前市面上此类书仅仅是课本习题的简单解答。勿庸置疑，它能满足大多数学生低层次的需求，而对学生学习能力的培养是无多大益处的。作为从事基础教育教学与考试的专门机构，我们试图为改变这种状况做出应有的努力。这是我们编写本书系列丛书的宗旨。 值得欣喜的是，经过一线特级教师、省市学科带头人和我们共同的努力，本丛书非常鲜明凸出了如下特色： 刻意构建教材（课本）、考点、考题三者有机连通的桥梁。 突出的求变、求异、求新思想和方法：对课本习题绝不是简单的解答，而是在较高的层次和较深的内涵上对课本习题进行研究，找出*、巧、*的解题方法，力求体现*教研成果。 教材、考纲、考题的有机联系与融合：从课本习题所涵盖的核心知识点生发开来
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
让每一位中学生都能聆听中国一流大师的讲课和教诲，是本套丛书的真诚希望！《思维大革命》系列丛书是数百名教育专家呕心沥血的劳动成果，是他们闪闪发光的智慧结晶。
如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据*教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*教材，严格与节（课）同步，精心选编的单元分节（课）练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与期中、期末测试题共同构成符合素质教育规律的三级测试体系，供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练，真正达到提高整体素质的目的。 本丛书在栏目设置上，以练习为主，讲解为辅。练
与教材零距离高度契合 和教学紧密融为一体 教材编写者的诠释升华 测评研究者的科学设计
如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据*教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。在栏目设置上，这套丛书以练为主，讲解为辅。练习以课节为重点，讲解以单元为重点，主要体现循序渐进的特点。丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔，既立足同步教学又针对*中考要求，在同步学习基础知识的同时，注重思维方法指导，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*教材，严格与节（课）同步，精心选编的单元分节（课）练习题和单元能力测试题，难度适中，它们与
本套丛书全部是由湖北黄冈中学的一线教师来编写的，同时它也是一套中高定位的教学辅导及课后作业用书，适用于成绩中等及以上的学生。它有以下几个特点： 一、教改和考试“双吃透” 所谓的这两个“吃透”是指：一要“吃透”当前改革的进展情况；二要“吃透”中考的新动向和新要求。本套丛书在编排上不仅精选了历年中考的优秀题目，同时还将所有的练习题贴近应试真题，能给学生以更有效的指导。另外，本套丛书所配备的版本是相当齐全的，同时，也是完全依照*的教材来编写的，可以满足不同学校和教师的各种要求。 二、突出重点，强调难点 本套丛书没有强行和刻意地去全面反映考纲和教材的内容要求，一些简单的、学生应知应会的内容，本套丛书很少涉及。中等及中等以上难度题目的内容占全书90％左右。基础：中等（巩固）：难题
本书是“锦囊妙解中学生数理化系列”的《不可不做的实验 高二物理》分册，它体现了改革精神，不受任何版本限制。书中体现了系统的实验知识讲解，并配有近年来相应的高考真题和模拟题。全书分为实验基础、基本实验和不可不读的实验题等几个部分。本书内容新颖，题材广泛，目的是要从本质上提高考生的知识理解能力，分析问题和解决问题的能力以及动手实验操作的能力。
“读想用”丛书的编写思路与众不同，它博采众长，匠心独运，注重实效，它融入了近几年初中教学科研的*成果和中考的*特点，遵循教、学、练的整体原则，各科以节为点，以章为面，以点带面进行透彻详细的解说及训练。 具体来说，高二物理（下）的“章”栏目有： [课前自我构建]：对本章的知识体系、内容背景、能力要求及学习目标进行提炼以供读者在课前进行预习之用，使读者在上课时能做到心中有烧，有的的放矢。 [本章知识整合]：对本章的知识点、能力点按课程进度进行梳理、总结，使读者对所学知识能融会贯通。 [单元专题归纳]：对本章的知识点、能力点以专题形式进行归纳、提炼，有利于读者对所学知识进行系统复习。 [注意问题总结]：对本章的一些重要问题单列出来进行精辟讲解并给予解题提示，锻炼读者举一反三的能力。
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本丛书的特色： 王牌作者 强强出击——作者阵容全国 著名金牌教练、特级教师张大同自1991年以来培养的学生获国际物理竞赛金牌8枚、银牌1枚，这在全国是独一无二的； 著名金牌教练、特级教师刘诗雄培养的学生获国际数学竞赛金牌7枚； 著名金牌教练、特级教师李兴怀培养的学生获国际数学竞赛金牌4枚、银牌1枚； 著名金牌教练、特级教师肖鹏飞培养的学生获国际化学竞赛金牌2枚、银牌1枚； 著名金牌教练、特级教师高建军培养的学生获国际生物竞赛金牌2枚、银牌3枚； 著名金牌教练、特级教师江文哉培养的学生获国际计算机竞赛金牌5枚、银牌1枚、铜牌1枚。 科学编排质量上乘——连年畅销，独树一帜 8年打磨，积累了丰富的图书设计经验，奠定了完善的质量体系。从形式到内容，精雕细刻，是竞赛图书中的*。 追随课改 启迪留慧
