本书是为高等农业院校资源环境专业，以及自然地理专业和土地资源管理专业学生编写的土壤地理学教科书。全书分为3大部分： 部分包括一、二、三章，重点介绍土壤发生、分类的基本理论，包括土壤形成因素学说、土壤形成过程和土壤分类系统，以便为正确认识第二部分的土壤类型打下理论基础。为了对中国土壤地理夯希规律有宏观概念，也简要介绍了中国土壤形成的地理地质基础。 ， 第二部分从第四章到第十四章，介绍中国主要土壤类型及其地理分布规律。对每个土壤类型都介绍了其形成因素、形成过程、剖面形态、理化性质、利用与改良特征等。通过这一部分的学习，使对中国主要土壤类型有基本的认识，同时，加深对部分有关土壤发生和分类理论的理解。 第三部分从第十五章到第十八章，从土壤是土地资源的主体，也是环境要素的角度，
《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并终形成灵活运用知识的能力。 该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新： ，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述
紧扣教材，体现基础性。从整体上体现《课标》以及教科书的知识结构和知识间的内在联系，选题体现知识条理化、系统化和整体化，有利于同学们形成知识网络。按照单元分拣编写，更加便于学生从整体上把握，*限度地提高学生的学习效益。 精选习题、富有启发性。针对内容作出适当的重点演练，并配有一定数量的中档题，引导学生自主学习，在解决问题的过程中培养学生的发散性思维和探究创新的精神。 训练设置，突出层次性。根据学习内容的难度循序渐进地设置题目，力争使同学们意识到要解决这些问题“不看书不行，看书不详细不行”“光看书不练不行，联系不精也不行”。 满足需求，强化自主性。本书力争使优秀学生使用时感到有挑战性，中等学生受到激励和启发，学困生也能在点拨中尝到成功的喜悦，*限度地提高各层次学生的学习效益。 关注
在总结尖子生成功学习经验的基础上，精心编写了这套与教材完全同步的讲解类教辅书。本书不仅注重传授知识，更注重传播尖子生良好的学习习惯、方法、技巧。通过明确学习目标、积累基础知识、精研教材、总结规律方法、提升思维能力、拓展课外知识、构建知识体系、把握高考信息等实用、高效、操作性强的学习环节，展现出本书与众不同的亮点。 亮点一 培养思维技巧提高学习效率 围绕本课节的核心概念构建概念地图，帮助您从整体上了解、把握本课节的重要概念或知识体系。用分层级的线条连接概念，提示知识重点，搭建知识点之间的关联，快速促进知识的整合，利于知识体系的形成，提高学习、记忆的效率。 亮点二 教材同步讲解解读细致深入 以课内知识的全面讲解为主，全方位、多角度解读教材，基础知识总结到位，重难点讲解详
知识简明化：整理知识脉络，完善知识体系。根据记忆规律，将知识体系设计为5-9行为一组的记忆块，帮助学生快速有效地记忆考点，极大地提升记忆效率。 方法图表化：提炼规律方法，记忆关键要点。以图解方式揭示知识要点，用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画“脑图”，科学地记忆和学习。 思维引擎化：引领全脑思维，确保考试成功。全书通过记忆组块，把顺序、空间、色彩、逻辑、栏目等以图解方式揭示知识要点，*限度地开发大脑思维，引领全脑学习模式。
期中、期末试卷是对学生阶段性学习成果的检验，学生通过预做期中、期末试卷的复习方式，可以发现自己的知识薄弱点，进行查漏补缺，夯实并提升自己的知识储备。本书作为试卷汇编，精选优选全国各地名区名校的期中、期末试卷，并搭配答案解析，帮助学生了解本学期学科知识的重难点，引导学生高效复习，有效提分。
《高效考试手册·考试必记：高中地理（必修3）（2013版）》融汇名校名师先进教学理念，突出高效的学习方法，帮助学生走出题海，轻松提升。满足各个层次学生的不同需要。
北京四中创建于1907年，是一所有着悠久历史和光荣传统的学校。近百年来，为国家和社会输送了3万余名毕业生，他们在不同的岗位上发挥着重要的作用。北京四中以自己的办学成就在海内外享有盛誉。 经过几代人的不懈努力，在继承与创新的基础上，北京四中在教学工作上逐渐形成了“尊重学生、重视基础、关注方法、引领启发”的独特风格，在教学常规工作的管理、课程设置等方面形成了鲜明的学校特色，取得了令人瞩目的成绩。近几年来，教学处在原有基础上，围绕课堂教学，进一步规范了集体备课、课堂教学设计、教案撰写、作业布置与检查、考试命题与阅卷、成绩统计等各个环节的工作，使学校教学工作的整体质量有了新的提高。 作业的布置与检查是课堂教学工作的有机组成部分，作业量的大小是否恰当、难易度是否与学生的学习水平相适应、各
