教育的目的，并不是培养一味听话、服从的孩子，也不是培养为了得到奖励才肯去做事的孩子，而是要通过强化孩子的内部动机，培养出“自觉主动的孩子”。 本书立足于孩子生活和学习中的方方面面，包括性格培养、意志力锻炼、情绪管理、思维训练等，从而培养出孩子具有良好的行为习惯，大大增强其心理免疫力，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生。

《小学数学思维拓展32讲：2年级》基于学有余力的优等生思维发展水平而编写，原则是“稍高于、宽于、活于教材”，既注重每册横向训练的全面性，又兼顾年级间纵向训练的递进性。 全书共分为32讲专题训练，每讲设有5个板块，分别是“拓展目标、典型例题、思维小妙方、百变魔方题、小小达人秀”；“参考答案与提示”既给出答案是什么，又讲明为什么，便于自测，更利于家长辅导。 《小学数学思维拓展32讲：2年级》从学生的身心健康出发，采用彩色版本、大字体、宽行距，有效防止孩子视觉疲劳；色彩丰富，语言儿童化，遵循儿童认知规律；图表多样，版面生动活泼，激发儿童好奇心理；练习精简、有趣且活泼，让孩子体验童年的自信与快乐。 建议作为：自学训练书，家长辅导书，趣味数学班、奥数班、培优班、数学思维拓展班、优等生实验

本教材为《中华文化基础教材》的第三册，篇幅上合原来的《中华文化基础教材》下册的二分之一，旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。 《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言， 设计“问题与讨论”和“今人今事”；各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”；书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料；并在“教材”的基础上，针对关键的字词句添加了补注，以供教师教学使用。 本教材打破了通常的注释模式，将义理相近的章句重新归类，使之相互贯通， 明晰地阐发了儒家问价的精髓。对如何理解和感知儒家文化的精神，尤其是这种精神的现代价值，做出了可贵的尝试和努力。

数学奥林匹克精编丛书”为学有余力、对数学有浓厚兴趣、有创新能力、渴望提高考试和竞赛实战能力的学生搭建起通往竞赛数学的桥梁，融知识性、趣味性及教育性于一体。通过运用相应的数学知识与数学方法去解决相应的数学问题，从小学一年级至初中三年级共分9册，将数学奥林匹克的内容以范例精讲和习题测试的形式系统有机地贯穿联系起来，由简入深，环环相扣，知识点全面，解析详尽周密。每一册都设有20讲精选单元，每一讲又由“知识概要”“范例解析”“水平测试”“数学故事”构成，另设有5套模拟试卷供学生综合练习，并附详尽的参考答案分析，以检阅自己对已学知识的掌握程度和实战水平。为广大学生综合素质的培养、思维能力的提高，提供一个广阔的平台，同时也给中小学数学教师提供一份参考资料。," 讲 速算与巧算 第2讲 找规律 第3讲

今天是二年级开学的天，可比利一点也不高兴，他担心自己应付不了新学年──开学前不久从高处跌落摔到了头，也许会有“后遗症”，更何况连老师都说，二年级本来就是“精彩欢乐、令人兴奋的挑战”。果然，比利开学天就坐错座位、与老师产生误会、和同学发生冲突……面对一个又一个挑战，比利不断质疑自己，又努力证明自己。当他和自责、挫折斗智斗勇时，似乎有什么东西正在悄悄发生改变。这个担心自己不够聪明的孩子，在老师、爸爸、妈妈和妹妹的陪伴下，正感受着成长中的精彩、欢乐。其实，这一年，过得很传奇啊……

《春雨 期末闯关全程特训卷：数学（二年级下 JSJY）》内含： 8套单元归类复习卷 2套期中提优测评卷 3套专项提升训练卷 3套期末达标测评卷 3套期末提优强化卷

。。。

《基础音乐教育研究与实践丛书》丛书分为小学1-3年级、小学4-6年级、初中7-9年级及高中四个学段。依据音乐作品的数量与主题，每个学段分为若干分册。在丛书的编写过程中，不仅关注音乐学科的核心知识、关键能力与音乐素养，而且更关注音乐学科的育人价值。

班会是实施德育的重要载体，是班主任向学生进行思想政治教育的一种有效形式和重要阵地。 《深度班会（八年级）/山大华特卧龙学校班会课程化系列校本教材》进行生命教育、青春期教育、感恩教育、网络教育，并逐步引导学生向自主、自觉、自律转化。 其教学的基本结构包括五个方面，即教学目标、教学方式（表演、朗诵、演讲、辩论、音乐鉴赏等）、教学策略（信息技术演示、活动体验等）、教学过程（情境导人、思维碰撞、总结升华、成长体验、教师寄语、拓展延伸）和教学评价（个案评价、学生班会记录）。每节主题班会精心设计，力求各个主题班会活动都能达到预期目标和效果。 每节班会课都广泛引用案例、视频、诗歌、名人名言等，揭示人生真谛，启迪，歌颂人性之美，鞭挞人性之恶，警醒徘徊心灵，催人奋发上进。每节诗意灵动的

为夯实小学生课内识记基础，提升学生的语文基本功，培养学生的语文素养，满足小学语文教学的实际需求，主编朱海峰精心策划编写这套小学《默写能手》。《小学语文默写能手（二年级下 RJ版）》与教材配套，可用于课堂，供老师检测学生预习字词情况、课堂学习字词情况、课后背诵积累相关语段情况时使用；也可用于课后，作为学生完成每天听写任务时使用，省去家长每天报词的繁琐；亦适用于学生复习时查漏补缺（词语及要求背诵的语段掌握情况）使用。

英语学习的内容与形式也应是多种多样的，可以是阅读活动、听 说游戏，也可以是生活场景互动等。形式多样、内容丰富，才能符合 孩子的学习特点，便于孩子接受和掌握。因此，本书中每个章节都设 计了“读一读”“写一写”以及“课外拓展”环节，旨在全面提高孩子的英语能力。 读一读：请阅读本课图片上的表达，并找出相应的关键词。 选一选：请将正确答案的序号填在相应的括号里。 画一画：请根据题目要求，展开丰富的想象画一幅图画。 圈一圈：请根据题目要求，圈出正确的选项。 填一填：请根据题目要求，在空格里填上正确的单词或句子。 连一连：请将两个对应的选项用直线连起来。 判一判：请判断下列句子的对错，对的画“√”，错的画“ ”。 涂一涂：请根据题目要求，在下方涂上正确的颜色。 写一写：请在四线三格上写上正确的英语单

可靠的历史，有趣的故事，这是好玩又好读的历史大冒险。本书作为丛书《历史大冒险》的其中一种，用幽默的笔调和漫画的形式讲述主人公“我”跟随墨子游说楚王拯救宋国的故事。文中配有大量的小贴士，既有科普内容又有人文地理的知识拓展，是故事内容的必要的补充，对拓展小读者的知识面有很大的帮助。

书中提炼的三步看似简单，实则是告诉孩子，看图写话要做到“多看、多想、多说、多写”四个环节，由此培养孩子的观察力、想象力和表达力。 在培养孩子良好写作习惯的同时，这套书还可激发孩子的潜能，让孩子在了解中产生兴趣,从而在看图写话的时候变得有话可说。只有做到胸有成竹,才会下笔有序;只有让孩子发自内心地喜爱，才能变被动为主动，也才能让看图写话不再是孩子们见到就怕的事情。请带上孩子跟着这套书一起快乐学习看图写话吧,从此孩子将真正爱上写作，享受写作带来的乐趣。