《中小学生心理健康教育丛书：心灵体操（高中版）（第2版）》凸显了三个特色：一是在课程内容设置上，从学生特点出发，力求贴近学生生活，体现时代精神，内容丰富，形式多样，注重创设情景性；二是在课程结构设计上，打破传统教材的限制，少了说教性文字，多了启示性图画和思考性填空栏，突出学生参与性；三是在课程价值取向上，采用对话、测试、留白等形式，给学生留有体验、思考、抉择的空间，体现师生互动性和学生主体性。

我们总在提倡保护环境，可是环境却一天比一天糟糕。20世纪末广为人知的环保宣言是：“为了地球的明天，请保护环境！”到了21世纪初期，在某些遭受严重污染的地区，我们恐怕要说：“为了你我的明天，请保护环境！”的确，人类已经从大自然获取了太多的利益，早该是回报自然的时候了！那么，如何引导人们正确地看待环境问题，如何让更多的人意识到保护环境的重要性，又如何才能让人们懂得用正确的方法参与到环境保护中来？显然，教育是一个明智而可行的途径。未成年人是国家未来的主人，对他们进行系统的、科学的、实用的环境教育，才是面向未来的可持续发展的教育。所以，编写这套《中小学生环境教育》具有很强的现实意义和社会价值。概括起来说，编写此套教材的出发点有以下几个方面：1.让学生认识到世界的普遍联系和相互依存；2.让

雕塑是人类利用物质材料创造的一种可以欣赏和抚模的立体造型的艺术。它的外表是物质的、冰冷而无生命的,但其内在却涌动着人类智慧的创造力,以及人类的审美感受和丰富的情感体验。 雕塑又因不同地域、不同民族、不同时代、不同雕塑家的事态风貌、精神品格审美价值及艺术理想的千差万别,展示出造型的丰富多彩,例扣古埃及人信奉死后灵魂不灭,所作人物普遍左脚在前,有迈向另一个世界继续生活的寓意。非洲木雕概括、强烈、充满节奏感的造型,表现出他们对 生命力 的崇拜。古希腊雕塑和谐、典雅、静穆,以健美的体魄,常高的美感和理想化的审美,给人神圣崇高的美感造型。而中国人独特的 充实为美 的审美精神则赋予中国古代雕塑普遍具有种圆浑、丰厚的体量感。 有人说雕塑是部 石头书 ,也有人称雕塑是 石头和青钢 的历史。因为雕塑的体量用有根的空

《普通高中课程标准实验教科书美术（绘画）》，是根据中华人民共和国*《普通高中美术课程标准（实验）》编写的，教科书的内容和结构符合课程标准的要求，充分体现了课程标准的基本精神、基本理念和课程目标。这本《普通高中课程标准实教科书教师教学用书美术（绘画）》，是根据上述绘画教材的内容、结构撰写的，目的是为选修该教材的学校的老师提供教学参考，以进一步提高美术教学的质量和水平。 本书按主、副两条线索进行编写。主线内容由两部分组成：一是教材分析，包括教学目标、教学内容结构、教学重点与难点；二是教学建议。副线是教学参考资料，含背景知识、名词术语解释、人物与作品简介等内容。 本书的编写，力求做到内容丰富，资料翔实，集实用性、时代性、前瞻性于一体，起到启发、拓展教学思路的作用，尽量减轻老师们

丛书的独特优势如下： 1.丛书框架编排、收词标准紧扣国家**颁布的各科《普通高中课程标准》，融入规定的全部必学和选学模块，涵盖根据编写的所有版本新教材内容，特别注意将各种版本新教材对相同知识点的不同注解同时收录在内，以供参考。 2.词条收录范围相当广泛。丛书不仅包含中的所有知识点，而且参考了部分省市仍在使用的教学大纲，收录了已删减的内容以开拓学生知识视野，并根据高考试题难度及所涉及知识适当扩充了知识体系。 3.编者在编写时充分重视中关于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“课程目标”，在结构设计和知识框架的安排上充分参考“内容标准”。鉴于对学生的实践活动提出了更高的要求，编写时更注重发挥学生学习的主体性，鼓励学生自主探索和合作交流，培养他们的探究能力。编者在架构知识模块时，

对于21世纪的中学生来讲,学习和了解现代设计,全面培养自己的文化艺术素质,提升生活品质提高分析问题、解决问题的能力,有着不可替代的现实意义。现代设计是以工业化生产为基础条件的,它的本质是在不断地解决人类生活面临的各种问题中追求创新发展因此,注重与现实生活的结合侧重从时代发展的角度去学习和认识其审美价值与创新精神,应该是学习本课程的要求。正是基于这样的认识,我们为课程的编写确立了设计创新与时代发展的中心思想,并贯穿全册,这是广大同学学习该册的主线。 在教材的内容安排上,我们分为欣赏和综合实践两大部分。 欣赏的设立是希望通过该部分的学习,首先使同学们能够站在一个较高的审美层次来认识现代设计的基本特征和未来发展趋势,感受现代设计正在如何引导我们的生活发生着变化,从而培养同学们的时代精神与创新意识,培养同

本辑专注大题解法和技巧总结，帮助考生掌握大题答题技巧。本辑内容涵盖政、史、地三科，功能设计上，从四个角度出发：聚焦高考热门题型、精选经典好题新题、总结实用答题技巧、亦讲亦练多维提升。

书法 ,本是指汉字的书写方法。现在,我们一般把用毛笔写出的秀美的汉字称为 书法 。中国从古至今那些显示在甲骨铜器、简牍、缣名、石头、纸张等各种材料上的非印刷体的汉字字迹,我们也往往以 书法 称之。各类书法作品中所显示的是汉字。文字作为语言的记录,具有传播信息、记录知识、交流思想和情感等多方面的文化功能。中国的汉字具有这些功能,而且由于中华民族特有的思维方式与民族传统,在创造和使用汉字的过程中倾注了自己的创造智慧和审美情趣,因此汉字的点画结体和章法都极具个性和美感。用特有的工具和材料显示出来的汉字具有独特的审美价值和艺术价值。

军事训练是学生的必修内容，是学校实施素质教育的重要环节，是贯彻落实《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》的重要举措。它对于树立国防观念与国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，加强学生组织纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质的提高，具有积极的作用。 安徽省军区学生军训工作办公室组织编写的《军训手册》,是依据*、总参谋部、总政治部制定的《高级中学学生军事训练教学大纲》和国家颁布的《全民国防教育大纲》，结合学生身心特点编写而成的。《军训手册》着重介绍军事训练和军事知识两部分内容，《军训手册》同时还选编了有关国防法律和规定、军训中应注意的生活与安全常识。《军训手册》通

本书以上海市第二期课改的基本理念为指导，根据课题教学实际编写，对教材内容进行精辟而深入的分析，并提供了不同层次的训练题，以帮助学生切实掌握教材内容，并能提高学生分析问题、解决问题的能力。 全书针对教材的章节安排“教材精析”“课后精练”等栏目，其中“教材精析”分为“要点剖析”“典型范例”两部分。“课后精练”按题目难易程度分为“基础练习”与“拓展提高”两部分。每章安排“本章小结”“头脑风暴”和“综合测试”，其中“头脑风暴”多为创意型题目，能极大地开拓学生视野和思维。本书后还安排了两套期末测试卷，方便检测学生对教学内容的掌握程度。

任何一门科学或艺术经过人类长期研究都会逐步向纵深发展,形成一个庞大的知识体系。在其面前,我们会因自己的无知感到遗憾,从而产生强烈的探究欲望。 什么是绘画? 为什么要学习绘画? 怎样学习绘画? 通过对绘画分册的学习同学们可能找到这些问题的答案,或者找到解决这些问题的路径, 并沿着这条路径深入探寻绘画的奥秘。

工艺一词具有多重含义,其中重要的内涵之一是一种加工制作的手艺,尤指根据生活要求,按照美的规律加工制作物品的技艺,它常常在与传统文化相适应过程中来完成实用与审美的结合。因此,注重与历史的关系,侧重从文化传统的角度去学习和认识其审美价值与文化精神,应该是本课程的要求。正是基于这样的认识,我们在教材的编写中,确立了工艺与人类文化紧 密相连的主旨,并贳穿全册,同时也是广大同学学习该册的主线。 在教材的内容安排上,主要分为欣赏和綜合实践两大部分。 欣赏课程的设立是希望通过该部分的学习,首先使同学们能够站在历史文化的大环境里,站在一个较高的审美层面上来认识工艺的基本特征与传统文化的关系,感受工艺在我们现实生活中的价值和作用,从而激发同学们的创新意识和民族自豪感,养成热爱美的生活、创造美的生活的高尚情怀。 同时,