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创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
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地图以符号记录和传递地理信息，被称为“地理学第二语言”。地图是地理知识的综合载体，是学生获取地理信息的主要来源，是学生学习地理知识和地理实践课程必不可少的工具。读图能力是学生终身学习和发展的技能。 通过对历年各地市中考试题中地理图表的统计分析，总结其共同特点有：①图表数量多，一般都在12～15幅之间；②图表类型多，有区域图、统计图、漫画、地形图、等值线图、景观图以及各类地理原理示意图等；③考查方式多，有忆图题、填图题、绘图题、析图题等；④分值比例高，其中图表题及无图考图题分值比一般在75％左右。 本书主要设计了三个栏目：【知识梳理】理清教材编写思路和知识点之间的内在逻辑关系，构建区域地理学习模式；【重难点解析】突破重点和难点，共享学习经验和心得；【强化训练】及时巩固“双基”，检
