《借十法/幼儿园数学分类练习》的主要内容包括借十法的认识与应用、20以内的退位减法和20以内的连减法。该册书与《凑十法/幼儿园数学分类练习》紧密联系，两者相辅相成，皆为重要。该册书版式清晰明了，且题型种类多，题量大，适合孩子进行相关的题海战术训练。
学前教育是教育活动的 初阶段，而描红是初学写字的 训练方法之一。本套《学前基础描红本》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，包含数字、拼音、笔画、部首、汉字和加减法练习等内容，编排合理，指导规范，能为孩子们的描红练习和加减法练习打下良好的基础。 这本由爱德少儿编绘的《拼音描红(1)》是该系列其中一册。
学前教育是教育活动的 初阶段，而描红是初学写字的 训练方法之一。本套《学前基础描红本》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，包含数字、拼音、笔画、部首、汉字和加减法练习等内容，编排合理，指导规范，能为孩子们的描红练习和加减法练习打下良好的基础。 这本由爱德少儿编绘的《5以内加减法》是该系列其中一册。
本册读本供小学1-3年级学生使用。重在培养学生了解社会主义核心价值观的基本含义；初步感受中华 传统文化，待人接物的基本礼节，勤劳诚信的传统美德等；了解革命先辈的故事，感受 幸福生活来之不易。
本书面向初中7-9年级的学生，注重培养学生独立思考、理解的能力，提升对于社会主义 文化的认同感。对于价值观的理解有自我体验，能够将社会主义核心价值观落实在自己的学习、生活中；通过了解中华历史发展线索，认同 团结统一的重要性。具体章节包括：中华民族的伟大传承，和谐社会的全力共建，合格公民的基本素养。
《无汉字学拼音》共分四册，教与学相结合。重在锻炼和提高孩子的拼音拼读能力。内容编排由拼音组成，没有汉字。这样 易于孩子学习、记忆拼音。教学部分围绕拼音字母进行详尽的讲解，其中《单韵母和声母》教材，学习了6个单韵母。23个声母。还学习了两拼法和三拼法。 其中a,o,e,i,u,ü这6个单韵母分别用了一页的篇幅重点学习。打好基础，后面才能 快， 好的学习拼音。拼音加油站里的小知识，小提示 让孩子深入的了解、学习拼音。本书开本为16开，大小适中。便于携带与阅读。《复韵母和整体认读音节》教材，学习了18个复韵母。16个整体认读音节。其中18个复韵母又分为9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。拼音加油站中 是详尽的介绍了声母和韵母的相拼知识。 本书是其中一册之《单韵母和声母》。
《分解与组成》的主要内容包括1~10的认识与书写、1~10的分解与组成和10以内的加减法。有关数字分解与组成方面的学习，是进行数字运算的基础与前提，只有真正理解数字的不同组合与分解方式，才能够正确理解运算的含义与意义。该书版式清晰，并采用图形与数字相结合的办法，向孩子们展示了另一种生动、灵活有趣的学习方式。
本书单独学习了整体认读音节，让孩子对拼音的知识 加细致的学习和记忆。《互动练习1》练习册，对应的是《单韵母和声母》所学习知识的练习。本书反复练习了韵母和声母，由音到字，由字到词，循序渐进，大量词语拼读练习，让孩子在学习中慢慢熟练掌握拼音，运用拼音。 而且，词语练习特别加入了扫码看答案的内容。二维码中有拼音词语对应的汉字词语。方便家长给孩子解释词语的意思。《互动练习2》练习册，对应的是《复韵母和整体认读音节》所学习知识的练习。 本书为《互动练习1》。
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发现、报道2015年涌现出来的在不同方面取得突破并有所成就的教师、校长、教研员，探寻“好教师”作为“建设者”的关键内涵和突出表征，丰富人们对教师职业的认识，为广大一线教师树立“可以学”、“学得来”、“像他们那样我可以做到”的标杆。
基本信息 书名:幼幼启蒙练习本 定价：元 作者:九通早教研究中心 编著 著 出版社：湖北九通电子音像出版社 出版日期：2016-12-01 ISBN：9787535490759 字数：30字 页码：32 版次：1 装帧：平装 开本：16开 商品重量： 编辑推荐 暂无相关内容 目录 《幼幼启蒙练习本.运笔认知训练.书写练习》无目录 内容提要 九通早教研究中心编著的《书写练习/幼幼启蒙练习本》是依照人教版小学一年级的书写要求，帮助幼儿练习书写1—0的阿拉伯数字、汉语拼音字母和英文字母，锻炼孩子的书写基本功，掌握书写技巧，同时活动了幼儿手指肌肉，均衡手脑眼发展，快乐认知、轻松学习，激发孩子的潜能，为学龄期的书写打下基础。 暂无相关内容 作者介绍 暂无相关内容
《教师法》自1993年颁行以来，已历三十载。其既是我国最早颁行的教育法律之一，也是专享一部以教师职业群体作为调整对象的法律。之所以进行专门立法，主要在于教师是“立教之本，兴教之源”，是教育事业发展的奠基者，是社会主义建设者和接班人的培育者，始终在中国特色社会主义教育事业发展中扮演核心角色，必须通过专门立法的方式对其予以调整。党和国家高度重视教师队伍建设问题，始终把教师队伍建设作为重要的基础性工程来抓，围绕师德师风建设、专业素质能力、教师管理体制、教师地位待遇等关键问题作出一系列重要部署;教育研究共同体也聚焦上述问题展开研究，以期为新时代教师队伍建设提供理论指导和支撑。在教育法学研究中，上述问题基于教育法秩序，被转化为围绕以《教师法》为核心的教师法律规范而产生的一系列教师法律问题。
