《观众心理学》是一部“经验论证型”的著作,由古今中外的大量经验之谈来论证这门学问的存在,并赋予结构,赋予观点,赋予实例。 《观众心理学》的“实验”是广泛调查了中外艺术实践家留下的有关观众心理的思维纪录。为艺术表现寻找观众的心理依据,找到了心理依据,艺术表现也就找到了美学自觉。 此书的理论构架尚可斟酌,艺术感觉足可信赖。
班级体验式心理拓展活动,以趣味游戏、团体活动、拓展训练、交流互动、心灵探索、分享感悟等为主要活动形式。学生在这些具有趣味性、挑战性、寓意性的活动中,不仅获得情绪的宣泄与放松,更重要的是,锻炼培养了诸如团结合作、信心勇气、沟通表达、信任理解、鼓励欣赏、坚持不懈、责任承担、感恩行善等能力素质,实现“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的目标。 本书精选100个切合班级实际、能够广泛推广的班级心理游戏和心理辅导项目,分为心理小游戏、身心拓展训练、交流互动探索以及学校心理拓展训等活动篇章。活动大都无需大型场地和众多器材,适合班级内部心理训练,活动简捷富有趣味性。 本书是一本在坚实的心理学理论指导下,建立在长期实践经验基础上的有针对性、操作性、指导性的心理拓展教育用书,不但适
《关照自己:动力沟通理论与实践》主要介绍动力沟通理论:在尊重理性和道德的前提下,结合现有人类的一切智慧成果,有意识地运用双方(或多方)必然存在的相似、差异、矛盾和冲突,促进双方或多方(即参与沟通的各方)逐渐获得安全感、归属感、价值感(尊重感)和自我实现的过程。