心理教师在心理活动课中经常会遇到 设想很丰满、现实很骨感 的情况，但由于大部分学校只有一个心理教师，缺少有效的备课组学习和探讨，所以就想针对心理教师的这些困惑、难题做一些讨论和分享。本书分为两个版块：一个是心理教师在心理教学中常见的困惑、难题及应对，另一个是小初高各学段心理教师 设计 试讲 困惑 反思 改进 动态备课过程的呈现。本书立足于心理课的课堂实践，记录了心理教师成长的职业历程，同时反映了在此期间心理课堂的转型与成长，为广大教师提供了具有参考性意义的典型课例。
《看见 看不见 高中生心理解忧杂货铺》是针对高中学生在成长过程中遇到的心理困惑，由具有丰富经验的一线心理教师进行心理学指导的一本学生自助手册。在知识更新速度加剧的21世纪，青少年群体的心理成长也面临着重重危机与考验。本书围绕高中生的心理健康案例进行针对性分析，对此给予专业性的建议，总结出高中生群体在成长过程和学习生活中遇到的共性问题，根据个体特征予以个性化的分析和答疑。从整体上对高中生心理健康问题进行解惑，从各个微小的个体案例出发，逐一答疑，实现真正意义上的 解忧 。
初中生正处于青春期的萌芽阶段，对于处于这个阶段的学生而言，心理健康教育尤为重要。根据教学中的实战经验，本书是以帮助初中学生理解和回答在成长过程中遇到的常见心理困惑为目的，由具有丰富经验的一线心理教师及长期接触初中生心理咨询个案的学生心理教育工作者，围绕着初中生在生活、学习、人际交往、自我认识等方面的困惑进行心理学指导，是一本学生自助手册。由点到面，既呈现个性化的案例解析，又归纳具有共性特征的心理案例，组成初中生的心理解忧杂货铺。
在上海市心理课程大赛中获奖的心理教师们将他们多年探索和实践的精华课程呈现在本系列图书中，为读者提供可操作、有内涵的优秀心理课程。
本书介绍了142个适合中学班级的团体心理活动，心理教师或班主任都可以根据活动设计及实操步骤在自己的班级中开展符合学生成长特点的心理活动。这些心理活动是从上千个活动中，经过优秀的教师实践后精选出来，并按照不同主题编排的，有很强的实用性和趣味性，是学生们喜爱和从中有收获的心理活动。
《儿童心理辅导：孩子一生幸福的基石 》共分为十二章，涵盖孩子一生幸福的基石、探索自我的生长、情绪发展与辅导、学习心理辅导、适应行为辅导、和谐人际交往、积极心理培育、生命关怀、认知行为治疗技术运用等内容，旨在帮助广大小学班主任、心理老师提高对儿童心理辅导的能力，促进孩子健康成长。
情绪、友谊、亲情、学习、校园、花季、自律、休闲是我们成长中的重要组成，过程中孩子的烦恼、家长的无措、教师的困惑，身陷其中的我们可能都会有感到无助的时刻。 《奇妙心之旅：小学生心理解忧杂货铺》选取了小学生成长中颇具代表性的60个烦恼，用漫画的形式予以呈现。来自教学一线的心理老师们会将烦恼背后的原因细细说给你听，通过互动小游戏陪你找到应对的方法，还贴心地为小学生家长们提供了理解和帮助孩子的小贴士，悉心挑选、推荐了进一步帮助大家的阅读资源，以期给予孩子们更有力的支持。
本书从当前中小学学生的心理健康和社会适应的角度出发，分析了学生生理心理发展的特点、社会适应中的12个矛盾、学校及家庭对学生心理健康与社会适应的影响；提出了学生学习的认知心理辅导方法、健康情绪和心理平衡的调节方法、健康人格和社会适应的培养方法；提供了心理健康与社会适应的测量评估方法及其咨询技术，针对学生的15种心理健康与社会适应问题指出了可操作性的解决问题的办法。本书重点介绍了学生学习的心理策略、人际适应的策略，特别是对全社会关注的青春期学生心理健康与社会适应问题进行了创造性的探讨。
本书在对中小学生心理健康教育的基本概念与基本观念、历史与发展、基本要素等进行阐述的基础上，系统地分述了中小学心理健康教育的内容、课程、个别辅导、团体辅导、危机干预、全面渗透、校外支持，中小学心理健康教育测验、管理、督导，中小学心理健康教育教师的自我成长等。
暂无内容简介。。。。。。
学习，是我们人生中最重要的技能之一。 我们都有能力学会自己似乎并不擅长的事物，其诀窍就是了解大脑的运作方式，从而释放它的力量。本书阐释了： 10个高效学习工具 1．合理利用专注模式和发散模式 2．利用练习、重复和回忆来创建大脑链接组 3．交叉学习 4．间隔安排学习 5．运动 6．自测 7．使用有趣的图片和隐喻 8．使用番茄工作法来培养专注和放松能力 9．先吃青蛙 10．积极寻找新的学习方法 本书建立在畅销书《学习之道》及其深受欢迎的在线配套课程“Learning How to Learn”的基础上，每章节都配有大量的插图、案例、练习、总结等，使学习变得简单、有趣、有效。
《心理健康与自我发展——团体沙盘心理技术在大学生心理健康教育课程中的应用》是哈尔滨工业大学文化素质教育核心课程“心理健康与自我发展”的配套教材，它是作者在多年心理健康教育课程实践基础上，对课程形式和课程内容的大胆创新和探索。团体沙盘心理技术强调自我觉察、自我成长功能，是近年来广泛应用于各领域心理健康教育和团体辅导的整合技术，本书将该技术引入大学生心理健康教育课堂，收到了喜人效果。本书从大学生的自身发展和实际需要出发，以增强大学生的心理健康素养为目标，选择了认识心理健康、自我意识发展、情绪发展、人际关系发展、大学生恋爱心理发展、意志发展和自信提升六个单元主题，侧重团队活动和团体沙盘的操作体验、互动分享、总结提升过程。书中介绍了课程设置和课程实践的主要内容，包括每一个单元的课
本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从大学生心理发展与健康的角度出发，以大学生常见的心理困惑为切入点编写而成。本书共10 章，对适应能力、心理健康、自我意识与人格发展、学习动机、沟通与交往能力、恋爱与性心理、情绪管理、压力与挫折等大学生心理健康的基本问题进行了指导，同时对生命教育与心理危机、网络成瘾等问题进行了阐述。本书在编写上采用专题讲座形式，集理论与实践、案例与自我体验、延伸阅读与心理测试于一体。
本书针对大学生在心理健康问题上存在的诸多误解，以及对自己的心理状态缺乏认知等普遍存在的现象进行深入探讨和剖析，再通过独立且具有代表性的案例小节，以真实的大学生经历和详尽的分析，尽可能对书中理论所涉及的各种心理困惑及难题，做深入浅出地解读。 本书结合大学生成长面临的任务，重点论述了与大学生心理健康密切相关的几大核心内容：大学生自我发展、人际交往、环境适应、人格完善、情绪管理、恋爱、挫折、学习和生命教育，并在每一章的 一节单独设置案例与分析内容。本书在内容上既重视介绍心理学的有关知识，阐明大学生心理发展的规律与特点，又密切联系当代大学生在现实中存在的心理问题，这些对于指导大学生开展心理健康教育活动，培养大学生积极进取、奋发向上的人生态度，塑造健全人格，提高大学生整体心理素质，具
经过长时间的沉淀，杭州市城西中学在心理健康管理的理论和实践方面逐步取得了一些成果，本书便是对这些成果的汇集。在书中重点阐述了青少年学生的心理健康问题及相应的心理健康管理措施。前两章梳理了健康管理和心理健康管理的相关理论及其发展过程。第三章总结了目前青少年学生的心理健康状况，并介绍了我校心理健康管理体系建设，具体包括“制度体系建设”“评估体系建设”“心理课程建设”“心灵家园建设”“心理辅导建设”和“危机干预建设”六个板块。第四章至第八章从“学生情绪”“问题行为”“同伴关系”“家庭教育”和“校园危机”五个方面出发，以案例的形式，生动鲜活地分享了我校教师在开展学生心理健康管理工作中的具体对策。
作为英语教师和班主任，这两个角色不离不弃相伴相随30年。这是一个奇迹之旅， 让我亲历了学生“慢”教育的润泽故事。“慢”字奇妙无穷。“忄”即“心”——“心心相印”。师生同台共舞，同频共振出“体验·探究·展示”的富有“生活逻辑”的教育；“日”即“时”——“朝朝暮暮”。师生携手相伴，修养德行、浸润德性。“罒”即“目”——“寻寻觅觅”。观察、觉知、体悟教育中的润泽。“又”即“复”——“又惊又喜”。无数次阅读到“有情、有味、有思、有品”的润泽故事。慢下来，我用“农人”、“匠人”之品来“育人”之美。本书将“慢”字拆解谱写出师生的共生、共教、共学、共长的润泽故事，以此感谢朝朝暮暮与我共舞的孩子们。有故事的教育可读，有风景的教育可欣，有德性的教育可品。
书中主要阐述了心理健康、心理适应、自我意识、人格塑造、情绪管理、挫折应对与压力管理、人际交往、恋爱与性心理、心理障碍与危机干预等大学生心理健康发展主题，知识系统全面，观点权威，文字精炼，呈现方式灵活，案例分析透彻，策略方法实践性和可操作性强。 本书优化课程设置，设计体验式的教学内容，以“成长案例”“心理故事”“心理训练营”等板块来呈现各部分内容。各个板块灵活而不失严谨，可谓大学生心灵成长的一个特制手册，让大学生在体验中成长。
