心理教师在心理活动课中经常会遇到 设想很丰满、现实很骨感 的情况，但由于大部分学校只有一个心理教师，缺少有效的备课组学习和探讨，所以就想针对心理教师的这些困惑、难题做一些讨论和分享。本书分为两个版块：一个是心理教师在心理教学中常见的困惑、难题及应对，另一个是小初高各学段心理教师 设计 试讲 困惑 反思 改进 动态备课过程的呈现。本书立足于心理课的课堂实践，记录了心理教师成长的职业历程，同时反映了在此期间心理课堂的转型与成长，为广大教师提供了具有参考性意义的典型课例。
周念丽编著的《学前儿童发展心理学（第3版学前 教育专业系列教材）》收纳了目前我国以及世界各国 关于学前儿童心理发展的*理论和*的实验结果 ；除了以往对0-6岁儿童心理发展理论和研究的阐述 ，还介绍了胎儿的发展，并对影响学前儿童成长的人 文环境作了剖析和论述。 本教材共由三部分组成：部分由两章构成， 综述学前儿童心理发展的主要理论和研究方法；第二 部分由三章构成，系统介绍0—3岁婴儿的生理、认知 和社会性心理发展；第三部分由三章构成，介绍分析 3—6岁幼儿的生理、认知和社会性心理发展。
《看见 看不见 高中生心理解忧杂货铺》是针对高中学生在成长过程中遇到的心理困惑，由具有丰富经验的一线心理教师进行心理学指导的一本学生自助手册。在知识更新速度加剧的21世纪，青少年群体的心理成长也面临着重重危机与考验。本书围绕高中生的心理健康案例进行针对性分析，对此给予专业性的建议，总结出高中生群体在成长过程和学习生活中遇到的共性问题，根据个体特征予以个性化的分析和答疑。从整体上对高中生心理健康问题进行解惑，从各个微小的个体案例出发，逐一答疑，实现真正意义上的 解忧 。
教授级心理辅导名师林甲针带领团队成员，从情感引导、心理疏导、交往指导和自我重建四个方面，对中学生的社交恐惧、考试焦虑、抑郁、心理创伤、自信缺失、青春期恋爱、亲子关系紧张等24个具体心理问题进行了辅导与干预。本书原汁原味呈现了这些典型个案的问题剖析、辅导过程、辅导技巧与咨询感悟，助力一线心理辅导教师和班主任读懂中学生，有效提高辅导能力。
情绪、友谊、亲情、学习、校园、花季、自律、休闲是我们成长中的重要组成，过程中孩子的烦恼、家长的无措、教师的困惑，身陷其中的我们可能都会有感到无助的时刻。 《奇妙心之旅：小学生心理解忧杂货铺》选取了小学生成长中颇具代表性的60个烦恼，用漫画的形式予以呈现。来自教学一线的心理老师们会将烦恼背后的原因细细说给你听，通过互动小游戏陪你找到应对的方法，还贴心地为小学生家长们提供了理解和帮助孩子的小贴士，悉心挑选、推荐了进一步帮助大家的阅读资源，以期给予孩子们更有力的支持。
《学生发展问题咨询》从特殊需要的角度关注和研究学生发展问题，指出了学生发展过程中出现的各种偏差，包括生理发展问题、行为发展问题、社会能力发展问题、个性发展问题、非智力因素问题、学业发展问题等六类，并通过具体案例详细介绍了各种问题的表现、原因，以及矫治策略，旨在帮助教师和家长根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了解问题现象与实质并进行诊断，分析成因，进而参照矫治策略来实施救助。
本书从当前中小学学生的心理健康和社会适应的角度出发，分析了学生生理心理发展的特点、社会适应中的12个矛盾、学校及家庭对学生心理健康与社会适应的影响；提出了学生学习的认知心理辅导方法、健康情绪和心理平衡的调节方法、健康人格和社会适应的培养方法；提供了心理健康与社会适应的测量评估方法及其咨询技术，针对学生的15种心理健康与社会适应问题指出了可操作性的解决问题的办法。本书重点介绍了学生学习的心理策略、人际适应的策略，特别是对全社会关注的青春期学生心理健康与社会适应问题进行了创造性的探讨。
《教育心理学考试大纲》由*人事司会同*考试中心组织有关专家研究制定，共有6本，分为小学、中学和高校三个层次，本册适用于高校教师资格申请者。 《教育心理学考试大纲》分为十五章，分别为心理学概论、教育心理学与高等教育心理学、高等教育心理学与高等学校教师、学习心理概述、学习动机及其培养、学习迁移及其促进、认知发展与知识的领会、记忆发展与知识的巩固等。书后还有试卷结构和标准样卷供参阅。
赵希斌专著的《大夏书系：好懂好用的教育心理学(解决学生学习的10个困惑)》用教育心理学的知识解释了如何激发学习动力、提高学习成绩、养成良好的学习与行为习惯、优化师生和亲子关系等问题，探讨了使教育和学习更有效的方法与途径。《大夏书系：好懂好用的教育心理学(解决学生学习的10个困惑)》中呈现的大量真实的教育教学案例将成为桥梁，帮助我们将身边的教育教学现象和教育心理学知识紧密联系起来，促进我们对教育心理学知识的理解，提高我们的教育教学水平。
《小学生心理健康教育》是 根 据 教 育 部 颁 发 的 《 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 (2012 年 修 订 ) 》 的 文 件 精 神 ， 针 对 小 学 中 高 年 级 学 生 的 实 际 情 况 编 写 而 成 。 全 书 共 24 讲 ， 主 要 面 向 四 年 级 到 六 年 级 的 小 学 生 ， 每 个 年 级 8 讲 。内 容 包 括 自 我 认 识 、人 际 交 往 、情 绪 管 理 、学 习 能 力 等 方 面 ，根 据 不 同 年 级 的 特 点 ， 各方面的内容侧重点不一样。每讲都由导语、采蜜园、智慧岛、七巧板、百宝箱、亲子加油站六 部分组成。 《小学生心理健康教育》旨 在 帮 助 小 学 中 高 年 级 学 生 正 确 认 识 自 己 的 优 缺 点 和 兴 趣 爱 好 ，在 各 种 活 动 中 悦 纳 自 己； 着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习 成功的乐趣；开展初步的青春
《心理》（高中版）是一本供高中生心理健康教育用的书，与传统的知识学习式的教材不同的是，这是一本活动课教材。所谓“活动课”，指的是老师将在每节课安排一些特别设计、与课程主题相关的活动——包括游戏、分享和讨论等——然后引导你们领悟到相关的理念、知识和方法。 在这本教材中，我们设置了这样一些课堂内容：“心动行动”（希望你能充分投入参与的课堂游戏或活动内容，如果你认真体验的话，一定会有感触和体会的）、“触动心弦”（帮助你咀嚼活动的一些思考题，希望你能想一想，回答在书上的留白部分）、“心理学资料库”（相关的心理学知识，供有兴趣的学生阅读，读完后，看看你是否可以指导自己在生活中加以运用）、“心灵鸡汤”（一些动人的故事或资料，供你反思、回味）、“行动力”（希望你在课后完成的心理作业，通
每一个年龄阶段的人都会面临心理的困惑，青少年学生尤其如此，他们需要成长为一个独立的个体，要脱离父母，找寻自己在这个世界上的位置。这个过程漫长而艰难，有的青少年可能走得顺畅一点，但很多青少年是跌跌撞撞走过去的，也有的青少年会走得异常艰难而惨烈。希望《成长悟语(中学生心灵解码) 》成为青少年走过这段旅程的一个陪伴，一本床头书，一个遇到什么困扰就可以去翻翻找找的册子。 《成长悟语(中学生心灵解码)》所有的问题都来自于真实的青少年。他们来自不同的省份，都处在中学生年龄阶段。共同的困惑和成长需求，让他们勇敢地给作者沈之菲来信询问。这些来信的问题不同，但是困惑背后的内在动力却是相同的：我要改变，我要成长。正是这个内在动力，让一个心理工作者和青少年之间有了彼此的信任和感动，有了对话与联接。
心理健康教育是实施素质教育的重要内容。当前中小学生中频发的各种 事件，反映出目前在一定程度上对他们心理教育的缺失或不得力。《学生心 理健康教育全手册》针对当前中小学生中比较常见的心理问题进行了分析和 总结，如考试焦虑心理、嫉妒心理、自卑心理、以自我为中心、强迫症等， 并提出了可行的矫治策略，对于提高一线教师的心理健康教育能力具有重要 的借鉴意义。 《学生心理健康教育全手册》的作者是刘海莉、刘春杰。
俞国良编*的《社会转型(心理健康教育报告)/ 京师心理研究书系》系*委托项目《中小学心理健康教育指导纲要》(修订)编制研究、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究成果。
本书是《班级团体心理辅导课程系列丛书》的一种，是山东省教育科学研究“十二五”规划课题《班级团体辅导课程开发实践研究》的部分研究成果。是专门针对初中生的心理发展特点和培养目标设计的系列主题方案，是一线心理教师在多年实践研究的基础上，对初中中班级心理健康教育的总结与提炼。从初中生的心理需要和心理特点出发，按初中三个年级设计了45个辅导方案。每个方案设计时长100分钟（两个课时加一个大课间）。 】 每个主题方案都大致分为“热身、过渡、工作、结束”四个阶段，每个方案不仅有具体的设计原理、辅导目标、辅导准备，还有详尽的辅导过程和实施建议与说明，方便班主任及心里教师开展有针对性的班级心理辅导。 】
《全国特殊师范教育专业课规划教材：视力残疾儿童的心理与教育》介绍了：视力残疾儿童身心发展的基本规律的基础上，论述了视力残疾儿童教育的基本理论、相关知识和基本技能。其中，视力残疾儿童的全面发展教育是本书的重点内容，教学原则与方法是本书的主体内容，视力残疾儿童特殊技能的教学是本书的一个特色。
本书内容包括：生之涯；工作世界；理想工作；职业兴趣；百炼成才；财富人生；生涯罗盘等。
本书是心理教师案头常备的工具书，也是心理教师向优秀迈进的好帮手。 作为学校心理健康教育工作的实践者，中小学心理教师的工作内容主要有哪些、服务对象都是谁？怎样才能开好心理健康课程？团体心理辅导和个体心理咨询如何相辅相成？做好个别心理治疗的要诀是什么？心理教师如何独当一面建好心理健康机构？又该如何练好职业发展内功？……这些实际操作问题，每位心理教师都要认真面对。 本书以更专业、更全面的讲解，帮助心理教师快速完成从入门到优秀的转变。
江光荣、梁宇颂主编的《大学生心理健康教育》运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和问题进行了系统分析，并提出了有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法，与同学们进行“心”与“心”的交流和漫谈。我们想与青年朋友们共享的是，启迪心灵，让你们去思考、领悟和体验，因为快乐成长、幸福人生，首先要从培养自己健康的心理开始。
