人体是由多种系统、组织和器官构成的，组成这些系统、组织和器官的基础物质几乎包括了自然界所有的物质元素，可以说自然界的每一种物质都可能是人体的结构成分。 rea shape="rect" coords="231,71,305,96" href="e../discountZone_five/index.htm#ref=read-discount" target="_blank" alt="限时折扣"/>rea shape="rect" coords="560,72,659,93" href="e../block_dushumobiledownload.htm" target="_blank" alt="相关功能查看"/>rea shape="rect" coords="230,104,279,154" href="itunes.apple./us/app/-du-shuiphone-ban/id488202082?ls=1&mt=8" target="_blank" alt="iphone客户端下载"/>rea shape="rect" coords="297,101,351,153" href="e../block_downloadAndroid.htm" target="_blank" alt="android客户端下载"/>rea shape="rect" coords="375,102,419,156" href="itunes.apple./us/app/-du-shuhd/id488116777?ls=1&mt=8" target="_blank" alt="ipad客户端下载"/>rea shape="rect" coords="433,102,500,156" href="static../topic_custom/publication/2272_225300.s#ref=-0-A" target=
《中小学心理教育丛书》包括《中小学心理教育基本原理》、《中小学生学习心理辅导》、《中小学心理教育课程设计》、《中小学生心理测评与心理档案》、《中小学生心理问题个别辅导》等5本，共80余万字。这套丛书全面介绍当代心理教育理论研究和实践方面的*成果，阐述心理教育的原理、途径和方法，提供心理教育实践的具体范例、课程设计、学生心理测验和心理档案等等实用的和操作性的材料。这套丛书可作为各级中小学校心理教育工作领导和教师开展心理教育工作的工具书，也可作为学生家长和各类社会工作者培养儿童和青少年心理素质的参考书。因此，本套丛书具有十分重要的教育实践意义，它的出版，必将有力地促进我省乃至国内中小学理教育工作的开展，从而为社会培养出更多高素质、心理健康和人格健全的人才。
《中小学心理教育丛书》包括《中小学心理教育基原理》、《中小学生学习习理辅导》、《中小学心理教育课程设计》、《中小学生心理测评与心理档案》、《中小学生心理问题个别辅导》等5本，共80余万字。这套丛书全面介绍池代心理教育理论研究和实践方面的*成果 ，阐述心理教育的原理、途径和方法，提供心理教育实践的具体范例、课程设计、学生心理测验和心理档案等等实用的和操作性的材料。这套丛书可为各级中小学校心理教育工作者、辅导员和班主任培训班的教科书，可作为各中小学校德育工行领导和教师开展心理教育工作的工具书，也可作为学生家长和各类社会工作者培养儿童和青少年心理素质的参考书，因此，本套丛书具有十分重析教育实践意义，它的出版，必将有力地促进我省乃至国内中小学心理教育工作的开展，从而为社会培养出更多高素质
《中小学生教育丛书》包括《中小学心理教育基本原理》、《中小学生学习心理辅导》、《中小学心理教育课程设计》、《中小不生心理测评与心理档案》、《中小学生心理问题个别辅助》等5本，共80余万字。这套丛书全面介绍当代心理教育理论研究和实践方面的*成果，阐述心理教育的原理、途径和方法，提供心理教育实践的具体范例、课程设计、学生心理测验和心理档案等等实用的操作性的材料。这套丛书可作为各级中小学校心理教育工作者、辅导员和班主任培训的教科书，可作为各中小学校心理教育工作者、辅导员和班主任培训班的教科书，可作为各中小学校心理教育工作者、辅导员和班主任培训的教科书，可作为各中小学校德育工作领导和教师开展心理教育工作的工具书，也可作为学校家长和各类社会工作者培养儿童和青少年心理素质的参考书。
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本书是一门理论与应用并重的新兴学科。考生为学习好这门课程，首先必须认真阅读“考试大纲”，了解大纲对各章的学习目的与要求，考核知识点和考核要求的内容，特别在学习内容上要注意。
本手册是城乡卫生人员开展健康教育的工作用书，力求通俗扼要地介绍健康教育的基本理论，阐明城乡卫生人员开展健康教育的职责、义务和工作方法，同时还从实用的角度用一些实例说明在基层开展健康教育的手段和技巧。我们相信，本手册的出版发行将有助于广大卫生人员比较容易地学习、掌握健康教育的基本知识和技能，以及便于在其实际工作中使用。
青春相伴，成长导航 健康心理，和谐校园 本套书的编写立足于指导学校开展心理健康教育具体实践工作，由山东省教学研究室根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》“在中小学全面普及心理健康教育”的要求，组织国内心理学专家、一线优秀教师依据*《中小学心理健康教育指导纲要》编写完成，适用对象包括中小学校管理人员、班主任、心理健康教师以及学科教师，同时也可作为中小学心理健康教师培训和培养的参考用书。在编写过程中，编写团队坚持“健康心理、和谐校园”的实践理念，注重吸纳当前先进科学的发展理念和观点，同时在整套书中强力渗透积极心理学和积极青少年发展观的思想和理念，注重以学校心理健康教育的发展性原则和预防性原则为主，兼顾矫正性原
本书的撰写目的是培养环境心态，将对环境的追求作为“自己”的方法和生存方式。书中以如下结构追求与环境相关的“自我的方法和生存方式”： 章，就培养孩子的“环境心态的模式”和“要培养的环境心态”问题，阐述我的思考。 第二章，阐述在关于为培养环境心态与环境的关系问题上，有必要让孩子们作环境体验，从而磨炼其所具有的先天的敏锐感性。 第三章，阐述现在我们要在与环境的关系中把目标对准自己，发现我们在与环境的关系中的重要性。 第四章，实际感受在自然中顽强生存的东西，从而反思自己的生存方式。 第五章，思考从社区生活的现实到整个世界的环境问题，探讨我们与环境是什么样的关系，以及如何生存下去的问题。 本书稿系华东理工大学日语系主任黄育红推荐并翻译，原作者为日本帝京大学教授，长期从事环境
合作关爱是人类的传统美德，也是人们不可缺少的精神力量。为了提高合作关爱的意识与能力，一群大学生在社会实践中，体验合作关爱的真谛，弘扬合作关爱的精神，用自己的言行诠释当代大学生对合作关爱的理解，展示了当代大学生的风采，他们把自己对合作关爱浅显却真实的理解通过笔尖变成文字与更多的人分享，希望是大学生合作关爱原野上的星星之火，能够燃起燎原之势。
这是一本教育感悟书。作者将自己 23 年来的教育点滴汇集在一起，用自己亲身经历的案例来解读教育规律和方法。分为悟 “ 故事 ” 中的理念，读 “ 案例 ” 中的方法，用 “ 武器 ” 来解决生活实际中的问题三个板块。字里行间渗透着 “ 作为老师和家长，只有顺应孩子的天性，读懂孩子的内心，让教育和引导充满童趣，才能走进孩子的心灵，赢得孩子的合作 ” 的理念。 关于孩子的人际关系处理、心结的解开、感恩教育、不同类型孩子的教育和转变、孩子的心路历程等等，本书中也一一给我们介绍了怎样运用自己的智慧去启发孩子，赏识孩子，让孩子能在快乐、轻松、温馨的环境中健康快乐地成长。关于孩子的习惯培养，书中也介绍了许多。还有作者在教育实践中不断筛选后，总结出来的一个个小游戏、小故事和小视频、常用的心理效应等
教师肩负着传承人类文明与智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，教师的素质直接关系到青少年的健康发展，关系到民族的振兴与国家的兴旺发达。实施教师资格制度是教师队伍建设中的一件大事，是教师队伍建设的制度创新。 教师资格制度是国家实行的、法定的教师职业资格制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。没有相应教师资格的人员不能被聘为教师；同时，具备教师资格者只有在被某个学校依法聘任后，方能成为教师，享有国家规定的教师权利并履行相应的义务。教师资格一经取得，在全国范围内有效，且非依法律规定不得丧失和撤消。 自2004年起，教师资格考试开始对社会人员开放，大量非师范专业的人员开始申请教师资格，为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试，
为了推进中小学的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科学研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强研究员，组织了上海市十几位专家、科研人员和教师，编写了心理辅导活动课程和系列教材《学校心理辅导活动指南》（包括小学版、初中版、高中版）。这套系列教材出版后，先后在上海市和外省市近500年学校试用，受到广大教师和学生欢迎。1997年，我们又将优秀的心理辅导执教老师的教案汇编成《学校心理辅导活动指南教案集》（小学版和初中版）。随着学校心理健康教育的不断深入，在心理辅导实践中，我们发现原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，从2000年9月起，我们组织力量对《不校心理辅导活动指南》进行全面改版。改版后的系统教材，分别为《小学生心理辅导批南》、《初中生心理辅导指南》
大学生是青年中知识层次高，*有潜力、*有创造性的群体，他们承载着家庭和社会的厚望，寄托着民族的希望和祖国的未来。本书以指导大学生健康成才为宗旨，从国家、社会、家庭及个人四个方面描述了大学生的成长经历以及对当今大学生成才的期望，并汇集多方面材料，站在不同的角度与立场，展示和阐述了不同的视角与观点，旨在给大学生一把开启成才之门的钥匙，并希望能起到一个抛砖引玉的作用，使广大学生在以后的学习、生活、成长、成才路上能够真正受益。?
《大学生素质拓展训练》是在共青团中央、、全国学联下发的《（关于实施“大学生素质拓展计划”的意见）通知》精神的指导下，并结合教学实践编写而成的。书中首次提出了将拓展训练运用到大学生素质教育中去，让读者了解到全新素质拓展训练的理论知识；《大学生素质拓展训练》还介绍了大量的拓展训练项目，并指导读者如何进行组织和实施。 《大学生素质拓展训练》可供高校学生管理工作者、拓展培训师、高校大学生以及企事业单位行政管理人员阅读。
《现代心理实用丛书：一分钟心理突破》是一本大众化的书，里面没有让人望而却步的艰深心理学定义、教条、原理。全书充满了日常生活的经验以及人们常常碰到的事情。读者在读完此书后当能迅速了解人心、突破人心，同时也发现了自己。换句话说，每一个读者都能从《现代心理实用丛书：一分钟心理突破》获得最实际的帮助，能够在一刹那间把握住人心，完成快速而准确的面对面心理突破。
本书是根据全国高等教育自学考试指导委员会组织编写的全国高等教育自学考试指定教材学前教育专业（专科）《学前心理学（附：学前心理学自学考试大纲）》编写的。目的在于帮助自学应考者更好地学习学前心理学这门课程，掌握学前心理学的基础理论知识，顺利通过学前心理学这门课程的自学考试。 本书具有两大显著特点：一是科学性，二是实用性。 本书由“学习要求和自学方法”、“教材各章基本内容和重点难点”两大部分构成。无论是本书框架体系的设置，还是对各章基本内容和重点难点的具体阐述，都以《学前心理学自学考试大纲》（以下简称《大纲》）为依据，严格按照《大纲》所规定的“学习目的和要求”、“考核知识点”及“考核要求”，紧紧扣住教材。如此编排，试图引导、帮助自学应考者依据《大纲》认真学习、钻研教材，把《大纲
这些课前一分钟心理训练的特点：（1）生动有趣。训练轻松而有趣味，深受学生欢迎。（2）效果明显。实践证明，这些训练很有效果，既可提高课堂教学的效率，又可提高学生的心理素质，对培养学生各方面的积极心理品质很有帮助，具有很好的效果。（3）用时较少。每一个训练基本上只用时1—2分钟，便于教师在实际教学过程中实施。
