本书力图以简洁和循序渐进的方式提高心理治疗师的各种技能,帮助他们更有效地安排治疗。全书提供了大量的临床实例和治疗过程片段,具体阐明描述性和解释性认知治疗的作用。心理治疗师在制定治疗方案,诊断问题、运用意象技术和开展行为改变工作时,都能从本书提供的策略与见解中受益。此外,大量的图表、患者作业单和心理治疗师工作指南,将充分证实本书的实用性与独到性。 本书既是心理治疗师的重要参考书,也是学习心理咨询的医生和学生的之书。
经过自身的实践和探索,我提出了以"太极式健身跑"的方法来实现"良性负荷运动"的健身理念。经过初步实验,效果明显。"太极式健身跑"的方法是以太极思想为基础,控制跑步过程的运动负荷从极阴状态开始,逐步圆滑渐变到极阳状态,再回归到极阴状态。这样的跑步过程避免了伤病和肌肉酸痛,让普通民众,特别是运动能力和天赋不好的人们,可以安全地、比较轻松地完成以前难以完成的运动量。
作为一门采用心理学理论来研究非凡人物生命史的交叉学科,心理传记学对心理学、历史学、政治学、文学等学科的发展和普通大众都有重要的意义。《心理传记学手册》首先从方法论角度入手,探讨了该领域的一些基本理论问题,如研究意义、研究对象、研究方法、发展历史、理论框架选择、传记资料筛选、生命故事的多重诠释等。随后的三编中,作者舒尔茨精心选择了具有代表性的艺术家(如猫王等)、心理学家(如弗洛伊德等)和政治人物 (如本·拉登等)并对募进行心理传记学研究。《心理传记学手册》可视为心理传记学这门学科真正确立的标志,它的引进对推动国内该学科的发展具有重要意义。
《中国社会心理学评论(第8辑)》发表有关华人、华人社会、华人文化的社会心理学原创性研究成果,以展示华人社会心理学的多重视角及进展。本辑与第七辑互为补充,既包括在第七辑中庸系统构念化基础上所深入开展的实证研究,尤其聚焦在中庸思维的基础心理历程及其与个体适应的关系上;也包括中庸研究的跨领域对话及对中庸思维构念化的理论反思,这种对话和反思覆盖从认知神经科学到家族企业研究,从中国传统哲学思想到西方心理学前沿热点的广泛领域。
编写目的是确定心理教师职业定位,介绍心理健康教育基本知识及基本原理。《心理健康教育教师执业能力指导教材(套装全3册)》从国家学校心理健康教育工作规划入手,阐述了心理教师的主要职责及工作内容,积极心理学理念和方法,以及与心理健康教育的关系;介绍了心理咨询室建设及心理咨询基本程序、原则、注意事项及咨访关系建立基本技能;重点推荐了由美国心理学家艾瑞克伯恩创立的一套提升自我认识、实现自我突破、促进人际沟通的心理分析、心理沟通、人际交流的理论与技术;总结了中小学生心理发展特点及促进中小学生健康成长的基本原理;心理档案建设、心理测验应用及管理制度等内容。
本书作者杨景芝、黄欢依据长期对青少年艺术发展的观察和进行的教学实验研究,从青少年的心理结构、认知、个性、情感、创造力的发展特征,以及他们艺术创造的审美取向方面,进行了全面具体的解析与论述。同时,对我国青少年转型教育的现状作了概括总结,认为我国艺术教育理论中的问题和实践中的偏差,是造成青少年艺术发展转型困惑的重要原因。作者指出,儿童和青少年的艺术发展是一个连续发展的过程,如何将两个发展阶段有机结合,帮助他们做好转型前的准备,使他们能沿着素质教育的方向健康发展,是教育的关键问题。作者认为,儿童的艺术发展到青少年阶段,体现的是艺术创造思维的转换,两个阶段既有联系又有所侧重。青少年艺术转型教育必须遵循这一规律,而不应将提高他们的绘画写实技能作为途径。本书以大量教学案例具体体现所
人人都可以成为日常生活中的测谎专家! 怎样才能不上当受骗? 如何在日常细节中迅速地捕捉到谎言的线索? 有什么方法可以帮助我们快速了解事实真相? 本书运用语言逻辑分析和非语言信息检验等心理学方法,通过对生活交往故事和日常商业案例的详尽解析,精辟地总结出: 识别日常谎言的46条线索; 在日常活动或闲聊中获取有效信息的18种途径; 检验事实或真相的32个方法; 在骗局中获取主动,对事态进行控制,以脱身谎言陷阱的36种方式; 每个人都曾有过上当受骗的经历,每个人也都希望自己不再上当受骗,都希望成为测谎专家!其实,只要掌握了恰当有效的方法,人人都可以成为日常生活中的测谎专家!
《中外高校思想教育研究》一书共分三篇。上篇主要研究世界一些国家的高校思想教育情况;中篇主要研究中国高校的思想政治教育情况;下篇是中国高校思想政治教育的实证研究。三篇既互有联系又各有特点。该书在撰写中始终坚持以下几个原则:一是坚持以党的教育方针及《教育法》、《高等教育法》为依据的原则;二是坚持实事求是、客观公正的原则;三是坚持思想性和学术性相统一的原则;四是坚持实效性及可操作性的原则。它的特点是既有理论的创新,又有学术的价值,还有实用的意义。从理论创新来说,该书对中外高校的思想教育理论进行了深入的分析研究,包括历史轨迹的回顾梳理,提出了一些新的理论观点;从学术价值来说,当前中国教育界、学术界对中外高校思想教育进行这样全面系统的分析研究还不多见,就提升、拓宽高校思想教育研究的
《心理学译丛教材系列:什么是心理学》是一部的普通心理学教材,来源于作者30多年的教学实践。本书撰写形式轻松、简洁,极富趣味性和吸引力。本书共包括14章,详细论述了心理学研究的基本领域、基本问题以及的研究进展。本书关注心理学的应用性,关注心理学与生活的关系。书中设计了许多实操性极强的栏目,能够激发学生的好奇心,提高学生批判性思维的能力。《心理学译丛教材系列:什么是心理学》既可以作为心理学专业本科生的教材,又可以作为广大心理学爱好者系统掌握心理学知识、了解心理学进展的读物。
俞国良编*的《社会转型(心理健康教育报告)/ 京师心理研究书系》系*委托项目《中小学心理健康教育指导纲要》(修订)编制研究、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究成果。
俞国良编著的《社会转型(心理健康教育报告)/京师心理研究书系》系委托项目《中小学心理健康教育指导纲要》(修订)编制研究、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究成果。
本书分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架;实践篇重在操作指引,主要从引导式教育实施的程序、流程、环节的角度,全面讲述教学计划制订、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等,均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。根据各地学习引导式教育的需要,本书实践篇部分,以浙江省残疾人康复指导中心、东莞市残疾人康复中心、济南市按摩医院脑瘫儿童康复中心、广东省残疾人康复中心等四个机构近年来临床实际应用的操作规程、方法和有关工具为蓝本,希望对各地学习和开展引导式教育起到规范和指导的作用。 正如香港著名教育家方心淑博士所讲:“开先河永远是艰巨的工作。”要在我国更广大的地区推广引导式教育
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认知心理学是心理学领域中相对抽象、也相对有趣的重要分支,研究的就是思维过程如感知、注意、记忆、语言和推理等方面如何工作。 本书对认知心理学领域的研究进行了全面的组织与整理,并且遵循思维过程设计了写作结构,内容包括信息加工、知觉、意识、记忆机制、即时记忆、长时记忆、记忆重构、语言加工、问题解决等 12 个方面。本书在介绍基本理论和研究范式的基础上,讲解了认知心理学各领域的多元化研究成果和重要实验,并且强调学以致用,以现实生活为出发点设计了贴近日常的思考与实验栏目。 希望本书能够帮各高校的心理学教师与学生、心理学爱好者了解自己的思维与行动,更好地工作与生活。