《英语国家概况（修订版）》聚焦六个主要英语国家的社会与文化，涵盖地理、历史、政治、经济、教育和文学等方面，内容全面，重点突出，详略得当。其内容全面又不失精当，代表性强，信息客观准确，且时效性强，着眼新的发展，紧扣时代脉搏。该教程语言难度适中，提供难词、专有名词及背景知识注释，并提供助教课件，补充视频资料，丰富课堂教学。
本书在版的基础上进行了修改，更加注重实战性，对教学及研究都能起到很好的指导作用。适合英语专业本科生使用。
《国际组织概览》介绍了常见的国际和区域组织，全书共7章，介绍了联合国、联合国相关机构、欧盟、世界银行等，有利于学生了解国际组织知识，增强国际交流能力。
学术英语是高校大学英语教学的主要内容，学术英语分为通用学术英语（EGAP：English for GeneraI Academic Purposes）和专门学术英语（ESA P=English for Specific Academic Purposes）~。前者主要训练学生各学科通用的学术口语交流能力和学术书面交流能力，例如，听讲座、做笔记、报告展示、撰写文献综述和课程论文、参加学术讨论等能力。后者是以某一特定学科领域（如金融、法律、工程、医学等）为内容的英语教学，注重这一学科的特定语言（如词汇、句法、篇章、体裁）和工作场所交流技能的教学。 新核心学术英语（EAP）系列教材包括通用学术英语教材和专门学术英语教材。通用学术英语教材不被限定在专业内容框架内，而是围绕人文科学和自然科学的话题进行跨学科的听、说、读、写学术技能的训练。专门学术英语教材则按农业、工程、金融、法律、海事、新闻、
《高级英语视听说 听记教程（1 学生用书）/翻译专业本科生系列教材》针对提高阶段学生，培养他们的高级听力技能，不仅要求能听懂，还要能抓住材料的主要内容和细节，准确、完整、简练地记笔记，并能依据笔记复述内容、展开讨论。笔记方法的学习和训练贯穿始终。视频均选自美国《国家地理》视频资源，与单元主题相关。
《文学原理教程》于2004年出版，作者是北外张剑和金莉两位教授，定位英语专业本科生，内容包括小说、诗歌、戏剧的基本原理和选篇，每部分首先介绍基本原理和术语，然后是相关选篇，*后提供几个问题供学生讨论思考。2009年，该教材的课程获得国家精品课程。
翻译专业本科生系列教材 的编写和修订参照《翻译专业本科教学质量国家标准》，分语言知识与能力、翻译知识与能力、相关知识与能力等板块，贴近翻译专业本科教学的需求与特点，重点培养学生的语言能力和翻译能力，并使他们成为具有国际视野、广博知识、较高人文素养和创新能力的翻译人才。 《高级英语视听说 听记教程（2 学生用书）/翻译专业本科生系列教材》针对提高阶段学生，培养他们的听力技能，不仅要求能听懂，还要能抓住材料的主要内容和细节，准确、完整、简练地记笔记，并能依据笔记复述内容、展开讨论。笔记方法的学习和训练贯穿始终。视频均选自美国《国家地理》视频资源，与单元主题相关。
《翻译概论（修订版）》为翻译硕士专业学位（MTI）专业必修课教材。全书围绕与翻译息息相关的11个核心问题展开，旨在引导学习者全面认识翻译、理解翻译，使其对翻译的基本理论问题有所了解，加深对翻译职业性质的认识，从而树立正确的翻译观念，提升翻译理论素养。本书以翻译行为、翻译内容选择、译者身份与角色、影响翻译活动的内外部因素、翻译的作用与影响、如何评价与认识翻译、翻译技术发展趋势、中译外研究等翻译核心问题引导内容展开，兼顾宏观与微观，涵盖不同视角，全面系统、重点突出，在内容编写和问题设计上注重启发学习者对翻译问题展开批判性思考与探索，逐步把握重点问题、提升理论素养。
《*英美概况》的编写适应当前国内高校英语专业师生在新形势下对英美概况教学与学习的需求。密切结合教学实际需要，突出实用性。内容*，信息及数据来源可靠。用英文编写，语言正规地道，文字浅显易懂。便于教师教学，学生理解、掌握、记忆和运用。对个别不可置换的难词或专有名词标注中文释义。内容简明，严格控制各个部分的篇幅，以适合于课堂教学的实际需要。
本系列教材参考《大学英语教学指南》编写，以实现《指南》中提出的大学英语教学提高目标和发展目标为要求，以延续*版教材 用中学 的教育学理念为编写思路，采用语言学习无缝对接专业学习的创新理念，将语言学习、学术能力的培养以及初步的专业知识学习有机结合，培养学生用英语进行学业学习、学术交流和研究的能力，提升学生的学术素养，为学生顺利过渡到专业双语课程和全英语课程的学习打下坚实基础。
《环境科学与工程英语》是一本适用于高等学校环境科学与工程专业学生的学科英语教材。全书共8个单元，内容涉及环境科学与工程学科定义与内涵、空气污染、水污染、土壤污染、废物处理与回收、环境保护、生态系统保护等常见主题。选篇贴合环境科学与工程专业的学科内容，难易适中，能够有效帮助学生使用英语进行专业学科的阅读与研究。书中包含学术研究方法、阅读技能等输入材料，技能与练习讲练结合，能够有效提高学生的专业学术能力。
书稿为西方文化阅读教程下册，主要内容为现当代西方社会与文化介绍，包括宗教、语言发展、教育、西方政治、经济、媒体、公众节日以及犹太文化共8个主题8个单元。每单元包括阅读技巧介绍、主阅读材料以及三篇快速阅读材料，分别配以练习。每单元后设置课后阅读Reading Log，督促学生进行课外相关阅读。教材还特别设计了Being Critical板块，鼓励学生对阅读教材进行评判性思考，培养思辨能力。
本书根据外语类专业国标编写而成，旨在帮助英语类专业毕业生掌握从事外交外事活动所需的礼仪知识，提高其跨文化交流的洞察力和外交素养。
《美国文学新编（修订版）》作者系河北师范大学一线文学教师胡荫桐等。2001年出版*版，全书包括文学史和选读两部分内容，按历史分期揉合在一起讲解。从美国诗歌、散文、小说、戏剧四个方面选取了经典选篇，修订版的选篇数量亦有所增加。此外新增了课后练习、附录（包括文学术语和参考答案）。
本书为原《多模态高级英语视听读说教程》以及新来稿《英语高级视听说教程》的综合调整版。视听主题为非影视类的真实素材，练习设置侧重提前干预，通过词汇词组和熟语等的铺垫，进入视频学习，并以操作性强的口语专题和练习加强语言输出效果。
本书是新丝路商务汉语速成系列教材的中级，是一部任务型的口语教材，适合已经学过初级汉语的人士使用。金书分为上下两册，每册10课，紧密围绕商务汉语考试（BCT）大纲安排设计内容，上册侧重与商务活动有关的生活社交，下册侧重商务活动中的常用业务，尽可能满足各类商务人士的实际需求。教材练习丰富，形式活泼，任务多样，实战性强，从而能高效地帮助外国学习者轻松提高商务汉语水平，快速走进商务汉语世界。
《翻译认知过程研究》致力于融合两种研究范式，对翻译认知过程研究的理论、方法和前沿问题进行系统梳理和综合探讨。全书共分为六章。章节一，明确翻译认知过程研究的认知翻译学学科框架；第二章评述翻译认知过程的各类研究方法；第三章基于认知翻译学的概括承诺和认知承诺，对历史上出现的翻译过程模式进行梳理和评述；第四章概括心理学实验范式下的译者实时认知加工研究，并基于认知语言学理论对已有研究的认知维度、构念和模式进行定性和评判；第五章探讨翻译认知过程研究的拓展方向；第六章指出翻译认知过程研究所面临的挑战，并对相关研究成果的应用前景进行展望。
《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（下）》是六个语种即俄语、德语、法语、阿拉伯语、日语、非通用语种的教学指南合集。出版目的是为了指导各高校相关各语种专业落实《国标》基本精神，在《国标》基础上，参照《指南》，根据社会需要、区域特点和办学定位，制定本校相关语种专业的本科人才培养方案。构建具有中国特色的、世界一流各语种本科专业人才培养体系，推动新时代条件下全国高校相关各语种专业教育教学高质量发展。
《美国文学史及选读》自首版以来多次重印，畅销不衰，其所倡导的 史 选 结合之编写方式成为同类教材的共同理念，进而成为英美文学课程教学通行的做法。为呼应新时代文学类课程的新需求，在深入调研的基础上，特推出第三版教材。在继承经典之外，第三版教材还有如下特色： 1. 力求完整呈现美国文学史全貌：在更新经典作家生平材料和作品选篇之外，增补现当代尤其是二战之后重要的作家和作品，增补一定数量的女性作家和作品。 2. 史 论 结合，加强理论储备：在文学作品赏析方面适当引入文艺批评理论知识，以帮助学生更好地鉴赏分析作品，为将来的学习和研究打下基础。 3. 课后思考讨论，促进深入学习：新增的课后思考讨论题从文学技巧分析到中外文学比较，多角度引导学生独立思考，提升思辨能力与文学鉴赏水平。
《英美名诗译介》共收录了莎士比亚、雪莱、济慈等27位知名英美诗人的经典诗歌。每篇诗歌包括简介、翻译、译后记三部分。译者以中国古体诗的形式将经典英美诗歌的前世今生婉转道来，结合译者的生平经历，别具艺术价值。
该书为《英语散文史》的下册，全面梳理了19世纪至20世纪英语散文的发展历程，并附代表性作家的作品，配以中文译文。对于了解和学习英语散文的发展以及不同作家作品的特色和风格十分有益。对于高校大学生，特别是英语专业大学生学习和了解英语散文发展脉络，了解英美历史、文化也很有帮助。 全书按时期划分，分为19世纪维多利亚时代的英语散文、19世纪美国的英语散文、20世纪的英语散文（上）和20世纪的英语散文（下）。该书散文史和散文选译结合，既有史实又有对作家作品的分析，配合节选文，让读者更直观地了解作家的散文特色。中文译文帮助学生理解欣赏作品，也可以做翻译练习。
本书针对音乐类高校高年级学生和音乐类院校的研究生而作，他们在学习英文的过程中，常常是忙于各种应试性的考核，而无暇涉及自己本专业的学习内容，无法将英文的学习有机地联系到相应的知识结构中去。在音乐院校英文教学内容及其考试内容中普遍存在着那种“上知天文科技，下知地理历史”式的全方位普修式的办法。由于在学习英文本身的文法和单词的同时，还需要承受过于宽泛的、且不甚熟悉的人文科技知识内容，而使人望文生畏，学生被动接受的结果则不同程度地挫伤了学习的积极性。学音乐的人大都对音乐专业的词汇、语言信息有着自己特殊的要求，从学以致用的角度看，学习英文的目的也是为了更直接地得到外来的信息，以便尽快地充实、健全自己的知识结构。
As a branch of sociology， development studies itself is bothinterdisciplinary and multidisciplinary， mainly focusing on issuesrelated to developing countries. Its emergence in the second halfof the 20th century is in a large part due to increasing concernabout economic prospect for the third world after decolonization.Immediately after World War II， development economics， a branch ofeconomics， arose out of previous studies. By 1960s， an increasingnumber of development economists realized that economics alone isinadequate in meeting challenging issues such as politicaleffectiveness and provision of education. Development studiesappeared as a result of this， initially aiming at exploring theinter-relationship between economics and politics. The teachers and students in College of Humanities andDevelopment Studies （COHD） of China Agricultural University （CAU）have long been involved in the activities of teaching， research andpractice related to development studies. During this
