《国家示范性高职院校建设成果·职业英语系列：现代酒店服务英语（ 第2版）》根据高职高专“工学结合”培养模式编写。作者根据酒店行业的工作环境和岗位要求，营造了仿真的工作情境，使学生在逐项完成服务工作任务的同时，掌握相应的英语词汇、英语表达方法和沟通技巧，具备顶岗工作的能力。书中设计了“Service Position”、“Skills and Attainments”、“Position Knowledge”等栏目，实现了酒店英语语言运用能力培养和酒店服务能力培养的有机结合。 《国家示范性高职院校建设成果·职业英语系列：现代酒店服务英语（ 第2版）》适合高职高专酒店管理专业和旅游相关专业教学使用，也可作为酒店行业培训教材，或酒店从业人员自学之用。

《高职高专英语语音（第2版）》是一本专门为高职高专英语专业学生和英语初级阶段学习者编写的语音教材。本教材共分三大部分： 大部分主要介绍英语语音相关知识、学习方法、发音器官和字母等，帮助学习者了解英语语音和语音课程，为进一步学习做好铺垫；第二部分主要介绍48个音素的发音技巧，共八课，根据拼读习惯，将元音和辅音交替安排，元音将单元音和双元音分别编写，单元音按照发音时舌面隆起的位置分类编写，辅音按照发音方式分类编写；第三大部分主要介绍读音规则、语句的读法和语调等理论知识，按照辅音连缀、读音规则、连读与同化、句子重音与节奏的顺序编排，并随课附带大量操作练习。

本书内容从简单手绘基础训练入手 然后介绍技法上色部分及设计快题、 作品赏析 本书内容简洁明了 重难点突出 马克笔表现特色明显 本书结合高职高专课程改革精神 吸取传统教材的优点 充分考虑高职学生的就业实际 分六章进行内容编排 包括绘图基础、 马克笔表现、快题设计、 作品赏析等几部分 本书采用四色印刷 全书将基本原理与实际案例相结合 内容由浅入深 方便读者学习和理解 本书可供艺术设计、 环境艺术设计、 室内艺术设计、 建筑设计等专业的学生使用 也可供设计企业职员、 手绘设计师及对手绘感兴趣的读者阅读使用

本书共分为3篇，第1篇给水排水工程，主要内容包括室外给水工程、建筑给水、建筑消防、建筑热水、建筑排水、室外排水工程；第2篇暖通工程，主要内容包括建筑采暖、建筑通风、建筑空调；第3篇电气工程，主要内容包括建筑电气、建筑防雷、智能建筑工程。 本书适合高等院校土木工程、工程造价管理、建筑装饰技术、物业管理、建筑设计、建筑设备、市政工程技术等专业使用，也可供相关专业及建筑设备安装维护管理、工程技术领域相关技术人员参考使用。

本书是“高等职业教育建筑工程技术专业系列教材”之一，按照防水施工过程从简单到复杂的特点和由易到难的知识认知规律，将 现行标准、规范、规程融入其中编写而成。本书共分四个学习项目，包括屋面防水工程施工项目、厕浴间防水工程施工项目、地下防水工程施工项目、外墙防水工程施工项目。每个学习项目后面都有能力训练实训课题和评价方法，方便教师教学和学生的实训练习，突出了“做中教，做中学”的高等职业教育特色。对于难以理解的内容，用图示方法予以表达，直观易懂。 本书可作为高等职业教育土建类建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业的教学用书，也可作为相关专业及岗位培训的教材或学习参考。

全书分英语写作基础知识、英语应用文写作和英语应试作文的写作三个模块。全书以建立陈述性基础知识为主，以英语句子学习作为起点，以掌握足够的词汇和大量的句型为基础，确保学生接受语言信息的输入效果。全书尽量避免枯燥的理论讲解和单纯的实践操练，做到讲中有练，讲练结合；提供了大量的例句、例段、范文以及实用写作方面的常用句型和词汇，以便学生模仿和实践。 该书适合高职高专的学生学习使用，也可供普通高校学生、成人学生以及同等英语水平的学生学习和参考。

本书是计算机专业英语教材。全书分为8个部分，21个单元，涵盖了计算机基础知识、软硬件结构体系、网络技术、计算机安全、计算机应用、搜索引擎以及计算机英文文档等方面的专业知识。每一单元均有难点注释、关键术语的定义、习题以及计算机英语的翻译和写作技巧，有利于读者对课文的理解和掌握，提高对计算机专业英语的阅读和理解能力。 本书内容丰富、选材新颖、面向应用，以提高学生对计算机英语的阅读及理解能力、掌握计算机专业英语的翻译技巧和写作方法为目标，难易适中，通俗易懂，实用性强，适合作为高职高专院校计算机专业计算机英语课程的教材，也可供计算机相关专业技术人员学习和参考。

《高职国际英语（2）补充教案/“十二五”职业教育国家规划教材》设计新颖、科学。单元模块之间、学生用书和练习册之间关联紧密，同时又各自独立，方便老师根据教学需要和课时安排有选择地使用。教材注重培养学生的听说能力。听力练习选材真实、典型，口语练习设计新颖、巧妙，并提供大量帮助以消除学生的畏难情绪，使学生可以开口、愿意开口。课外活动紧密联系中国社会、文化和学生的生活，在训练语言技能的同时，引导学生关注家乡、关注他人、关注社会。