《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：新闻与传播词汇手册》共收入词条9800余条，涵盖新闻、传播、广告、广播电视、出版印刷、大众传媒等领域。在编写过程中，编者力求较为全面地收录新闻学和传播学术语，努力跟上相关学科发展的步伐，使收录的词条尽可能反映出新闻学和传播学发展的*研究成果。
本书共分四讲，即介词的语法特点，介词的误用与辨析，介词与其他词的搭配，几类典型介词结构用法归纳。其内容简单易懂，适合中学生和英语自学者使用。
《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：广播影视词汇手册》分为英汉、汉英两部分。英汉部分条目按照字母顺序排列；汉英部分条目按照 拼音音序排列，同音字按照笔画数排列。 英汉部分以数字、特殊符号、希腊字母等非英语字母开头的条目放在英汉部分正文之后；汉英部分以数字、特殊符号、西文字母等非汉字开头的条目放在汉英部分正文之后。
《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：广播影视词汇手册》分为英汉、汉英两部分。英汉部分条目按照字母顺序排列；汉英部分条目按照拼音音序排列，同音字按照笔画数排列。英汉部分以数字、特殊符号、希腊字母等非英语
本丛书从词语用法、补充例句、语法知识、词组短语、词语辨析、谚语俚语、联想记忆等角度，帮助广大英语学习者对课文的词汇和语法，进行精炼化、系统化的学习和记忆，为广大英语学习者提供了一个从英语入门，到全面提高英语听、说、读、写、译水平的*途径。各词条有以下栏目： 补充例句：相关词条常用、常考或特殊例句； 词语用法：动名词、动词不定式用法，不规则动词的过去式、过去分词与现在分词，特殊名词的复数形式； 语法知识：虚拟、倒装、省略、一致用法等； 词组短语：常用词组和短语，特殊用法，固定搭配； 词语辨析：易混近义词含义异同、用法区别、搭配区别； 谚语俚语：日常学习和生活中常用的谚语、俚语； 联想记忆：词语前缀、后缀，词根派生，词性变化，同义词、近义词以及反义词的对比记忆。
本丛书从词语用法、补充例句、语法知识、词组短语、词语辨析、谚语俚语、联想记忆等角度，帮助广大英语学习者对课文的词汇和语法，进行精炼化、系统化的学习和记忆，为广大英语学习者提供了一个从英语入门，到全面提高英语听、说、读、写、译水平的*途径。各词条有以下栏目： 补充例句：相关词条常用、常考或特殊例句； 词语用法：动名词、动词不定式用法，不规则动词的过去式、过去分词与现在分词，特殊名词的复数形式； 语法知识：虚拟、倒装、省略、一致用法等； 词组短语：常用词组和短语，特殊用法，固定搭配； 词语辨析：易混近义词含义异同、用法区别、搭配区别； 谚语俚语：日常学习和生活中常用的谚语、俚语； 联想记忆：词语前缀、后缀，词根派生，词性变化，同义词、近义词以及反义词的对比记忆。
这是一本指导读者如何记忆英语单词的重要书籍。它向读者介绍的是一种全新的英语学习方法——“英语趋同法”。作者一方面期望帮助中国英语学习者较迅速掌握书中所列英语单词，扩大其英语词汇量；更重要的是希望借助本书的指导，使读者学会运用“趋同法”领悟到中英文在单词方面的趋同对应规律，从而运用这一规律，举一反三，窥一斑而见全豹，在轻松愉悦中较快地记忆大量英语单词，甚至能够在较短时间内背记英语辞典。
《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列:英汉·汉英文学词汇手册》按学科、专业和行业分册编写，涵盖自然科学、技术、社会科学、人文科学、社会生活等80余个领域。《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列:英汉·汉英文学词汇手册》收录相关领域基本词汇，并力求反映该领域*发展。《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列:英汉·汉英文学词汇手册》可供相关人员学习专业英语、丰富专业知识和从事专业翻译参考之用。
本书创造性地提出字符、字缀、字续、字群等概念，较为系统地介绍了音节、音节划分、音节重读和弱读等基础知识，兼顾实用但决不脱离法度，内容精简但决不缺乏系统，为学习者利用拼读规则记忆英语单词奠定了坚实的理论基础。 学习使人知，训练使人会。拼读能力不是天生的，需要边学边练，学以致用。本书每章都配有一定数量的练习，学习者可以通过这些练习掌握必要的拼读技能，获得较强识记英语单词的能力。 随着科技产品（点读机、录音机等）的广泛使用，许多英语学习者过分地依赖这些学习工具，丧失了应有的学习能力。本书能很好地改善这一现状。
本书精心筛选了200个常用的词根词缀，配以例词拆解，直观展示单词结构，并给出拓展词汇，基本将四、六级词汇囊括其中，足以满足日常生活及一般英语考试之所需。开本小巧，携带方便，附有音频，可随时随地学习。
人教版《新高中英语》课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法，并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词：朗声单词随身记Module7（人教新版）（第2版）》就是我们实验研究的成果。
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module9（人教版）（第2版）》课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法。并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词：朗声单词随身记Module9（人教版）（第2版）》就是我们实验研究的成果。
本书课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法，并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词：朗声单词随身记Module7（人教新版）（第2版）》就是我们实验研究的成果。
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module6（人教版）（第2版）》通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法，并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module5（人教版）》讲述了人教版《新高中英语》课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法。并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词——朗声单词随身记》就是我们实验研究的成果。该书与《新高中英语》向步，与教学进度相配合。按模块分册，以单元编写。每单元由2～4个Parts组成，每个Part包括10～15个生词，编写步骤如下： 步：“预
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module4（人教版）》为方便携带的袖珍开本，全书贯穿“彩片PK记忆法”：使用所配的红色“薄片”，有意无意覆盖内容，可将单词的音、形、义、用四个方面若隐若现、自疑自我PK，以达成多重的心理暗示，增强词汇的复现率。这样，同学们可*限度地利用课余零碎的日寸间，随时记忆和掌握词汇，提高学习效率。
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module5（人教版）》讲述了人教版《新高中英语》课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法。并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词——朗声单词随身记》就是我们实验研究的成果。该书与《新高中英语》向步，与教学进度相配合。按模块分册，以单元编写。每单元由2～4个Parts组成，每个Part包括10～15个生词，编写步骤如下： 步：“预
《你报我写记单词：朗声单词随身记Module3（人教新版）》为方便携带的袖珍开本，全书贯穿“彩片PK记忆法”：使用所配的红色“薄片”，有意无意覆盖内容，可将单词的音、形、义、用四个方面若隐若现、自疑自我PK，以达成多重的心理暗示，增强词汇的复现率。这样，同学们可*限度地利用课余零碎的日寸间，随时记忆和掌握词汇，提高学习效率。
人教版《新高中英语》课堂词汇教学体现了独具匠心的设计与安排：通过情景化的语篇教学，使同学们在听说读写的活动和任务中，在交际和语言运用过程中记忆、掌握词汇。词汇教学采用英语释义、类比、联想等方法。并注意不断复现（刘道义，2006）。为了充分彰显这一特点，帮助同学们快捷、高效地掌握课本的词汇，我们经过三年多的实验研究，总结出词缀、联想、归类、逻辑、同义、反义、比较、循环等12种单词记忆方法，并将记忆方法具体运用到每个单元之中。这本《你报我写记单词：朗声单词随身记》就是我们实验研究的成果。
