本书严格依据2020 年新版剑桥通用英语五级证书考试（MSE）要求编写。全书分为两部分：第一部分为PET 口语，涵盖PET 口语题型、评分标准、口语Part 1-Part 4 的题型介绍和答题要点等核心内容；第二部分为PET 写作，涵盖PET 写作题型、评分标准、邮件写作、话题写作、故事写作和写作重点语法等核心内容。本书适合学生在备考PET 口语和写作部分时自学或在老师指导下学习使用；本书也适合培训机构在PET 备考课程的教学中作为口语和写作模块的培训教材使用。
《美国大学英语写作（第九版）》是一部全面、系统、实用的英语写作教材，适合大学英语专业学生、非英语专业高年级学生以及其他希望提高英语写作水平的学习者使用。系统性强，详细介绍写作过程，讲解九种作文的方法，针对学生习作进行评析，并选用名家作品供分析和模仿。讲解大学阶段学术写作的常用体裁，如怎样写文章摘要、读书报告和研究论文等。范例丰富，实用性强。本书是作者集二十余年英语写作教学经验之大成，精心编写而成，已经数次再版，是历经锤炼的经典写作教材。本书提供各类网上辅助教学资源，便于学习者和教师使用。
购买新版： 美国大学英语写作(第九版) 兰甘编著的《美国大学英语写作（第9版）》是一部全面、系统、实用的英语写作教材，适合大学英语专业学生、非英语专业高年级学生以及其他希望提高英语写作水平的学习者使用。本书作者集二十余年英语写作教学经验之大成，精心编写。本书已经数次再版，是历经锤炼的经典写作教材。本书详细介绍写作过程，讲解九种作文的方法，针对学生习作进行评析，并选用名家作品供分析和模仿。本书讲解大学阶段常用的各种写作体裁，如怎样写文章摘要、读书报告和研究论文。范例丰富，实用性强。
《牛津简明英语之鉴(第五版)(中译本)》是国际简明英语运动发起人马丁 卡茨的倾力之作。 5步写作法、10大信息组织方法、100条经典范例，语法、词汇、句式等核心用法 ，助你行文简明、干练表达。 商务信函、工作报告、合同条款、操作说明等的写作方法，让你在职场如鱼得水。 简明英语词表 和 英语最常用词列表 ，让流畅写作垂手可得。 无论是应对英语考试，还是进行写作教学，或是解决职场中的英文写作难题，本书都是你案头的宝典。历经近30年全球英语学习者检验，经久不衰，引领你用简明英语，实现英语写作质的飞跃！
第三版依据读者的反馈和的语言现象，对第二版作了相应的修订。全书共分五章：词义上的修辞格（Lexical Stylistic Devices）﹑结构上的修辞格（Syntactical Stylistic Devices）﹑音韵上的修辞格（Phonetic Stylistic Devices）﹑作品赏析（Appreciative Remarks）﹑英语修辞格测试（Tests on Rhetorical Devices）。本书力求把语言学分析和文学评论密切结合，选用了大量内涵丰富的句段和短文，紧扣相应的文化语境和情景语境，从语体、风格、文风等方面介绍语言规律，尽可能把过去 只可意会不可言传 的东西，变成 可以言传 。书中提供的这些饶有趣味的语言材料的学习，既可让读者在提升语言运用能力的同时了解西方国家的文化背景、人情风貌，促进思维活动并进行有效的语言交流，又能使读者的好奇心和求知欲得到满足，从而增加读者的人文知识，拓宽其文化视野，提高其对作品的艺术鉴
《商务电子邮件写作大全+英语表达句典》自2011年出版以来，深受读者欢迎，畅销不衰，并荣获“第三届中国大学出版社图书奖 畅销书奖一等奖”。2018年，我们结合时代发展与读者反馈，将图书进行了全面改版升级。《商务电子邮件写作大全+英语表达句典（升级版）》内含三个部分：首先是英语商务电子邮件写作常识，包括结构、写作要领、写作规则、常用句型、邮件礼节。 主体部分是22个商务主题101类商务交往活动的电子邮件模板，以及306种商务情景下的约4000个英语句子集锦。 是附录，包括贸易相关词语、写英文电子邮件时值得参考的词语、简洁明了的英文电子邮件用语、主要贸易文件格式、正式邀请函的格式。
作为“国际交流英语系列教程”的重点教材之一，《论文写作与国际发表》以论文写作为主，兼及论文发表。《论文写作与国际发表》以论文主体结构和期刊投稿过程为序，主要内容包括学术论文的语言特点、主体结构、句式用语、语篇表达、刊物选择、投稿策略以及注意事项等，旨在提升学生使用英语写作学术论文的能力，提高向国际学术刊物投稿发表的成功率。
《美国大学英语写作》是美国大学的经典写作教材English Skills with Readings第九版的英文影印版，是作者20多年英语写作教学经验的总结，全书实例丰富，讲练结合，另提供练习题参考答
《英语句型转换指南》编著者陈素英。 《英语句型转换指南》对英语中意义相同的不同句型进行分类、分析和对比，系统地介绍英语各种句型的转换方法，旨在让学生全面了解英语句子的各种不同表达方式，并通过多种多样的练习和实践来扩大和加深语言知识，提高语言技能，使学生能够运用所学到的不同的词、短语、句型、语法知识等写出好句子。书后附有练习题参考答案和中文译文，学生既可以在老师的指导下学习，也可以自主学习。 本书可作为高等院校英语专业一、二年级学生的语法与写作的配套教材，也可作为英语教师讲授词汇、语法、翻译的教学参考书，还适合广大英语爱好者自学。
作为“国际交流英语系列教程”的重点教材之一，《论文写作与国际发表》以论文写作为主，兼及论文发表。《论文写作与国际发表》以论文主体结构和期刊投稿过程为序，主要内容包括学术论文的语言特点、主体结构、句式用语、语篇表达、刊物选择、投稿策略以及注意事项等，旨在提升学生使用英语写作学术论文的能力，提高向国际学术刊物投稿发表的成功率。
本书共分为三个部分。部分侧重于写作的技能、方法和策略。第二部分强调对范文的分析、对比与评论。第三部分为附录。 本书具有如下特点： 1、实用、针对性强；本书联系实际，不空谈理论，对学生极想知道和必须知道的有关大学英语写作和四级作文考试的相关问题，作籽精辟解答并附加例证加以说明。 2、编写新颖，可操作性强；与以往的同类作文指导书不一样，本书特别强调学生的能务培养。 3、内容充实，指导性强；为了方便学生阅读和研究，每篇范文后都有本书者作的点评，帮助学生深入了解“低分作文”的典型错误和“高分作文”的写作特色。 另外，本书在附录部分摘录了自1987——2003年以来的四、六级作文题目以备学生参考，最后，提供了部分热门话题，可作为练习口头作文的素材。
从如何写作生动的短文、段落、句子，到如何引用素材和设计网页，《英语写作手册》(第八版)为您的学习和工作提供了不可或缺的宝贵资源：为常见的语法和文体问题提供清晰的解答；用丰富的范例说明如何规范地引用参考文献；为批判性思维和主题写作提供策略和指南；讲述如何利用视觉图形和电脑技术促进写作；为英语为第二语言的学生提供成功策略；为学生提供实用的学习建议。
《英语学术论文及留学文书写作》的设计主要涵盖了两个板块。英语学术论文写作部分全方位地分析和展示了英语学术论文写作的技巧与诀窍，从论文选题、确定主题句、草拟大纲、资料的搜集与整理、记笔记的有效方法、论文初稿的撰写与修订、论文完稿等方面详尽地讲解了英语学术论文写作的各个必要环节。留学文书写作部分介绍了个人陈述、研究计划、简历等主要留学文书的写作，更搜集了近年成功申请国外各类知名院校的申请信，并从其结构设计、语言选择等方面给出了详尽的分析和归纳。同时，本书同样适用于前往英语国家进修或学习的职业人士阅读借鉴。
《学术英语写作(研究生英语精品教材)》编著者杨新亮。《学术英语写作(研究生英语精品教材)》内容提要：本书依据对中国高校本科生和研究生英语写作的分析和研究，围绕学术英语写作技能，从样篇、例文、练习和篇章阅读等方面组织学习内容，以满足本科生和研究生中高级写作技能学习的需要．同时培养学生研究型和发现型学习的学术思维能力。
本书从理论和实践的结合上对英语抽象名词进行了较为全面和系统 的探讨。作者着重阐明 了英语抽象名词的写作修辞功能，论述了英语抽象名词表达的运用，列举了其基本 模 式、常用搭配和习惯表达，并对英汉抽象名词的表达进行了比较。本书对希望进一 步提 高自己的英语写作能力与表达能力的读者具有较高的实用价值，对英语写作教学亦有很 好的参考价值。
随着中国改革开放的不断深入和外资的大规模进入，英文合同在中国的应用越来越普遍。律师、企业法律顾问等法律从业人员不仅要能够读懂英文合同，在很多情况下还要能够用英文起草合同。合同是严谨的法律文件，对文字的要求非常高，稍有疏忽，便会出现差之毫厘谬以千里的情况。实践中用母语起草一份完备的合同都非属易事，何况用英语呢?笔者因为有幸兼修英语和法律两个专业，而且一直在外资领域从事法律工作，因此常常有朋友询问，“该怎么用英文起草合同呢?”也许，这也是许多刚刚开始从事涉外法律工作者的疑问。实践中大多数情况是，虽然许多人在学校学习了较长时间的法律英语，可能也读了很多英文案例和英文合同，可一旦真要自己起草一份英文合同，却不知道该如何下笔。见到有此困惑的朋友多了，因此就想到了写这个小册子，总结一下笔
本书具有以下特点： 一、正确把握“任务驱动”的本质内涵，科学合理地设计“任务”。在学习情境设计时，力求创设实施学术“任务”真实情境的体验环境；在学习组织设计时，力求以在教师指导下的学生自主学习和协作学习为重点。每一单元都以具体任务为主线，没有大量的“应该如何”的说教型、灌输型的内容，而是以“研讨式”、“互动式”的形式，为学生提供最直接的启发，准备讨论问题的平台，从而开拓学生的学术视野，激发学生的创新意识。 二、运用“任务驱动”编写模式，具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，立足点是学生的“学”，把教学内容中的理论知识的典型应用和实践范例，巧妙地设计成“任务”，通过科学合理的“任务”体系，实现教材中的理论知识与实践进程的紧密结合。每一单元以“任务目的”为中
