《应用翻译理论与教学文库：公示语汉英翻译错误分析与规范》是过去十年公示语翻译研究阶段性成果的写意性记录。全书回顾了公示语在世界各国务历史阶段的发展历程；界定了公示语的内涵与外延，功能特点；通过实证调研，分析了奥运会、世博会前后公示语翻译的使用状况、错误类别特点、外籍人士需求、问题产生的主因和完善改进的目标。《应用翻译理论与教学文库：公示语汉英翻译错误分析与规范》适合于翻译本科、翻译硕士、翻译研究人员、翻译教学人员、英语专业学生，企业专职译员、公共场所公示语翻译规范制定者等阅读参考。对于关注我国城市国际化语言环境建设和公示语规范的读者，《应用翻译理论与教学文库：公示语汉英翻译错误分析与规范》更是一本理论联系实际、寓教于休闲的读物。

《口译理论概述》(口译研究卷)作者鲍刚，中外口译研究涉及哪些领域和内容？各主要学派的贡献何在？中国口译理论与教学研究有哪些特点？如何培养各类职业口译人员？不同层次的口译质量评估标准如何制定？如何应对迅速发展的中国口译市场？编辑出版“口译理论概述”正是试图系统回答以上方方面面的问题。讨论口语、双语、口译理解、口译技艺、口译笔记、双语互译、同声传译、口译工作的组织与译前准备等口译活动所涉及的基本环节。对从口译实践中提炼出来的各种现象予以较细致的探讨，有的理论深度。可根据需要作口译专业理论，也可以作口译教学或研究工作的基础性理论参考书。既适合我国口译研究人员、口译教学人员和研究生使用，也可供广大译员参考阅读。

本书汇集了作者从事翻译及相关研究多年来写作的论文和评析文字，共收录44篇文章，部分曾在各类学术刊物上发表或出版，还有一些是作者多年潜心研究的心得。本书辑录的文章，根据内容和研究方向的不同，分为理论建设、专题研究、名作赏析和序跋拾零四个部分。

本书为国家社科基金后期资助项目，选取了汉译英能力作为研究突破口，构建了一个中国学习者汉译英能力模式，具有较重要的理论价值和应用价值。

本书收录作者近年有关中国近代翻译史的几个重要个案研究，尝试处理当中一些长久以来没有受到注意的课题，例如通事、外交语言、使团国书翻译问题等，目的是展示翻译在中国近代史发展上所发挥的重要作用。在各个案研究中，作者参考了大量的中西原始资料及前人研究，通过充足的讨论来表述独特的个人观点。

孙海琴、杨瑛编著的《口译基础》遵循口译要以传递信息为宗旨的原则，以信息处理的要求来编排章节，由口译实践者和从事教学的口译教师共同编写。全书共14个单元，每个单元分为5个部分：口译原文及任务(1)，口译原文及任务(2)，口译点评及参考译文，口译点津和课外精练。《口译基础》语料符合实际口译教学场景，体现口译入门阶段的学习规律，以信息处理为主线，凸显口译本质，符合学习规律，是一部实用的口译入门阶段引入性。

东北师范大学马如森教授出自学者孙晓野（常叙）先生门下，上承罗王学脉，于甲骨金文造诣甚深，多有著述。日前承他寄示新作《甲骨金文拓本精选释译》书稿，嘱我写几句话。追忆1992 年，他所著《殷墟甲骨文引论》书成，有胡厚宣、孙晓野先生撰序，我也厕身其间。荏苒近20 年，马如森先生将三篇序移录于他这部新作，而胡、孙两先生都已过世，念此不禁感怀系之。马如森先生这部《甲骨金文拓本精选释译》，冠以“甲骨文概说”、“金文概说”，发凡起例，作为读者入门阶梯。然后列举有代表性的甲骨九片、金文七篇，循字逐句，细加论析注解，附以语体译文，其深入细致，不厌其详，可谓。书末还为学习书法者着想，附以精美的临写作品，以作示范。全书设想之周到，工作之详密，体现出马如森先生长达十年的功夫，很值得读者品味。 在这里我特别想

本书是一部关于翻译批评的理论著作。与实践批评不同，它不是对翻译的具体文本或翻译现象的批评，而是对实践批评的依据进行反思或批评，即对批评的批评，由此具有元批评性质，是一种纯理论的思考。本书共分三编：编从价值哲学的角度讨论了翻译标准以及翻译批评中所涉及的多元性与客观性等问题；第二编从实践哲学的角度对翻译活动的几大要素（如主体、客体、媒介等）进行了理论探讨；第三编是以建构主义思想为指导对译学研究方法论问题提出作者的看法。

百年来，北京与中国的科学、教育和学术文化的发展紧密地联系在一起。北大深厚的文化积淀、严谨的学术传统、科学的创新精神、宽松的治学环境、广泛的国际交往，造就了一代又一代蜚声中外的学术大师和学者教授。他们坚守教育和学术文化阵地，在各自从事的领域里，写下了在中国学术史上产生深远影响的论文和著作。“北大名家名著文丛”精选百年来，北者撰写的人文社会科学方面的学术著作，旨在集中反映北大几代学者的学术成就，展现他们的治学风范，同时，也向中国和世界展示北大在中国教育和学术文化发展中无可替代的地位。

《英语口译－－公共演讲与复述》是本科翻译专业英语口译系列之一，针对口译学习预备阶段的公共演讲与复述的训练课程编写。本书把握了学生从语言学习到口译学习过渡阶段的特点，通过公共演讲与复述两方面的教学与操练，锻炼学生的语言能力和思维能力，特别是在口译中最重要的“说”的能力。