新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了*实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拨，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源
本书以*版初中语文教材为基础，选编了课本中和课后“积累拓展”中提到的古诗词重点篇目，分注释、译文、导读、作品背景、历史背景、阅读拓展等板块对其进行详细的引导阅读和介绍，以期让学生更全面透彻地学习这些古诗词。此外针对初一年级课本中的专题训练主题选摘了诗词，以拓宽学生的阅读量，为写作提供资料。为巩固知识，单元后还准备了一些小测试，帮助学生理解和把握古诗词的学习重点和难点。
《技工院校体育与健康课程标准（2016）》指定了体育与健康课的课程目标、内容标准、学时分配，并给予教学建议和教材编写建议。
印发的《全国教育干部培训“十五”规划》提出，要继续大力加强中小学校长培训工作。“十五”期间，中小学校长培训工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面落实《中小学校长培训规定》和《全国教育干部培训“十五”规划》提出的各项任务，以提高中小学校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的水平和能力为出发点，以进一步健全培训制度，加强培训的针对性和实效性，提高培训质量为主线，努力建设一支符合实施素质教育需要的高素质、专业化的中小学校长队伍，以改革创新为动力，逐步形成“宏观管理、地方政府分级负责、院校依法施训、校长主动学习”的校长培训管理体制和运行机制。 根据《中小学校长培训规定》和颁发的《全国中小学校长任职资格培训指导
书号:9787514884210 书名:百角文库(第六辑) 成语中的科学 定价:12 注：预售品种请单独下单，与预售品种一起拍的品种默认和预售品种一起发货！
本故事为童话故事，讲述了达林家的三个孩子和彼得·潘在梦幻岛上的奇遇。*晚上，温迪和她的两个弟弟跟随彼得·潘飞到了梦幻岛。在这个岛上，他们遇到了迷失的孩子、小精灵、美人鱼、土著人。他们还和海盗头领胡克船长斗智斗勇，并*终战胜了胡克。后来，温迪和弟弟们返回了家中，迷失的孩子们也从此和达林一家人生活在了一起。多年后，孩子们都慢慢长大了，温迪也长成了大姑娘，结了婚，有了自己的孩子。彼得又把温迪的小女儿带去梦幻岛做他的小母亲。于是，一代复一代，小母亲不断更换，彼得却始终是个长不大的小男孩。
《中小学教育科学研究与应用》是*21世纪中小学校长培训课题开发项目中的一本教材，供校长任职资格培训使用。 现代校长培训是一项人力资源开发活动，具有时代性、应用性、针对性、发展性、选择性等特点。校长培训教材的编写，必须遵循这些特点，*限度地满足校长学习的需求。
印发的《全国教育干部培训“十五”规划》提出，要继续大力加强中小学校长培训工作。“十五”期间，中小学校长培训工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面落实《中小学校长培训规定》和《全国教育干部培训“十五”规划》提出的各项任务，以提高中小学校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的水平和能力为出发点，以进一步健全培训制度，加强培训的针对性和实效性，提高培训质量为主线，努力建设一支符合实施素质教育需要的高素质、专业化的中小学校长队伍，以改革创新为动力，逐步形成“宏观管理、地方政府分级负责、院校依法施训、校长主动学习”的校长培训管理体制和运行机制。 根据《中小学校长培训规定》和颁发的《全国中小学校长任职资格培训指
《中华优秀传统文化分级阅读：经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》（2022年版）为依据，按照孩子的年龄特点和认知水平，将古诗词分级编排，本书是其第五册。全书分为家国情怀、匹夫有责、触摸自然、风俗习惯、惜时与勤学、田园童趣、战争羁旅、游子思乡8个主题单元，每单元收录诗歌3-5首，共计收录经典诗歌32首。每个单元给孩子规划出需要理解和掌握的要点，由浅入深，循序渐进地引导孩子提高古诗词鉴赏能力和文化素养，领略古诗词的魅力，感受中华优秀传统文化的博大精深。
职业教育与培训教材，是在原国家*社科避开组织编写原全国统编中等专业学校政治理论课教材的基础上，根据十五大的精神，针对新形势和社会需要，由原教材作者对原教材进行了全面的修改和补充，其中对个别教材进了重新编写。
*印发的《全国教育干部培训“十五”规划》提出，要继续大力加强中小学校长培训工作。“十五”期间。中小学校长培训工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面落实《中小学校长培训规定》和《全国教育干部培训“十五”规划》提出的各项任务，以提高中小学校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的水平和能力为出发点，以进一步健全培训制度，加强培训的针对性和实效性，提高培训质量为主线，努力建设一支符合实施素质教育需要的高素质、专业化的中小学校长队伍，以改革创新为动力，逐步形成“*宏观管理、地方政府分级负责、院校依法施训、校长主动学习”的校长培训管理体制和运行机制。
全书共分五个单元：单元，首先对新课程的结构进行解析，在此基础上，说明“课程综合化”的动因和途径。在阅读本单元时，我们应该了解，“课程综合化”是基础教育课程改革与发展的总体特征，而不是一项具体的任务。中小学的任何一项教育教学活动都应该具有“综合化”的特征。第二、第三、第四单元，分别从学科课程、综合课程、综合实践活动课程三个主面，说明在不同课程形态与门类中实现课程综合化目标的具体操作要求。应该把这个三个单元联系起来阅读，这样才能更好地把握新课程体系的综合化特征。第五单元，从教师个人的角色转变、学校教学组织的调整和教师支持系统的完善等方面，探讨了课程综合化对教师成长机制提出的新要求。
这书分类全面，造型时尚、新颖、可爱，画法简单，每一页都附有清晰详细的步骤说明，既可作为初学绘画的孩子以及父母辅导孩子学习的范本，也是儿童美术工作者的资料库。当你翻开这本书，无论年龄多少，相信你都能从中找到童年的踪迹，可爱、纯真而又简单。
