《数智化背景下高校课程思政研究与实践》旨在探索将思政教育融入专业课程的新路径， 利用数字智能技术提升思政教育实效性。首章介绍数智化背景下高校课程思政的相关概述及价值意蕴；第二章分析当前高校课程思政开展的普遍状况， 探讨数智技术给课程思政带来的冲击； 第三章介绍如何利用数智技术优化和增强课程思政教育的设计和实施； 第四章以高校的12 类专业课程为例，阐述 思政元素 数智技术 联合赋能课程思政教学过程； 第五章构建数智化背景下的高校课程思政的效果评估指标体系；第六章提出数智化背景下高校课程思政在内容审核、组织机制以及师资队伍方面的实施保障； 第七章对数智化背景下高校课程思政的未来发展趋势进行前瞻性思考。希冀为高校课程思政数智化转型提供全面指南。
我们为何会沉迷网络，欲罢不能？当网络使用突破自控边界，我们应该怎么办？网瘾戒断到底是一门生意，还是一门科学？网络成瘾心理学家深耕青少年网络成瘾问题研究十余年，从4个理论视角全面介绍网络成瘾是如何定义、如何形成的。《 瘾 以为戒：网络成瘾背后的心理学》详析4种网络成瘾类型：网络游戏成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络色 情成瘾。为关注网络成瘾主题的家长、教育工作者和研究者提供测评、干预和治疗的具体建议与方案。
全书共分为七个单元。*单元为航海气象，第二单元为船舶操纵，第三单元为国际海上避碰规则，第四单元为货物作业，第五单元为国际海事公约，第六单元为航运业务与法规，第七单元为航海英语写作。本书适用于无限航区和沿海航区各个等级的大副适任证书考试培训。
本书的重点是新兴市场的金融部门，包括公共和私营部门的治理问题。特别强调金融部门，是因为金融中介独特的性质以及这些金融机构治理标准问题的复杂性。例如，公司部门的透明度问题 、动机冲突、代理冲突都是由于不透明、政府所有制、金融机构，特别是银行的监管等问题而更加复杂。此外，与个体公司相比，金融部门治理不良的高成本更为普遍。 金融部门治理包括公共部门和私营部门两方面。在公共部门，政府一般是负责监管金融机构和市场，而且很多国家的政府同时又拥有并直接经营金融机构。在私营部门，金融部门治理不仅涉及控制金融机构以及借款人，还包括制度和具体做法，如监管机构的治理，以确保金融机构自身的安全稳定。资本市场也提供了金融公司和非金融公司治理的方法。
《基于评估的智障学生职业教育》共八章，前两章为理论概述，包括智障学生职业评估发展、智障学生职业教育发展；第三章至第八章分别讨论基于功能性评估的职业教育课程开发、基于课程本位评估的职业教育教材研发、基于发展性评估的职业教育课堂教学、基于生态评估的就业服务、基于过程性评估的职业支持和基于评估的职业教育成果展示，每章都有相关案例，方便读者理解和参考。 《基于评估的智障学生职业教育》可作为高校特殊教育相关专业的教学用书，也可作为特殊教育与康复机构工作人员与研发人员的参考资料，以及智障儿童家长及关心智障儿童教育发展的其他人员的参考读物。
本书对我国改革开放以来职业教育教师培养、编制管理、资格认定、招聘管理、职务管理、师资基地建设、师资培训、学历学位提升、福利待遇等9 个领域的政策进行了系统、深入的梳理和研究，并提出了相应的政策建议。本书可供职业教育行政管理部门、职业教育师范院校广大教师、职业院校师资管理部门、职业教育研究人员参考，也可作为职业教育专业研究生、本科生的辅助教材。
