本书是《财务管理》教材的配套习题集。以配套教材的章节顺序作为习题集组织编写的顺序,各章节中,按照知识点的重要性及复杂程度排列各题型,使得读者能更好地把握方向、掌握重点。作者考虑到题库建设、知识储备等方面的需要,采用了多样化的题型设计,如填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题和案例分析等题型。论述题和案例分析题等内容与实务中的工作场景进行紧密结合,以让读者从相关题型中真正了解和掌握财务管理的核心思想,增强灵活应对能力。
本书是中等职业教育国家规划教材《税收基础》(第5版)的配套辅导用书,遵循 以就业为导向 的职业教育教学指导思想,注重培养学生对涉税事务的处理能力,帮助学生比较完整地掌握税收的基本原理及实务操作知识,提高理论联系实际的综合运用能力。
??本书根据国家安全生产监督管理局于2002年10月颁布的《企业内机动车辆驾驶人员安全技术培训大纲及考核标准》编写,是企业内机动车辆驾驶人员安全技术培训考核用书。??本书系统介绍了企业内各种机动车辆驾驶员应学习掌握的安全技术理论知识和操作技能。全书共分两部分,第一部分是企业内机动车辆驾驶员安全技术培训内容,包括企业内道路安全要求,企业内机动车辆的构造、使用、维护及故障诊断,企业内机动车辆安全驾驶,常用企业内机动车辆安全操作规程,车辆防火安全知识,企业内车辆伤害事故,车辆驾驶员的培训与管理。第二部分是企业内机动车辆驾驶员安全技术考核复习题及试卷实例。??本书可作为企业内机动车辆驾驶员安全技术培训考核教材,还可作为企事业单位安全管理干部及相关技术人员的参考用书。??本书作者曹希桐为国家《企业内机
该书第4版自出版以来,已经累计印刷3万多册,是中职国家规划教材的核心课程。本次修订为满足中等职业教育财经类专业的教学需要,适应中职教育实际情况,我们以*颁布的《中等职业学校会计专业教学指导方案》及其 企业财务会计教学基本要求 为基本依据,在总结会计教学实践经验的基础上,吸收会计改革和会计实践的*成果。
《沃尔玛全球前副董事长揭密:沃尔玛不败之谜》主要内容:1980年,唐·索德奎斯特初加盟沃尔玛时,该公司只有276家商店,12亿美元的销售额;今天,沃尔玛已有了4906家商店,2570亿美元的销售额!这一切不是靠偶然、运气或者是登上了经济快车实现的,而是由无数相信“不可能”为“可能”的沃尔玛人创下的。 沃尔玛的愿景一次次实现。员工们被鼓励去追寻自己的梦想,同时帮助社区把目标变成现实。 他们勤奋工作、正直诚实、追求卓越,更重要的是努力服务好顾客,这合起来形成一种独特、强有力的文化,在萨姆逝世十多年后的今天,依然强大和盛行。 《沃尔玛之道》里有许多故事、分析和提问,引发你去思考本公司的文化、评价本公司的核心价值观,并振兴你的事业——以及唤醒你的愿景和目标。它是学子、企业家、职场老手的之书。 在沃尔玛,的老板是
本教材由世界技能大赛酒店接待项目国家牵头集训基地教练团队按照上海市jiaowei教学研究室世赛项目转化教材研究团队提出的总体编写理念和教材结构设计要求共同编著。教材内容涵盖预订、入住、在店、退房和后台五大模块。根据世赛酒店接待项目技能标准,预订、入住、退房模块均包括一般客人接待和特殊客人接待两类任务;在店模块包括投诉处理、突发情况处理、旅游推荐、酒店设施与服务的问询四项任务;后台模块包括核算关键数据和信函写作两项任务。教材编写符合学生学习特点和教学规律,内容与酒店真实工作场景及竞赛内容密切相关。
1.主要内容:包括创新创业、创业设计、公司运营、公司管控、股权融资和创业计划书六个方面,使学员能切身体会到真实的商业氛围,并能将所学知识转化为商业行为。 2.主要特点:区别于其他创业培训教材,该教材的中心并非创办企业,而是如何使企业活下来并且活下去,侧重帮助学员建立互联网思维,提高学员应对新的创业环境的能力,学习实践相辅相成,相互促进。 3.选题价值:丰富创业创新产品,服务更广泛的创业培训,实现经济效益和社会效益的双赢。首印包销5000册,盈利4万,且后续每年都有相应培训,随着培训量的增长教材销量也会有更好的表现。
《基础会计(第六版)》是职业教育财经商贸类会计等专业教学用书,是会计专业学生学习会计的基础入门教材,本书是依据《中华人民共和国会计法》和国家最新的会计准则,以及2013年颁布实施的《小企业会计准则》进行编写的。内容包含会计概述、会计要素与会计等式、账户与复式记账、借贷记账法在工业企业中的运用、会计凭证、登记账簿、财产清查、财务会计报告、会计处理程序和会计假设与会计信息质量要求等。本次修订在第五版的基础上对个别术语的提法进行了修改与统一,结合国家最新的会计新规调整了相应内容,体现教材与时俱进。本书是职业教育教材。
《财会岗位基本技能练习册》是《财会岗位基本技能第2版》的配套练习册,分为财会技能训练记录、会计字书写练习、珠算等级鉴定练习、点钞考试记录、账表算练习、传票算练习、票币算练习七个项目训练。本书立足职业教育财经类专业学生就业岗位群的实际技能需求,通过与教材配套使用,增强了操作性,为就业或参加技能大赛打下良好的基础。 《财会岗位基本技能练习册》既可作为职业院校会计(会计电算化)专业教学用书,也可作为会计专业技能比赛项目训练和社会相关行业取得职业资格技能培训用书。
何丽丽、唐四化主编的《电子商务网页设计与制作(中职中专电子商务专业创新型系列教材)》是一本实操性比较强的教材,知识结构从入门到进阶再到高级,由浅入深,循序渐进,针对中职中专学校的培养目标,尽量做到理论与实操相结合,通过案例操作掌握知识点,突出了实用性,每个项目后配有练习题,以方便教师教学和学生自学。本书涵盖了软件介绍、文本、图像、超链接、多媒体、表单、表格、框架、HTML标记语言、模板、库、Div+CSS、网络站点管理等网页设计与制作的内容。 本书既可作为中职学校、中职学校转型升级的高职院校电子商务专业学生的教材,也可作为电商行业网页设计工作人员的参考用书。
由李建红、陈以东主编的《基础会计习题集(职 业院校财经商贸类专业十三五规划教材)》是会计从 业资格考试中心教研组精心编写而成。本书是在研究 财政部2014年*新发布的会计从业资格考试新大纲的 基础上,综合近两年会计从业各省*新真题,充分把 握考试难度,严格依据2014年*新大纲,精选相关的 试题编辑成书。全书分为4套真题汇编和6套模拟试卷 ,本书内容全面,使考生能够从做题中得到*全面的 知识和提升,以真正满足考生的考试需求。
权丽、陈文静主编的《商务谈判》为“十三五” 职业教育规划教材。 本书共分十章,主要内容包括谈判导论、商务谈判的基本原理、商务谈判的准备、商务谈判流程及策略的把握、商务礼仪、商务谈判的沟通协调、商务谈判的心理研究、商务谈判的管理、国际商务谈判风格及商务谈判实战演练等。本书每章前都有学习目标、导入案例,各章内都根据理论教学需要配备了谈判案例和阅读材料,各章后还有本章小结、思考题及练习题。为便于教学,本书还提供练习题参考答案和电子课件。 本书可作为高职高专院校经济管理类专业教材,也可作为经济管理类专业在职人员参考书。
李玉梅主编的《国际贸易实务》为“十三五”职业教育规划教材。 本书共分十二章,主要内容包括认识国际贸易、交易磋商与合同订立、合同中的标的条款、合同中的价格条款、合同中的运输条款、合同中的保险条款、合同中的结算条款、合同中的争议预防与处理、出口合同的履行、进口合同的履行、国际贸易中的单证及国际贸易方式等。本书结构条理清晰,内容精练全面,突出实践性和操作性。 本书可作为高职高专院校经济管理类专业教材,也可作为经济管理类专业在职人员的参考书。
本书结合电子支付与结算特点选择关键性要素,以比较成熟的电子支付和结算理论与网络技术进行分析、设计与灵活创新;利用现阶段比较成熟的网上电子支付与结算案例进行分析与论证;使学生了解网上电子支付与结算业务状况及其特征,了解网上电子支付与结算的优势与风险,了解网上电子支付与结算在支付服务领域的创新理论、策略与方法,培养学生开展网上电子支付服务与管理的能力。 全书由八章组成:第一章网上电子支付概述,第二章网上银行电子支付系统,第三章网上第三方电子支付系统,第四章手机银行,第五章网上电子支付工具,第六章电子支付安全,第七章中国金融认证中心,第八章电子支付安全风险评估。 本书可以作为电子商务专业以及财政金融类专业的教材使用,也可作为对网络电子支付与结算内容感兴趣的读者的参考读物。
本书主要内容包括收银基础知识、商业企业与商品知识、票款结算知识、收银机知识和顾客服务。本书突出以就业为导向,以能力为核心,以国家收银员职业标准为基本依据,摒弃 繁、难、偏、旧 的内容,方便学生学习和掌握。本书将学生应掌握的各项技能分为若干模块,教学中可根据学生和学校教学的具体情况,结合收银职业岗位群的实际需要,选择与之对应的模块组织教学,不单纯强调学科体系的完整。在教学方式上突出学生岗位能力的培养,在 做中学、做中教 ,力求使学生在快乐中学习。 本书可作为职业教育财经商贸类专业的教学用书,也可作为财经商贸类专业的在职培训用书。 本书配有电子教学参考资料包,包括电子课件、电子模拟试题、教学指南、习题答案(电子版)等,详见前言。
本书依托网络营销理论,结合*发展趋势,以实训任务式编写成书。本书从认识网络营销开始,紧紧围绕 网络市场调查 、 网络商务信息收集 、 企业网站规划与建设 、 企业网站推广 、 搜索引擎营销 、 许可E-mail营销 、 域名营销 、 博客营销 、 网络客户服务 、 网络营销实施效果评价 等方面展开。全书强调网络营销基础在网络营销领域的依托;强调网络营销模式在网络营销领域的引领;强调网络营销实务在网络营销企业的运作;突出传统互联网与移动互联网的结合。 *的网络营销企业案例分析贯穿全书,同时每章末附有实训练习或课后实践,采用营销设计、话题讨论的形式,加深读者对课程内容的理解。