《元素的故事》向读者介绍了自18世纪中期到现代、当代有关化学元素的重大发现和发展。通过科学家如何实验，如何发现元素，又如何解答元素中的谜底，向读者尽情演绎出元素与宇宙万物的奥秘。展开梦想，探索自然，你会从本书中获得无穷的乐趣和宝贵的知识。

本丛书分为2种： 一种是101个小实验系列，每本书具体介绍了关于天文、地球科学、物理、化学、生物等知识的101个科学小实验，每个小实验都有实验目的、实验材料、实验步骤、实验原理解释，是适合中小学生阅读的科普读物。 一种是以20-30个主题的课堂系列，具体介绍了关于海洋、星座、几何、数学、地理、生态、食物与人体知识的20-30个主题，每个主题都有基础知识、思考题及答案、小实验、练习题及答案，是适合中小学校师生阅读的科普读物。

本丛书是一套世界经典青少年科普读物。在书中博物学家法布尔不仅向小读者们讲述了关于化学的常识和基础知识，还运用各种奇思妙想和让人意想不到的化学小实验，为小读者解密科学谜题、日常生活中的科学常识，激发小读者对学习科学知识产生更浓厚的兴趣，让小读者学会活学活用科学知识。 通过阅读本书，读者不仅可以轻松爱上科学学习，还能激活无穷的科学想象力，掌握科学思维的技巧。同时，对各种生活现象与科学知识的内在联系也能产生深刻的认识。总之，这是一套通俗易懂、妙趣横生、引人入胜而又让人受益无穷的不错科普读物！

英国皇家研究院系列讲座，始于1825年的圣诞节假期，除了二战期间特殊中断四年外，每年都举办，法拉第就是该讲座的创始人。本书就是由法拉 860年做的系列圣诞讲座的内容集结而成。 蜡烛是怎么做的？为什么可以燃烧？燃烧需要什么？燃烧后产生了哪些物质？水的组成成分是什么？燃烧时只能产生水吗？二氧化碳是不好的物质吗？……这些看似用一句话就能回答的问题，被法拉第整整分成了6个讲座。他抽丝剥茧，循序渐进，通过一个又一个的实验，将这些问题分析得清清楚楚。

新材料化学，力求展现化学领域尖端研究的*成果；探索新材料的起源，追踪化学家的科研历程。展现在你眼前的这本新材料化学将从化学的视角去分析新型的材料，为您讲述每一类型新材料的发展沿革，同时还包含详细的各类新材料的解读。

本书将对化学物质进行详细说明，内容将涵盖我们身边所能接触到的各种危险物质，为我们的生活带来便利的物质，以及我们经常听说但不知道其真实本质的物质。 大多数化学物质或多或少都具有毒性。甚至连占人体体重比约60%的水也不例外。如果人在短时间内过量饮水，有可能会因水中毒致死。但是，我们不能因此将水列为有毒物。一般来说，所谓有毒物是指具有毒性，即使摄入正常剂量，也会对人体健康造成危害，甚至危及或夺走人生命的物质。有毒物还具体分为逐渐显露影响的慢性有毒物和短时间内产生影响的急性有毒物。此外，有毒物还有具有致癌性、致畸性（诱发畸形的性质和作用）的特殊毒性。 全书分为四章，从探索生活中诱人中毒的毒性世界开始，到深入了解我们的日常环境中的各种物质，进而由植物的光合作用延伸到第三章与人类疾病和身

《龙门专题·化学》以独特的学科专题视角、有序的化学知识结构、科学的学习与备考整合策略而在探索学科解题思想与方法方面卓有建树。为了适应研究性学习能力的培养和素质教育的要求，《龙门专题·化学》第三次修订版在保持“专题突破，全讲全析”特色的同时，广泛吸收外先进教育理论和科研成果，从内容到形式都进行了大幅度的修订。 修订后的《龙门专题·化学》优势在于采用知识块集成式学习方法，对高（中）考考查的知识点和能力点进行优化和筛选，把专题的内容要素、方法要素、时间要素和非智力要素凝为一体。

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打造金课，体现课程的创新性、高阶性与挑战度，是当前高等教育改革的重要任务，而教材是这其中的重要环节。教材应深入研究如何将知识能力与素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，使教材内容及时反映前沿性、时代性及先进性。仪器分析的内容近年来发展迅速，新方法、新思维不断出现，极大促进了《仪器分析（第3版）/国家精品课程教材》修订工作的开展，另外，广大读者对《仪器分析（第3版）/国家精品课程教材》的关心与厚爱，也促使我们在教材的修订工作中不断努力。 本次再版，我们在保持第2版特色的基础上着重修订了第4章“伏安分析法”、1章“原子光谱分析法”、3章“分子发光分析法”与6章“激光拉曼光谱分析法”。 （1）在第4章“伏安分析法”中，增加了“电化学生物传感器”“微电极与活体分析”等内容。

1.小题得分快 ——限时强化训练，练解题方法，纠错误原因 2.解题技能高 ——真题模拟分类集训，抓解题关键，重思路分析 3.答题更规范 ——仿真题框规范书写，熟评分细则，提应试能力

《5·3题霸 专题集训》系列图书特点： 解决5大学习困难 1、学习困难：知识能掌握，解题有困难； 产生原因：习题训练不系统，解题能力水平低； 解决方案：《5·3题霸 专题集训》针对训练 2、学习困难：习题天天做，成绩提升慢； 产生原因：题目设置不科学，错误原因缺分析； 解决方案：练经典试题，剖错误原因 3、学习困难：小题耗时多，得分效率低； 产生原因：解题方法不灵活，限时强化训练少； 解决方案：“小题速练”限时练方法 4、学习困难：题目审不清，解题无思路； 产生原因：抓不住解题关键，无名师答题指导； 解决方案：“答题指导”一语点醒梦中人 5、学习困难：会做题失分，考试发挥差； 产生原因：不了解评分细则，答题欠严谨规范； 解决方案：做仿真训练，练规范

将高效的学习策略融入概念的梳理，让你的学习、记忆更有效、更快捷。 概念地图——从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生？能促进主动学习。 概念地图——从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。

1、按课程标准和考试大纲要求，分考点梳理知识并对重点、难点着重讲解，抓住重点，突破难点； 2、以诙谐搞笑的漫画诠释知识内涵，助你轻松掌握知识，快乐学习； 3、将教材中的实验呈现，并配全彩实验图或幽默漫画实验图，全方位讲解，让你熟练掌握实验技能，轻松应对中考 4、图文结合，以图释文，以活泼生动的图形助你形象直观的理解和记忆重点知识，让学习更轻松。

《普通高等教育“十二五”创新型规划教材：无机及分析化学》是普通高等教育“十二五”创新型规划教材，是根据高等院校无机化学、分析化学、无机及分析化学教学大纲的基本要求编写而成的。主要内容包括化学反应速率与化学平衡、分析化学概论、酸碱平衡和酸碱滴定法、沉淀滴定法、氧化还原反应和氧化还原滴定法、原子结构和元素周期表、化学键与物质结构、配位平衡和配位滴定法、金属元素及非金属元素等。本书将无机化学及分析化学课程内容合并，既继承了无机化学理论知识的基础性和科学性，又突出了分析化学实验技能的应用性；本书减少教学中的重复和脱节现象，不过分强调化学学科知识的系统性；《普通高等教育“十二五”创新型规划教材：无机及分析化学》适当降低理论难度，强化实践技能的培养，使教学内容简捷、自然、流畅，更利于教

《无机化学释疑与习题解析（第2版）》是高等教育出版社出版的大连理工大学无机化学教研室编写的《无机化学》（第五版）配套使用的教学参考书之一，也可以作为其他版本《无机化学》教材的参考书。全书围绕着高等学校无机化学教学的基本内容，对其重点和难点问题进行简明扼要的论述。本次修订，对“内容要点”部分做了简化和调整，使其与“教学基本要求”更贴近，重点内容更突出、更完整，并与教材中思考题的内容相呼应。对“专题释疑”部分进行精选和补充。对教学中常遇到的部分却难以明确说明的问题，给予了较深刻的阐释。“习题解析”部分，对习题进行分类，并保持层次更分明的特点，使其与教材内容匹配。“自测试题”部分，在编选试题和对试题计分方面更加规范化。