《应急科普丛书·地震篇：震后应急管理》针对地震灾区民众的实际需要，以问答的形式，解答了公众最为关心的抗震救灾方面的问题。全书在编写风格上力求语言通俗易懂，内容准确实用，旨在为公众预防和应对突发事件及自然灾害提供实用的科学指导。
“自从盘古开天地，三皇五帝到如今”。在神州大地上，我们的祖先缔造了辉煌的文明，流传下了一段段传奇佳话，同时也留给了后代诸多难以破解的谜团。 本书立足全方位、多角度剖析那些备受瞩目的古今秘闻，并从史学的角度来分析，其中的真真假假，是是非非，我们用简洁的文字和极富价值的历史图片将其一一再现给广大读者，借此帮助读者全面地解读这些秘闻。
适应是一种本领，要生存必须得学会适应。在自然界千百万年的演变中，生物学会了适应，每种生物的适应都各有特点：有的拥有保护色，有的脖子长过其他生物，有的舌头长过其他生物，有的会装死以逃避敌人，有的视力敏锐、嗅觉敏锐 翻开这本书，看看动物们神奇的适应能力。
世界文化与自然遗产是大自然和人类祖先创造的杰作，人类应该完美无缺地将它们世代传下去。本书分别从亚洲各国、欧洲各国、美洲各国、非洲及大洋州各国逐次介绍，涉及120个国家的近700处遗产地。它们都是知地域的杰出代表，内涵丰富，有着极其珍贵的文化信息，对人类文明的发展起过无法替代的作用，观赏性极强。本书为了达到*的阅读效果，精心选用了数百张精美的图片用来展示本书的主题，不用您亲临其境，就能感受到近300处世界遗产的精彩和魅力。 本书从联合国教科文组织的《世界遗产名录》中精选了诸多备受关注的文化与自然遗产，并用精练的文字和精美的图片，将其一一呈现在读者面前，使读者能对世界遗产有一个基本的了解，也希望读者会因此正确地认识这些遗产的价值，从而为保护它们尽自己的绵薄之力。
打开这套书，你将跨越智力提升的三个阶段：智力测试、“洗脑”训练和“脑CPU”的升级。而这一过程都将在游戏的乐趣中完成。 全书分“观察与辨异”、“排列组合”、“计算”、“空间感”、“密码”、“迷津”、“解疑释惑”、“推理”、“类推”、“急智”、“判断”、“理解”、“排异”、“接配”、“排序”、“知识填空”等27个栏目，约2000道题。 祝您迎接挑战，全力比拼，成为过关斩将的“智星”
本书的特点是将英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰地区学校中教授的科学知识与实践活动紧密地联系起来，为学生们实践科学知识、加强对科学知识的理解提供了一个极好的方法。
本书的特点是将英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰地区学校中教授的科学知识与实践活动紧密地联系起来，为学生们实践科学知识、加强对科学知识的理解提供了一个极好的方法。
《应急科普丛书·地震篇：震后民居重建》针对地震灾区民众的实际需要，以问答的形式，解答了公众最为关心的抗震救灾方面的问题。全书在编写风格上力求语言通俗易懂，内容准确实用，旨在为公众预防和应对突发事件及自然灾害提供实用的科学指导。
狂风暴雪、火地地震等强烈的自然现象，时常会给人类带来巨大的灾难。如今，人们逐渐掌握了它们变化的规律，并能较为及时的作出预测、预报，作出相应的准备，人而使人们的生命财产安全得到保护。今天就让我们走进迷宫，去探索一下这些强烈自然现象的秘密吧。
本册子从认识病毒、感染表现、安心应对、心理防护和未来保障五个方便来介绍新型冠状病毒的防护要点。本书图文并茂，专家组织编写，整理新的研究内容，是疫情期间值得手持一本的防护手册。
本书的特点是将英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰地区学校中教授的科学知识与实践活动紧密地联系起来，为学生们实践科学知识、加强对科学知识的理解提供了一个极好的方法。
《应急科普丛书·地震篇：震后紧急救援》针对地震灾区民众的实际需要，以问答的形式，解答了公众最为关心的抗震救灾11个方面的问题。地震篇共包括11个分册，分别是：《你了解地震吗》《地震避险自救》《震后紧急救援》《震后应急管理》《震后心理康复》《震后骨伤处理》《震后疾病防治》《震后防疫常识》《震后次生灾害》《震后民居重建》《震后农业恢复》。
本书的特点是将英格兰、威尔士、苏格兰和爱尔兰地区学校中教授的科学知识与实践活动紧密地联系起来，为学生们实践科学知识、加强对科学知识的理解提供了一个极好的方法。
本书用简洁流畅的文字和通俗易懂的语言，从太阳的一家、恒星的奥秘和星系的世界三个方面对宇宙太空作了一个经较简要而全面的介绍，为读者展示出一幅恢宏状丽的太空图景。读者从中既可以学习到天文学的许多基础知识，又可以了解到现代天体物理学的重要研究成果、空间探测的重大发现以及一些人类尚未解决的宇宙之谜。书中配上了的近年来获得的许多优秀天体图像，更增加了本书的可读性和趣味性。
我们是人类，人类生活在地球上很多地方。人类是生物，人类是哺乳类动物；人类需要生存，人类有基本的生存需要；人能站立、行走，会娱乐、会阅读，会笑,会哭泣，人类的情感多种多样，这些都是人类的形态，存在于我们的活动中。想了解更多人类知识吗？翻开这本书看一看吧。
孩子的教育是一门博大精深的学问，它的复杂繁冗令处在这一网络结构中的每一个人都抱怨不迭，更有甚者，相互博弈。学习本身应是一件快乐的事情，是每一个人所必需的，就像呼吸。 呼吸对我们来说自然得不能再自然了，它们不是负担，是理所当然的事。怎样才能让学习也变得如此自然呢?也许您会发现孩子有时会蹦出 令人惊喜的话语，这当然并不是您所教会的，而是孩子自己“学会”的。由此，我们倡导以孩子为主体的非程式化教育。 以《幼儿教育童话贴画》为例，二十四个趣味盎然的短小童话尽力展现的就是故事本身——好听、好玩；不能否认，任何一个故事都能说明点什么，让孩子在以现实世界为蓝本的童话王国里自己去看、去听、去学，让孩子成为教育的主体，才是教育的本质。 让孩子的学习像呼吸般自然，让童年像花儿一样绚丽，请您一
让我们一起来找寻这些年来植物世界究竟发生了什么……
