本书是MasterCAM X2数控加工的快速学习指南，内容包括数控加工基础、MasterCAM的安装及工作界面、MasterCAM X2数控加工入门、铣削2D加工、曲面粗加工、曲面精加工、多轴铣削加工、车削加工、线切割加工以及综合实例等。 在内容安排上，为了使读者更快地掌握该软件的基本功能，书中结合大量实例对MasterCAM X2软件中一些抽象的概念、命令和功能进行讲解；另外，书中以范例的形式讲述了一些实际产品的MasterCAM数控加工过程，能使读者较快地进入设计状态。在写作方式上，本书紧贴软件的实际操作界面，采用软件中真实的对话框和按钮等进行讲解，使初学者能够直观、准确地操作软件进行学习，从而尽快地上手，提高学习效率。通过本书的学习，读者能够迅速运用MasterCAM 软件来完成一般产品和模具零件的数控加工工作。 本书内容全面、条理清晰、实例丰富、讲解
本书内容主要包括Mastercam X概论、二维图形绘制、图形编辑与标注、三维线框造型和曲面造型、三维实体建模、Mastercam X数控加工基础、二维铣削加工、三维曲面铣削加工、车削加工、综合训练课题。 本书既可作为软件认证培训教材及从事数控加工和模具设计的广大工程技术人员的参考用书，也可作为职业技术教育院校数控技术应用专业、模具设计与制造专业、计算机辅助设计与制造专业的教学用书。
本书结合Mastercam在工程中需要的CAD和CAM功能，系统地介绍了版本MastercamX的CAD/CAM的特点、功能和使用方法。本书先讲述理论知识，并在此基础上精心安排上机指导对前面理论方面进行实践，每章后面配有习题和操作题，以巩固读者的理论知识并提高读者的操作技能。 本书由浅入深，循序渐进，叙述严谨，通俗易懂，内容丰富，结构清晰，并配备大量实例，可作为高等院校CAD/CAM设计专业的培训教材，也可供各类从事CAD/CAM工作的初、中级用户阅读参考。
三相交流异步电动机是一个多变量、强耦合、非线性系统，本身已十分复杂。由变频器十三相交流异步电动机构成的变频调速系统则更复杂，尤其是由多变频器十多交流异步电动机构成的同步调速系统尤为复杂。本书针对以上3部分内容，将作者近年来提出的复杂非线性系统的神经网络逆控制方法介绍给读者，并介绍如何针对单台交流电动机和多交流电动机同步调速系统，采用结构简单、易于工程实现的神经网络逆系统方法来实现动态解耦控制，使交流传动系统具有优良的动态调速性能。 本书既是一部科研成果专著，又注重理论联系实际，不仅希望为交流传动控制系统提供新的有效控制手段，而且希望能在理论研究与工程应用上给读者有所启发与帮助，提高我国丁程应用中交流传动等各类非线性系统的控制水平。 本书主要读者为从事电气自动化的丁程技术人员
三相交流异步电动机是一个多变量、强耦合、非线性系统，本身已十分复杂。由变频器十三相交流异步电动机构成的变频调速系统则更复杂，尤其是由多变频器十多交流异步电动机构成的同步调速系统尤为复杂。本书针对以上3部分内容，将作者近年来提出的复杂非线性系统的神经网络逆控制方法介绍给读者，并介绍如何针对单台交流电动机和多交流电动机同步调速系统，采用结构简单、易于工程实现的神经网络逆系统方法来实现动态解耦控制，使交流传动系统具有优良的动态调速性能。 本书既是一部科研成果专著，又注重理论联系实际，不仅希望为交流传动控制系统提供新的有效控制手段，而且希望能在理论研究与工程应用上给读者有所启发与帮助，提高我国丁程应用中交流传动等各类非线性系统的控制水平。 本书主要读者为从事电气自动化的丁程技术人员
《虚拟现实与虚拟制造》在综合介绍虚拟现实与虚拟制造技术的产生背景及发展过程的基础上，以虚拟现实和虚拟制造技术的基本概念、基本理论、虚拟制造系统的体系结构、设计思想及其具体实现方法的阐述为主体，系统介绍了虚拟制造的概念体系、使能技术与关键技术，包括多通道交互技术、虚拟环境及产品建模技术、可视化仿真技术、数据转换与处理技术、网络环境下设计与制造知识获取、整理与建库技术、基于虚拟现实的三维虚拟设计与装配技术、虚拟检测与评价技术、虚拟实验技术和虚拟生产技术等等。
为适应职业院校技能紧缺人才培养的需要，根据职业教育计算机课程改革的要求，《二维动画制作Flash CS3案例教程/职业教育课程改革系列》采用任务驱动的方法进行讲解，除了介绍大量的知识点外，还介绍了45个案例，以及100多个练习题。案例有详细的讲解，容易看懂、便于教学，读者可以边进行案例制作，边学习相关知识和技巧，轻松掌握中文Flash CS3 的使用方法和技巧。 《二维动画制作Flash CS3案例教程/职业教育课程改革系列》遵从教学规律，注意知识结构与实用技巧相结合，注意学生的认知特点，注意提高学生的学习兴趣和加强学生创造能力的培养，注意将重要的制作技巧融于案例当中。 《二维动画制作Flash CS3案例教程/职业教育课程改革系列》适应社会、企业、人才和学校的需求，不仅可以作为中职计算机专业的、高职高专的非计算机专业的和培训
