本书主要介绍第二代专家系统——模糊专家系统的基本概念和原理。全书共分九章,章叙述了模糊专家系统的基本概念以及它与传统专家系统的区别,第二章和第三章给出了模糊数的基本处理方法以及T-算子的用途,这是全书讨论模糊专家系统的理论基础。第四章至第九章分别讨论了模糊数据的综合处理,规则匹配的各种计算方法,规则或结论的组合,以及模糊蕴含算子与选言推理,这些章节的内容可以看作是前三章所讨论的理论的应用。 本书可作为计算机科学系、自动控制系、信息工程系等高年级学生、研究生的教材或参书,也可供从事人工智能和知识工程研究的科技工作者参考。
本书是与《机器人特工训练营 搭建指南(中)A》和《机器人特工训练营 搭建指南(中)B》配套的学生活动手册,可帮助学生学习和巩固结构知识以及机械基础知识,激发和提升学生对设计、探究基础结构和机械结构的兴趣。要求学生结合课程内容分步完成本手册中的题目,认真设计模型,认真完成手册中的实验内容。
本书为高等学校应用基础型人才培养规划教材。本书配合高等教育工程测试与信号处理、测试技术与信号处理、测试与传感技术、传感器与检测技术、传感器原理、非电量电测技术、自动检测技术和机械工程测试技术基础课程而编写。本书包括压阻式压力传感器、电容传感器、差动变压器、电涡流传感器、压电式传感器、温度传感器、霍尔式传感器、磁电式传感器、光电转速传感器、光纤位移传感器等相关实验。实验按实验目的、基本原理、需用器件与单元和实验步骤,对每一个实验进行了详细的讲述和指导,部分实验配有思考题,并附有实验结果记录和处理用表,在训练基本实验技能的同时,突出了综合性实验能力培养的内容。
本书讲述了机器生命的故事:孕育在Wiener思想实验中的机器蠕虫、机器生命的亚当Elmer和夏娃Elsie、勇闯火山的探险蜘蛛Dante、人性化机器人ASIMO、随“探路者”登陆火星的“旅居者”,以及机器孪生子“勇气号”和“机遇号”。全书剖析了孕育机器生命的科学——控制论、人工智能和机器人学,并解密了机器生命的本质:机器生命的构造—金属的机体与电子器官,机器生命的行为—与人和动物一样感知和认知,机器生命的起源和进化—“它们将在半个世纪内赶上我们人类”。
本书作为自动控制专业项目教学系列教程之五,从精馏塔控制方案入手,介绍与精馏塔相关的工艺设备、工艺流程、控制过程及DCS控制系统常识;重点讲述精馏塔控制系统所涉及到的检测仪表及DCS控制装置的基础知识。 本书的特点是以精馏塔的控制项目为出发点,将DCS系统基础知识贯穿于其中,注重应用,在内容上涵盖了与过程参数检测控制有关的应知应会知识;在编排上采用项目教学法做引导,将教学目标和内容贯彻于项目中,从需求出发,循序渐进,将知识点和难点分散,使学生容易接受。 本书可作为中等职业学校仪器仪表、自动控制专业的教材,也可作为职工培训和从事仪表自动化工作人员的参考用书。
《虚拟设计系统(西南交通大学323实验室工程系列教材)》编著者王培俊、罗大兵、毛茂林。 《虚拟设计系统(西南交通大学323实验室工程系列教材)》主要内容包括:概述、虚拟设计系统的常用、多通道人机交互与基于数据手套的手势识别、基于三维立体鼠标的虚拟设计与装配、Web环境下产品的实时交互虚拟定制、主动式与被动式三维立体显示系统、语音识别技术与虚拟装配、基于立体显示技术的多参数耦合滑动轴承虚拟实验等。
全国大学生机器人CCTV电视大赛首次举办是在2002年,时值今日民经举办了第三届了。赛事的举办吸引了越来越多的眼球,逐渐成为国内影响*的机器人赛事。本书以三次赛事为素材,深入挖掘参赛前后生动感人的故事,是一本提升大众、特别是青少年学科学、爱科学的热情及自身素质的好书。
计算智能是以模型(计算模型、数学模型)为基础、以分布并行计算为特征的模拟人的智能求解问题的理论与方法。本书系统讲述计算智能的基本理论与基本方法。全书分三册出版:册从模拟智能生成过程的观点讲述模拟进化计算理论;第二册从模拟智能行为的观点讲述模糊逻辑与模糊推理;第三册从模拟智能结构的观点讲述人工神经网络理论。全书突出基础(特别是数学基础),强调背景(特别是生物与工程背景),着眼研究与发展。 本书除可作为信息与计算或选修课教材使用外,也可作为应用数学、计算数学、运筹与控制、信息科学、计算机科学、系统科学等专业研究生教材使用,亦可各专业从事计算智能研究与应用的教师与研究人员参考。
本书是与《机器人特工训练营 搭建指南(上)A》和《机器人特工训练营 搭建指南(上)B》配套的学生活动手册,可帮助学生学习和巩固结构知识以及机械基础知识,激发和提升学生对设计、探究基础结构和机械结构的兴趣。要求学生结合课程内容分步完成本手册中的题目,认真设计模型,认真完成手册中的实验内容。
本书是与《机器人特工训练营 搭建指南(下)A》和《机器人特工训练营 搭建指南(下)B》配套的学生活动手册,可以帮助学生学习和巩固结构知识以及机械基础知识,激发和提升学生对设计、基础结构和机械结构的兴趣。要求学生结合课程内容分步完成本手册中的题目,认真设计模型,认真完成手册中的实验内容。