本书为青少年家长和体育教练提供帮助孩子成长为健康的人、提高运动成绩、延长运动生涯的 的方案。包含四个反思、重构、补充和恢复四个步骤的汤米·约翰解决方案提供了发现身体功能障碍的测试动作、纠正不良生活方式的方法、提升运动表现的饮食计划、构建正确动作模式的练习方法和运动训练计划（运动训练计划分为初级、中级和 三个水平，每个水平分为若干阶段，每个阶段包括热身、练习组和脊柱保健综合练习）、训练后快速恢复身体的策略，以帮助参加各个运动项目的青少年在运动中避免受伤。
《中国传统康复治疗学/高等医学院校康复治疗学专业教材》根据教学大纲的要求，着重面对康复治疗专业的专业目标，始终贯彻三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）和三特定（特定对象、特定要求、特定限制）的原则。 《中国传统康复治疗学/高等医学院校康复治疗学专业教材》内容主要包括中国传统医学的基本理论、基本知识，以及在临床中常用且比较成熟的中国传统康复治疗方法。
家庭康复训练是患者(即被照护者)康复过程中的 后一环，也是实现患者回归家庭、回归社会的 终手段， 重要，不可或缺。家庭康复特别强调在被照护者亲密且熟悉的家庭环境中，通过专业的康复训练技术帮助被照护者实现身体和心理的功能康复。本丛书将全面探讨家庭康复训练的有关技术、方法，同时涵盖居家康复的计划制订、实操训练、辅具使用等具体内容，以及与被照护者及其家庭有效沟通的关键技巧。 生活照料是被照护者居家生活的重要组成部分。从日常起居到饮食照料，再到活动转移等，每个方面都关系到被照护者的生活质量提升问题。本丛书将详细指导康复照护师如何在居家生活照料中为被照护者提供个性化的服务，确保他们在家庭环境中获得 的生活照料。 此外，本丛书还重点关注家庭护理在康复中的应用，详细介绍如何在家庭中建立积极的康
结核病是一种古老的慢性呼吸道传染病，是严重危害人类身心健康及公共卫生安全的重大传染病。我国在全球30个结核病高负担国家中排名第三位，结核病负担仍然严重。一直以来，我国高度重视结核病防治工作，在结核病防
《泌尿外科临床护理疑难病例多学科联合诊疗案例精析》是广东省护理学会“泌尿外科护理系列”图书之一，与《泌尿外科专科护士规范化培训教程》《泌尿外科护理核心技术规程与管理规范》组成对泌尿外科护理人才培养、
本教材是高职护理专业“互联网 ”融合式教材,全书共13章,内容包括绪论、精神障碍概述、各类躯体形式障碍和心理因素相关障碍及其护理、儿童和少年期精神障碍及其护理.精神科护理基本技能、精神障碍治疗与护理、
本书探讨了中医康复术语的研究背景，规范了中医康复术语及其定义，构建了中医康复术语的概念体系和中医康复术语英译的策略体系，介绍了中医康复术语国际标准项目。这对丰富和发展中医康复理论、完善中医康复学学科建
本书紧扣“ 职教二十条”文件精神，以介绍疾病症状、基本诊断技能和临床思维方法为中心，以实现职业教育人才培养目标为目的，是继医学生学习基础医学等课程之后，过渡到康复临床各学科的学习而开设的一门核心课程和必修课程。主要内容包括常见症状、临床诊断思维、体格检查、辅助检查、外科基础、药理学基础等。每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从康复的角度进行介绍，使内容 紧密地与康复治疗相联系，重点突出康复理念，涵盖康复治疗专业不可缺少的临床基础知识。
本书英语表达专业、规范，中文表达精练，有助于读者准确理解英文内容。书中按照从头到脚的顺序介绍了健康评估课程中所涉及的重要操作技能， 通过案例的形式引导学生将健康评估技能用于发现受检者的健康问题，符合整体护理的工作理念和方法。本教材清晰、详细地阐述了各项技能操作方法，并说明了其阳性体征的临床意义，为读者解难释疑；每项操作之后附注英语生词，可帮助读者掌握单词的含义，便于理解内容。中、英文两套配音的操作视频，提高了教材的直观性，扩大了教材的适用群体。另外，英文配音版本添加了英语字幕，有助于读者 好地理解和掌握其中含义。
本书读者对象主要为精神心理科临床工作者以及其他非精神科的医学工作者。同时也包括创伤后心理危机干预工作人员的培训和现场工作指导。本书结构包括：1.创伤后应激障碍的概念；2.创伤后应激障碍的流行病学资料和防治现状；3.创伤后应激障碍发生的相关危险因素；4.创伤后应激障碍的诊断评估和分类；5.创伤后应激障碍的治疗：包括了药物治疗，心理治疗，紧急干预晤谈，其他治疗等。6.特殊人群的创伤后应激障碍处理：包括儿童、妇女，老人，共病躯体疾病患者，共病精神疾病患者，现场救援人员，医务人员等。7.创伤后应激障碍防治流程和工作开展：包括现场一线工作流程，后方援助人员工作流程等。8.创伤后应激障碍的三级预防：包括早期预防，识别和干预，对被诊断患者的及时诊治规范和慢性创伤后应激障碍患者的康复。
本书共分为四篇：靠前篇介绍康复和康复医学的概念以及康复医师的职责与作用、康复医学科住院病历内容及其书写规范、康复功能评定；第二篇介绍各种康复干预与治疗措施，包括常用的药物治疗、物理治疗、作业治疗、言语治疗心理治疗、矫形器应用、中国传统疗法等；第三篇介绍康复临床实践中常见继发性问题和合并症的处理，包括疼痛、大小便障碍、痉挛、压疮、吞咽障碍等等；第四篇常见伤病的康复，包括脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、脑性瘫痪、颈腰痛、关节炎、骨折、截肢、软组织损伤、烧伤、冠心病、慢性阻塞性肺病等。可供各级医院康复医学专业医师及研究生阅读。
本书共分为四篇：靠前篇介绍康复和康复医学的概念以及康复医师的职责与作用、康复医学科住院病历内容及其书写规范、康复功能评定；第二篇介绍各种康复干预与治疗措施，包括常用的药物治疗、物理治疗、作业治疗、言语治疗心理治疗、矫形器应用、中国传统疗法等；第三篇介绍康复临床实践中常见继发性问题和合并症的处理，包括疼痛、大小便障碍、痉挛、压疮、吞咽障碍等等；第四篇常见伤病的康复，包括脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、脑性瘫痪、颈腰痛、关节炎、骨折、截肢、软组织损伤、烧伤、冠心病、慢性阻塞性肺病等。可供各级医院康复医学专业医师及研究生阅读。
本书紧扣“ 职教二十条”文件精神，以介绍疾病症状、基本诊断技能和临床思维方法为中心，以实现职业教育人才培养目标为目的，是继医学生学习基础医学等课程之后，过渡到康复临床各学科的学习而开设的一门核心课程和必修课程。主要内容包括常见症状、临床诊断思维、体格检查、辅助检查、外科基础、药理学基础等。每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从康复的角度进行介绍，使内容 紧密地与康复治疗相联系，重点突出康复理念，涵盖康复治疗专业不可缺少的临床基础知识。
本书针对各类特殊儿童的认知发展需求，依托一定的训练活动设计，通过对个体注意、观察、记忆、想象、空间感知、逻辑思维等基本认知过程的干预，有目的、有步骤地提升特殊儿童的认知能力，增强他们对日常事物的认识和感知能力。全书注重实操性，突出融合性，通过多样化的训练活动设计和丰富的课堂教学案例，全面介绍了特殊儿童认知训练的内容、方法，总结了特殊儿童认知训练的基本规律和指导策略等，是一本具有较强学术指导性和实践操作性的专业图书，对特殊教育的研究者、一线教师、特殊儿童的家长以及相关教育工作者等都具有积极的借鉴和参考价值。
