《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给青年朋友的信，对青少年关心的话题——读书、升学、作文、做人、修身、谈情、爱恋等做了亲切而全面的探讨，长期以来深受广大青年的欢迎。作品主要谈人生修养，更重哲理，但所谈的哲理是经过“情”熔炼而派生的，是含情之理。当读这些信时，不仅为其所讲之理所折服，更为其字里行间流淌洋溢的情感所打动，反过来又更信服这含情之理。

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本书包含120篇课外文言文阅读篇目，每篇阅读包含经典选文、重难点字词注释、阅读训练题目、参考译文和答案详解五大部分。120篇阅读文章选自全国各地近几年中考语文真题和模拟题，选文科学，文章难度适中，题目典型，针对性较强。每一篇都附带参考译文，解决文言文读不懂读不透的问题。体例上采用每天一篇的周计划模式，题量不大，便于坚持，以达到循序渐进的训练目的。

本套教材共十二册，从幼儿园到初中每年级一册。教材体例活泼，理念科学，深入浅出，通俗易懂，切合时代特点和家庭教育的现状，具有很强的指导性、实用性和可操作性。当然，每个孩子都有自己的个性特点和发展潜能，每个家庭也有各自的实际情况，家长在领略了教材中的基本理念和掌握了一般规律、方法后，还需要结合孩子的特点和家庭实际情况，因材施教，灵活运用，以达到的教育效果。 《家庭教育（八年级）/新编家长学校教材》为八年级分册。

本书包括《给青年的十二封信》和《谈修养》。分别写于朱光潜的青年和中年时期，《给青年的十二封信》以青年们关心或应该关心的事项为话题，谈读书、谈升学与选课、谈作文、谈情与理、谈修身、谈社会运动、谈爱恋，劝青年眼光要深沉，要从根本上培养能力，要有理想，勿随了世俗贪图近利。《谈修养》是作者十年后，任教职多年，对青年、对人情世故多了一些思考体验而总结出的做人的道理，对青年人普遍存在的病征进行了深刻剖析和谆谆引导。读这些文章，就如同与一位亲密的朋友对面畅谈，诚恳亲切，如沐春风。

《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”理念，借助多领域的阅读，全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养，将国家立德树人的要求落到实处，为学生的终身发展奠定基础。

本书主人公保尔·柯察金是乌克兰某镇一个贫苦人家的小儿子，父亲早逝，母亲在富人家当厨娘，哥哥则是个铁路工人，他们受尽了资本主义制度的剥削和压迫，保尔在被迫退学后，为了生计，做过小伙夫、发电厂工人，底层的社会地位和穷苦的生活练就了保尔不屈不挠的战斗精神。十月革命爆发，保尔参加了红军，在战场上英勇杀敌。不幸的是，在一次激战中，他的头部受了重伤，最终双目失明，残酷的事实和沉重的打击一次又一次地向他扑来，但坚强的革命信念和顽强的意志力告诉他决不言败，面对苦难，他毫不退缩，与命运顽强抗争，最终走出了低谷。全书语言通顺，具有很强的文学性和可读性，在培养读者的阅读兴趣和内在坚强品格方面具有很好的阅读价值。

《非一般的语文课》系列丛书共分为三册，针对十二本不同类型的经典文本，由十一位全国的教师、诗人、作家及专家教授编写了十二堂课妙趣横生的名著导读课程。每本名著由一位主讲老师带领学生从兴趣出发，走进名著中丰富多彩的世界和历史。 在不同的名著导读课程中，各位老师将带领学生将名著阅读由课内转到课外，切入点新颖有趣（故事、童话、游戏；问题、话题等），使得学生愿意去了解书中内容；成体系的推进阅读内容，以一两种基于学生立场的阅读方式的实践，带领学生读名著以及类似的文本；以老师自身学养和对名著的体悟，引导学生在读书过程中自我发现与认知。每本书的解读以“有趣、有序、有料”为宗旨，体现讲师个人风格与文学品味。

《建筑施工技术》是中等职业教育建筑工程施工专业的核心课程教学用书。根据中等职业学校教学特点，结合产业发展实际，将行动导向、工作过程系统化、任务驱动等理念应用到《建筑施工技术》编写内容中，教材从研究各工种工程的施工原理入手，侧重新技术、新材料、新构造、新工艺的介绍，把解决工程中的具体问题作为教材内容的核心，紧密围绕学生可能从事的技术工作及管理岗位的工作，重点阐述各工种工程的施工工艺、施工方法。