本书是关于研究组织学与胚胎学的专著，书中包括了：血液和淋巴、人体胚胎发生、泌尿系统和生殖系统的发生、免疫系统的发生、固有结缔组织、循环系统、人体胚胎学讯论等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
循证医学是遵循现代*医学研究的证据，将其应用于临床对患者进行科学诊治决策的一门学问。其目的在于不断地提高临床医疗重要和医学人才的素质并促进临床医学的发展，从而有效地为患者服务并保障人民的健康。 循证医学与传统临床医学重要的区别在于它所应用的临床实践证据，都是采用科学的标准进行了严格的分析与评价，从而被确认为真实的、有临床重要意义的、并适用于临床实践的、当代*的科学证据，而且随着科学的进步，证据亦不断地更新，永居前沿。此外，它还充分体现了以人为本的原则，使患者在接近临床诊治过程中，体现其自身的价值取向和愿望，构建良好的医患和谐相依从的关系，从而循证医学的科学决策得以实现，并可望获得 *的结局。 本教材不仅适用于我国长学制的医学教育，而且对于我国临床医学界，学习与实践循证医学有着
本教材在编写过程中，对第1版中的基本编写框架予以保留：①各篇按“应用解剖与生理学”、“症状学”、“检查法”、“治疗方法”、“先天性疾病”、“外伤性疾病”、“炎症性疾病”、“肿瘤”等顺序安排，利于自学。②将耳鼻咽喉一般检查设备、常用药物以及耳鼻咽喉常用物理治疗方法列入同一篇，以利教与学。③按照“耳鼻咽喉头颈外科”的体系，将颈科学及颅底外科学列为独立的篇，_并对其内容进行完善。④重要章节末有一至数道思考题，篇末列出主要参考文献，供学生自学与讨论，以便加深对教材内容的理解与掌握。⑤书末附有中英文对照索引，便于查阅与学习专业外文词汇。⑥鉴于解剖知识对临床医学学习的重要性，而耳鼻咽喉诸器官以及颅底等诸部位的解剖尤为精细而且复杂。因此，本教材的插图除原始照片以外，仍采用彩色绘制，以利自学
在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的领导与帮助下，为适应全国高等医学院校长学制教学形势发展的需要，本教材第2版的编写扩大了参编单位，增加了新的编委，特别是加强了预防医学专业的力量，因而，使得我国的循证医学教材在临床医学实践的基础上，更加突出了临床医学与预防医学相结合、临床医学实践的防治结合、临床医学循证实践与临床流行病学、流行病学和医学统计学等多学科相结合的三大特色!
本书是“临床医学等专业用第2版全国高等学校教材”之一，全书共分18个章节，主要对儿科学的基础知识作了介绍，具体内容包括儿童保健原则、青春期健康与疾病、儿科疾病的诊断与治疗、营养及营养障碍疾病、染色体病和遗传性代谢病等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
第二轮修订过程中仍坚持“精品战略，质量的原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重‘三基’、‘五性’的基础上，从内容到形式都‘更新’、‘更深’、‘更精’，为培养高素质、高水平、富有临床实践和科学创新能力的医学博士服务”的编写宗旨，并根据使用过程中的反馈意见与建议，在轮的基础上力求做到：学科体系更加完善，增加了《临床流行病学》、《肿瘤学》、《生物信息学》、《实验动物学》、《医学科学研究导论》和《医学伦理学》；相关学科的交叉与协调更为完善，比如《生物化学》与《医学分子生物学》合并为《生物化学与分子生物学》；内容的选材与框架体系的设计更加注重启发性，强调学生创新能力的培养，并适当给学生留下了思维分析、判断、探索的空间；教材的配套更加
本书是《生物化学》和《医学分子生物学》两本书的合并修订本。 合并修订的《生物化学与分子生物学》全书包括生物分子结构与功能、物质代谢与能量代谢、遗传信息的复制与传递、基因表达调控、DNA操作、基因与疾病。在修订过程中，编者们在强调基本理论、基本知识的同时，针对长学制医学生、研究生学习和工作的需要，特意增加了生物化学与分子生物学研究的技术／策略介绍，以期加强实用性。
本书在结构上分为纵向和横向两个层次。纵向部分突出医学心理学的基础知识、理论和技术，包括第二至第八章。横向部分突出医学心理学知识和技能在临床和实际中的应用，包括第九至第十三章。后安排医学心理学研究方法一章。在内容方面，各章后面增加“拓展阅读”部分，试图结合8年制学生的学习能力特点，在掌握课程基本内容的同时，拓展一些视野。配套光盘方面，作者们也做了很大的努力，整个光盘以章为主干展开，同时增加不少拓展性的内容，形式上包括PDF文档、图片、视频和多媒体课件等。
八年制《妇产科学》第二版的编写是以版为基础，在努力改进其不足的同时，密切结合国内外妇产科学的发展，系统地进行了归纳，整合与凝练。 将基础知识更新、人文理念引入、诊治规范修订、循证医学实践作为修订的重点。在体例和结构上也进行了改动，每节后面增加了“小结”，以简洁的语言，重点突出地概括了该节的内容，便于学生掌握和复习。在修订中仍然坚持“层设计、精英教育、适合国情”的基本思想，以三基(基本理论、基本知识、基本技能)，五性(思想性，科学性，先进性，启发性。适用性)为主导；强调三高(高标准、高起点、高要求)、三严(严肃的态度，严谨的要求，严密的方法)。同时，注重八年制医学教材与五年制和研究生教材的区别，突出深层次思维的启发和教材的系统性与连续性。
本书篇为总论首先分析了感染病的历史、现状和展望，继而对感染病的病原学基础、宿主应答、病理生理学基础、流行病学、诊断、治疗和预防进行阐述。第二篇为系统感染，首先对感染病常见临床症候／症候群的诊断和处理进行总体的概述，然后系统地讲述茵血症与脓毒症、发热性感染病及不明原因发热、发疹性感染病、中枢神经系统感染、胃肠道感染和食物中毒、呼吸道感染、肝胆胰感染、泌尿生殖系统感染、心血管系统感染、骨和关节感染。第三篇为病原体和感染病，首先分析病原体分类和感染病的关系，继而对朊粒感染、病毒感染、立克次体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染等所致疾病进行代表性阐述，后总体介绍抗病原体化学疗法。第四篇为重要新发感染病，内容包括新发感染病概述、严重急性呼吸综合征（SARS）、流行性感冒、霍乱、
本书是在七年制规划教材《外科学》基础上修改编写而成，与其相比，八年制规划教材《外科学》突出“更新、更深、更精”三个方面。更新：要有更新的内容，更新的思想和更新的风格，能反映当今外产学是*知识和内容。如增加了“外科与遗传学”；在腹外疝一章中，增加了国内腹股沟疝新的分类；对微创外科技术和器官移植中的新进展有更多介绍；第二十二章“整形外科”一词已不能适应其所包含的内容，故本书将改为整复外科等。更深：相关内容要更深一些，概念、理论要更完整一些。要提出的是，深，并不单纯是文字更多，也不是文字越多越好，而是层次更深，力求概念和理论的完整。基础理论和基本知识要完整，不仅使学生知其然，还要知其所以然。精：文字和语言尽可能精炼，内容易读懂。有些内容点到为止，给学生留有思维空间。对于边缘学科
本书尽量在疾病等名词中均加了英文名称，以便学生容易习惯双语教学及阅读外文参考文献。全书基本采用彩色图片，并随文印尽量使这本教材能图文并茂。全书图片共约490余幅，既有生动的模式图，又有显示典型形态的光镜或大体图，使形态学学习更生动、更直观。本书在附录中又增加了病理学诊断和病理学实验方法两章，使学生对病理学诊断以及病理学在临床医学实践中的作用和意义有所了解。病理学实验方法也给同学如何理解和掌握现代技术打下基础。全书共约100万字。 本书适用于国内高等院校的临床医学、基础医学、口腔医学等长学制医学生，同时也可作为研究生、病理医生和进修生的教材和参考书，也可作为五年制医学生的参考教材。
本教材分为三篇和附录：篇“实验动物学的基本概念”介绍了实验动物学的基本概念、发展历程、研究内容；常用实验动物及其生理和解剖特点；实验动物对生命科学、基础医学、药学发展的贡献；人类和动物基因组的相似之处和区别；实验动物的选择和实验设计；医学实验中实验动物饲养与管理；影响动物实验结果的因素；实验动物福利和生物安全等内容。第二篇“实验动物在医学研究中的应用”介绍了动物模型的概念和制备、选择的原则；药物研究、安全评价、中医药研究中动物实验的一般原则；常用疾病动物模型、制作方法和医学应用。第三篇“医学研究技术”介绍了常用实验方法及检查方法，实验病理、模型制备、基因工程、行为学研究、分子影像、实验外科、胚胎工程、骨髓移植等技术。本附录分六个部分，分别介绍了网络资源检索、特殊饲料、实验动
徐志凯编*的《医学微生物学实验指导》是全国 高等学校八年制临床医学专业规划教材《医学微生物 学》(第3版)的配套教材，由全国24所重点高等院校 的38位教师参加编写。 本教材编写过程中参考了国内多所院校编写的医 学微生物学实验教材，并结合编者自己多年的教学经 验，既保留了大多数传统、经典的实验内容，又根据 微生物学的新进展，增加了一些新的实验内容。全书 分为三篇，包括了细菌学、病毒学及其他病原微生物 的53项实验内容；实验方法介绍具体，具有良好的可 操作性。书后的附录列出了医学微生物学实验常用试 剂配制和培养基制备的方法、微生物菌种的常用保藏 方法及实验动物管理的相关内容，便于广大师生查阅 参考。
任国胜主编的这本《普通外科临床实践 习 导引与图解》围绕着医学实习生和低年资医师在普通外科学临床实践中可能遇到的主要问题，以丰富的图片、线条图、流程图的形式，为读者展示如何理解和运用从教材中学到的理论知识，顺利开展临床工作。 本书内容共分为三篇，分别为常见症状与体征篇、常见疾病诊疗篇和常用诊疗技术篇。其中常见症状与体征篇以普通外科学临床中常见的症状与体征为切入点，通过流程图为读者展示常见症状与体征的鉴别诊断；常见疾病诊疗篇则通过关键词、常见就诊原因、疾病线索、诊疗思路图及相关环节的注释，为读者讲解普通外科学常见疾病的诊断和治疗；常用诊疗技术篇则重点介绍普通外科学临床基本诊疗技术的操作流程及要求。 本书可作为医学院校五年制、七年制、八年制学生在临床实习过程中的参考配套教材
本书详细介绍了内科、外科、妇产科、儿科和麻醉科的临床基本技能与操作，同时，还简要介绍了模拟人教学方法。该书内容丰富，涵盖面广，除临床基本技能与操作外，还增加了部分临床常用的新的诊疗技术。同时，该书阐述了模拟人教学方法，将临床基本技能与操作和模拟训练有机地联系在一起，使模拟教学不仅为广大医学生和年轻医师学习及掌握临床基本技能提供了平台。此外，该书还重点介绍了临床操作评分要点及临床操作考核评分标准，使常见的临床操作有统一的评判标准，有利于临床操作考核的公正性，这是该书的特色和新颖之处。该书实用性强，可作为临床医学本科生、长学制医学生及初级医师(包括全科医师)学习及训练临床基本技能与操作的教材，还可作为医学生备考执业医师资格的参考用书。
本书在第1版的基础上，凝练“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(先进性、科学性、思想性、适用性、启发性)，以高标准及严密的方法，用清晰的逻辑，简练的语言，做到了对药物作用机制、新靶点及新理论再深一点；在新药、药物的新用途及相关安全性方面再新一点，对各篇中的概论及临床应用等更精一些。 对全书进行全面分析研究，整体结构进一步优化，对章、节的设计及内容做了调整。在作用于中枢神经系统的药物一篇中，以附录的形式编入中枢兴奋药，同时将局部麻醉药与全身麻醉药合为一章，安排在此篇中；将原第三篇作用于内分泌系统的药物，整体改为第六篇；将原来归类在作用于循环系统及血液系统的药物一篇中的利尿药与脱水药一章列入第五篇作用于内脏系统的药物中；抗病毒药物单设一章；有关抗寄生虫病药物仅设一
本教材是在全国7年规划教材的基础上，针对8年制临床医学专业的培养目标，遵循“更新”、“更深”、“更精”的要求，并坚持“三基”、“五性”原则，按全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的有关规定程序组织编写而成的。 全书内容仍然从“纵”、“横”两个方向展开。1-7章介绍医学心理学各种基本理论、基本知识和基本方法，是教学中重点选择的内容；8-14章介绍医学心理学知识和方法在医学临床和社会各方面的应用问题。 与以往各版《医学心理学》教材的显著不同之处在于，本教材除了加强基础知识，还特别重视实际应用，为此专门组织编写了配套教材《心理问题学习指导》。
实验诊断学（Laboratory Diagnostics）是诊断学的一部分，是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁学科。为了适应我国高等医药教育的改革和发展，培养更多和更好的面向21世纪的高级临床医学人才，全国高等医药教材建设研究会决定将实验诊断学从《诊断学》中分离出来，列为一本独立的教材。为了配合新版八年制《实验诊断学》的教学，我们编写了这本《实验诊断学实习指导》，供高等学校五年制、七年制和八年制临床医学等专业学生实习时使用。 本版《实验诊断学实习指导》的编写强调了理论与实践结合，实验与临床结合，注重培养学生实践能力和思维能力。在2002年版《实验诊断学实习指导》的基础上，增加了“临床实验室基本情况”，“临床检验标本的采集与管理”，“临床分子生物学检查”等章节，补充了真空采血技术、流式细胞术等实验及英文病例
鉴于本教材主要使用对象为没有儿科学知识的长学制医学生——未来的医学硕士或博士，因此，本教材遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室关于长学制教材编写的“更深、更精、更新”精神，坚持教材须具备思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的原则，在内容上既重点介绍儿科常见疾病的基本理论知识、基本思维方式和基本实践技能，又简要概述各种疾病目前尚未解决的问题、研究现状、*诊疗技术、研究结果的争议及未来研究趋势；形式力求语言精练，深入浅出、逻辑性强、结构严谨，以使学生通过该教材的学习，认知病症、勤于思考、不断探索、勇于创新。 本书在七年制《儿科学》的基础上，为了便于学生自学，扩展了病症的范围，如遗传代谢病的糖原累积病、小儿消化道畸形等10余种疾病；由于抢救技术日新月异，故添加了部分
根据全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室2005年4月召开的八年制临床医学专业教材主编人会议的精神，我们编写了这本《医学分子生物学》教材。本教材适合八年制和七年制临床医学专业学生用，也可作为医学各专业研究的选用教材。 分子生物学的理论与技巧已在医学领域广泛应用。学习医学分子生物学这门课程，既要较系统地了解分子生物学的基础理论知识和技术理论知识，同时也要了解分子生物学在医学领域的应用和相关研究进展。本书介绍的医学分子生物学知识包括5个方面的内容。 医学分子生物学内容十分丰富，由于篇幅所限，本教材中并未涵盖医学分子生物学的全部内容。人民卫生出版社出版的五年制临床医学专业规划教材《医学分子生物学》和研究生规划教材《医学分子生物学》是本教材的姊妹篇，这三本教材所包含的医学分子
本书为全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材《人体寄生虫学》(供8年制及7年制临床医学等专业用)的配套教材。 全书包括实验总则、原虫、吸虫、绦虫、线虫、节肢动物及附录7个部分24个实验。具体每个实验包括：实验目的和要求、实验内容(标本观察、实验操作、动物实验)、病例、复习思考题和参考资料等内容。使学生更好地巩固已学的知识，把已学的知识与实际工作相结合，从而提高动手能力、理论联系实际的能力及独立分析和解决问题的能力。本书中各虫种(包括要求观察的虫期)的拉丁学名或英文名，都在中文名次出现时注明。附录里的参考书目录、网址和附表等内容可供学生拓展知识和复习所需。
本版教材共有二十一章，根据四个部分进行编排，即疾病概论(绪论、章)、疾病的细胞和分子机制(第二章至第五章)、疾病的基本病理过程(第六章至第十五章)和系统病理生理学(第十六章至第二十一章)。在这种内容的编排上我们认为有必要在前一版的基础上充实第二部分的内容，主要是因为这部分的内容是病理生理学的近代拓展和科学补充，有利于启迪学生在疾病发生机制领域的探索兴趣。 本版教材适用于各高等学校的临床医学专业7年制和8年制学生，可作为研究生、医师培训和进修处的参考教材。也可供5年制医学专业学生的教学使用。
我国医学教育学制改革问题经过长期的实践与论证，*在去年正式决定试办八年制，并将其定为医学教育的发展方向和培养高层次医学人才的目标。为了适应长学制高层次医学专业的办学方向，适应21世纪医学专业人才培养的需要，遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的要求，我们编写的《临床诊断学》问世了。这是八年制32种规划教材之一，是该专业学生必修的临床基础课，是联系基础与临床学科学习的桥梁和纽带。 本书内容包括六篇，本书特点如书名所示，注重临床（或床旁）教学与实践，同时强调理论与实践相结合，强调临床技能与能力的提高。主要特点概括如下： 1、适应跨世纪社会对医疗服务的需要和医学模式转变，全书贯穿以人为本，医德规范，强调医师的职业素质要求，重视建立良好医患关系和接触病人的技巧。 2、深化了各
