高子芬、李良、宋印利主编的《病理学(供临床医学护理类及相关专业用第4版全国卫生高等职业教育规划教材)》遵循的原则是：①所有疾病均采用世界卫生组织*的分类。②吸收了国内多所卫生高等职业教育院校参与编写工作，培养和锻炼了这些院校教师撰写教材的能力。参与的院校有10所，分别是北京大学医学部、首都医科大学、哈尔滨医科大学大庆校区、承德医学院、内蒙古医科大学、菏泽医学专科学校、江西医学高等专科学校、桂林医学院、山西医科大学汾阳学院。③编写上仍然体现“三基”——基本理论、基本知识和基本技能。 本教材是为卫生高等职业教育层次学生编写的。 编写的过程中，在着重实用性的基础上力求内容的先进性，将新型传染病如严重急性呼吸综合征、人高致病性禽流行性感冒及肠道病毒71型感染的研究成果及病理所见融入了
《药剂学(第2版全国普通高等专科教育药学类规划教材)》(作者胡巧红)根据高等药学专科人才培养目标以及药物制剂生产和应用实践的要求，在《药剂学》的基础上进行了修订。《药剂学(第2版全国普通高等专科教育药学类规划教材)》注重理论与实践的结合以及学生综合知识、能力的培养，对生产实践的知识进行了重点描述。本教材编写内容严格遵照《药品管理法》、《药品生产质量管理规范(2010年修订)》、《中华人民共和国药典》(加10年版)等，不仅增强学生专业素养以及责任感的培养，而且能更好地适应生产和应用的实际需要。本教材增加了“知识链接”、“知识拓展”、“想一想”等教学内容，增加了教材学习的趣味性。本教材精练了理论知识的内容，加强各种常规剂型生产制备方法的介绍以及药物制剂实际应用的有关内容，同时还对各种剂型的*进展和制
《有机化学（第2版）/全国高职高专药品类专业·国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》按官能团体系讲授各类化合物的结构、性质和与医药有关的重要有机化合物，强化各类有机化合物的结构特征和结构与性质的关系，为学生学习药物化学、天然药物化学，药物分析等后续课程打下坚实的基础。
本教材依据*《高等职业学校专业教学标准》及中药制剂检测技术课程教学大纲，参照《中国药典》、《中国药品检验标准操作规范》，以及中药检验工、药物分析工等相关职业岗位国家职业标准，在第1版《中药制剂检测技术》及《中药制剂检测技能训练》基础上修订而成，与教学光盘配套使用，主要供全国高职高专中药制药技术、中药、药学专业学生使用，亦可作为相关职业岗位群职业技能培训与鉴定、国家执业中药师资格考试以及从事中药研发、药品检验等专业技术人员的参考书。
《临床技能(全国医学院校高职高专系列教材)》(作者郭毅、聂景蓉)充分体现了思想性、科学性、启发性、先进性、实践性和开放性的统一，可作为高职高专院校临床医学、全科医学及其他医学相关专业学生使用的教材，还可作为实习指导、执业(助理)医师应试参考和低年资住院医师的岗位培训用书，同时也可以作为基层医务工作者工作中的参考书籍。 全书分为四篇。
《中药制剂技术（第2版）》在保持版教材特色的基础上，突出以下特点： 1.准确定位，彰显特色本套教材定位于高等职业教育药品类专业，既强调体现其职业性，增强各专业的针对性，又充分体现其高等教育性，区别于本科及中职教材，同时满足学生考取职业证书的需要。教材编写采取栏目设计，增加新颖性和可读性。 2.科学整合，有机衔接近年来，职业教育快速发展，在结合职业岗位的任职要求、整合课程、构建课程体系的基础上，本套教材的编写特别注重体现高职教育改革成果，教材内容的设置对接岗位，各教材之间有机衔接，避免重要知识点的遗漏和不必要的交叉重复。 3.淡化理论，理实一体目前，高等职业教育愈加注重对学生技能的培养，本套教材一方面既要给学生学习和掌握技能奠定必要、足够的理论基础，使学生具备一定的可持续
白波、王福青主编的《生理学(供临床医学专业用第7版全国高职高专院校教材)》对第6版内容作了适当更新，部分章节结构作了局部调整。章“绪论”增加了行为调节和免疫调节的概念；第十章“神经系统的功能”中充实了对神经胶质细胞的阐述，增加了言语的概念；第十二章将原来的“生殖”调整为 “生殖与衰老”，增加了衰老与抗衰老的内容。 全书在整体结构和思路上更加顺畅清晰。为便于学生学习，开阔视野，体现“早临床、多临床、反复临床”的教育改革精神，每章的前面增加了学习目标，文中增添了知识拓展，每章的后附有少量的思考题。思考题主要是一些综合性问题，需要学生认真思考、综合分析或需要进一步查找资料才能获得完整的答案，以启迪学生的思维，培养学生独立思考、自主学习的能力和素养。
中国传统康复医学是中国传统医学的重要组成部分，是具有独特的康复理论、技术和方法的一门应用型学科。中国传统康复技术是传统康复医学体系中所应用的具体的康复手段和方法。中国传统康复技术历史悠久，内容丰富，许多传统疗法对康复治疗有着良好的效果。我国的推拿、针灸、太极拳、气功等在康复领域上的显著作用和特色已为世界康复医学界所瞩目。当前，我国的传统康复医学及其康复技术进入了一个良好的发展时期，在临床、教育、学术研究等领域都不断取得新的进展。进入21世纪以来，我国康复医学教育得到了快速发展，形成了专科、本科和研究生不同层次的康复医学和康复治疗专业教育体系。我国高职高专康复治疗技术专业教育也得到了较快的发展。2009年，全国开设康复治疗技术专业的高职高专院校已近百所。专科层次的康复治疗技术专业主
本教材共6篇18章。编写内容根据由浅入深、先易后难、循序渐进的原则，按运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统的顺序进行编写。本教材除保留了第二版的常用临床知识链接及案例分析外，根据学生们的需求，并参考助理医师执业资格考试和护士执业资格考试，在正文中将经常用于考试的知识点作为“考点”提示。使同学们学习目的更加明确，重点内容更容易掌握，记忆更加深刻，所学知识更加牢固。正文后面附有教学基本要求、学时分配表、实验指导、实践模块、目标检测参考答案和参考文献等内容，供任课教师备课和学生学习过程中参考。
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。为了适应高职高专教学改革与发展的需要，全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室组织我们编写了高职高专康复治疗技术专业卫生部规划教材《疾病康复》。 疾病康复是康复医学的重要组成部分，是康复医学和临床治疗医学密切结合的学科。我们根据本教材的特定对象，以临床常见疾病为重点，突出了疾病的康复功能评定和康复治疗的应用技术。本书共二十三章，主要介绍了脑血管疾病、颅脑损伤、脑性瘫痪、脊髓损伤、周围神经病损、帕金森病、阿尔茨海默病、骨折、颈肩腰腿痛、关节炎、关节置换术后、截肢、骨质疏松症、运动损伤、手外伤、高血压病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、肥胖症、糖尿病、烧伤及其他常见病症(慢性疼痛、压疮、痉挛和吞咽障碍
《生物制药设备(附光盘供生物制药技术专业用第2版)》由罗合春主编，为适应任务驱动和项目引导教学法，本教材按照课程与岗位融合、课堂与车间融合、学生与工艺员融合的原则选取教学内容，以操控基础知识、辅助工程设备、生产线设备三大板块按照生产流程为主线进行编排，介绍生物反应、生物分离纯化和生物药物制剂等生产过程设备的结构、工作原理、操作和维护，体现了技能型课程体系的特点，全面培养学生自学能力、专业工作能力和协作配合能力。
本书主要以医学高等院校或高职、高专等学校的康复治疗技术专业大专生为教学对象，根据国家*颁发的高教[2006]16号文件精神要求，高职高专教育以“必需、实用、够用”为原则，倡导校企合作、工学结合，强调教材的实用性。本书注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养，突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。本书重点介绍了作业治疗常用技术的概念、原则、特点、种类及其基本理论和操作方法，作业治疗计划的制订和临床常见疾病及其功能障碍的作业治疗技术等，实用性较强。同时对开展社区作业治疗及职业康复也作了较详细的介绍。所以，本书也可作为从事康复医疗临床工作的专
《护用药理学（第3版）》是根据2013年3月在北京召开的全国高职高专护理类专业第三轮规划教材主编人会议和全国高职高专护理教育与教材建设工作会议精神修订编写的，供全国高职高专护理类专业使用。 全书共分四十三章，内容包括：护用药理学绪论、药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素、传出神经系统药物、消毒防腐药、抗寄生虫病药、抗恶性肿瘤药等。
《全国医药高等职业教育药学类规划教材：中药药剂学》是全国医药高等职业教育药学类规划教材之一，是高等职业教育药学类中药专业的主干专业课之一。按照*提出的“以全面素质为基础，以能力为本位”职业教育指导思想，根据《中药药剂学》教学大纲编写而成。《全国医药高等职业教育药学类规划教材：中药药剂学》共20章，突出实践能力和动手能力的培养，重点论述药品生产、临床及经营管理线岗位上的职业技术和基本理论。 《全国医药高等职业教育药学类规划教材：中药药剂学》供药品及相关专业高职层次教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。
美容解剖学是人体解剖学的一门新兴分支学科，是医学美容技术专业重要的基础课程之一。根据2009年3月安徽芜湖召开的全国中医药高职高专教育卫生部规划教材第2版修订及新增专业教材主编人会议精神和医学美容技术专业教学计划及教学大纲要求，本教材在编写中坚持服务并服从于高职高专教育的科学定位与人才培养目标，突出专业特点，以就业为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本，遵循基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质较高的原则，着力培养德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。坚持人体结构的整体系统性、人体审美、生物进化、实验与临床相结合以及人体美与医学人体美的原则和要求，理论联系实践，基础联系临床。通过教学使学生获得本专业必须具备的正常人体形态结构基础理论、基本知识和基本技能，为学
本书是全国医药高职高专规划教材之一，依照*[2006]16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《人体结构学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分为十二章，分别介绍了大体解剖学、组织学和胚胎学。其中大体解剖学以系统解剖学为主，适当介绍某些部位的局部解剖学内容；组织学主要介绍基本组织、主要器官的微细结构；胚胎学根据专业需要，只介绍人体胚胎学概要。 本书适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。
中药鉴定技术是高职高专中药制药技术专业的专业课之一，与中药制药技术专业的其他专业课程关系非常密切。中药化学实用技术、中药炮制技术、中药制剂技术等课程都需要大量运用中药鉴定技术的理论和方法作为前提和基础。本课程主要内容包括药用植物形态、解剖方面的基础知识，中药鉴定理论和技术方面的基本知识，常用中药的来源、性状、显微鉴定、理化鉴定及化学成分、功效、主产地等。本教材将中药鉴定需要的药用植物知识穿插到相关章节中简要阐述，将一般中药鉴定技术教材中的绪论及中药的资源、采收、加工与贮藏合为中药鉴定的基本知识一章，去掉了中药炮制一章，避免与其他教材重复，实现了课程整体优化。为了增强学生学习的目的性、自觉性及教材内容的可读性、趣味性，激发学生学习的主动性，突出培养学生分析问题和解决问题的能力
为了贯彻*〔2006〕16号文件精神，适应新形势下全国高等学校高职高专药品类专业教育改革和发展的需要，坚持以培养高素质技能型专门人才为核心，以就业为导向、能力为本位、学生为主体的指导思想和原则，按照药学、药品经营与管理专业的培养目标，在卫生部教材办公室的组织规划下，我们确立了本课程的教学内容，编写了教学大纲和本教材。同时，本教材还结合我国执业药师资格考试制度及职业技能证书的推行，注重药学职业岗位对药理学知识和技能的需求，注意知识的新颖性和实用性。 全书共分38章，凡涉及药理学总论的内容，编写为章总论，实训教程包括药理学实验的基本知识和技术及经典、实用的药理学实验14个，分别列入各相关章节。在编写形式上，设立了学习目标、案例分析、课堂互动、知识链接、知识拓展、学习小结和目标检测等模块。各论
本书从监管的角度系统阐述了医疗器械研发、生产、经营、使用、质量管理等寿命周期的全过程中各个环节的监督和管理。详细地介绍了医疗器械行业的现状、发展和医疗器械的立法管理；阐述了医疗器械产品管理，包括医疗器械的标准管理、注册管理和信息管理；书中还重点介绍了GB9706．1—2007《医用电气设备第1部分：安全通用要求》的内容以及检测方法。 本书可作为高等院校本科、专科、高职高专医疗器械类相关专业的教学用书，也可作为从事医疗器械生产、经营、使用、教学、监督管理人员的培训教材和工作参考书。
《职业教育与成人教育司教材·高等职业教育护理专业教学用书：护理学基础（第2版）》吸收了以往中等专科和高等专科护理专业教材的经验和教训，力图突出高等职业教育护理专业教学的特色。作为高等职业教育教材，教材强调高等职业教育培养高素质技能型人才的目标，力求适应高等职业教育生源面向和毕业去向多元化，办学模式和教学形式多样化的特点；作为新时期护理专业教材，教材强调现代护理观和整体护理观，体现了护理服务对象由单纯的患者群体发展到整个社会人群，护理服务内容从单纯的医疗救治发展到包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式的身体－心理－社会各方面的全面照顾，护理工作领域由单纯的医院扩大到整个社区，护理职业已经从医师的助手转变为与医疗、药学、防疫等共同组成社会健康保障队伍的平等一员。
该教材在编写形式上为了体现以能力培养为主线，把康复推拿技术整合为三个项目十三个任务，内容涵盖了推拿基本知识、推拿基本手法、推拿练功、成人疾病推拿和儿科疾病的推拿，并在疾病推拿任务中按照评估、计划、实施、评价等“基于工作过程”的要素进行组织，而且强调推拿治疗流程。使学生能明确任务，熟悉治疗流程和规范，注重技能操作，有利于提高学生的学习兴趣，学生对技能的学习由被动转为主动。适应了高职高专院校正在推进的“理—实”一体化教学改革。该教材在内容上既秉承了以往推拿教材的宗旨，又有创新。创新主要有：一是在对每一种疾病的阐述和推拿操作中，不仅从中医理论去推理和治疗，同时兼顾现代康复医学中的知识、手段和方法，做到既继承了传统医学的精髓，又紧跟目前康复医学发展的步伐；二是针对学生接受能力的
