由谢斌、黄红主编的《住院医师规范化培训精神科示范案例/住院医师规范化培训示范案例丛书》依据精神病学专业住院医师规范化培训要求，针对精神科临床实践中遇到的典型病例，以真实案例详细介绍了临床诊疗的思路与处理原则，旨在培养读者的临床思维能力。本书的读者对象主要是精神病学专业住院医师规范化培训学员，也可供精神病与精神卫生学专业本科生、研究生以及从事精神科临床工作的医师以及其他专业医师使用?br/

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本书系我社出版的妇产科住院医师规范化培训考试辅导教材,试题设计紧扣《住院医师规范化培训结业理论考核大纲》和《住院医师规范化培训结业实践技能考核指导标准》,总结全国住院医师规范化培训考试的经验，以模拟试题为媒介,对相关考点进行解析,并对相对较难的知识点进行扩展解读,以帮助考生了解考试形式和内容,顺利地通过出科考核。本书可供参加妇产科住院医师规范化培训的住院医师及相关带教老师参考。距此书 版出版已有2年余，拟对该书进行修订，以 好地适应市场的需求。

本书根据《住院医师规范化培训实施细则》的要求，选取了34个临床病例，根据患者的病情、手术类型等，预测麻醉中可能出现的问题并准备相应的防治措施，通过病例分析与要点讨论等，帮助住院医师形成正确的临床思维能

本书系我社出版的妇产科住院医师规范化培训考试辅导教材,试题设计紧扣《住院医师规范化培训结业理论考核大纲》和《住院医师规范化培训结业实践技能考核指导标准》,总结全国住院医师规范化培训考试的经验，以模拟试题为媒介,对相关考点进行解析,并对相对较难的知识点进行扩展解读,以帮助考生了解考试形式和内容,顺利地通过出科考核。本书可供参加妇产科住院医师规范化培训的住院医师及相关带教老师参考。距此书 版出版已有2年余，拟对该书进行修订，以 好地适应市场的需求。

本书在医患、护患关系的基础上融入医护关系管理，旨在为临床医护人员有效合作、改善沟通提供理论与实践指导。本书将从以下三篇进行介绍： 篇是医护协作与沟通开启全民健康新时代。本篇分为两个章节： 章介绍医护协作与沟通的基础理论；第二章介绍医护协作与沟通锦囊。 第二篇为一个患者多个世界：医护、医患、护患、多团队关系。本篇分五个章节进行介绍：第三章是医护协作与沟通，主要阐述医护关系的相关理论与实践，是本书的重点与亮点；第四章是医患关系管理；第五章是护患关系管理；第六章是护际沟通管理；第七章是团队沟通合作及跨等级沟通。通过本篇的学习，临床医护人员将系统地了解医、护、患沟通与协作的相关理论与实际运用，可为临床沟通实践提供较好的指导。 第三篇是医学与温情同在：医院特殊事件管理与医护职业素养

2021年5月11日， 统计局公布第七次全国人口普查结果，结果显示我国60岁及以上人口为26402万人，占总人口的18.7％，65岁及以上人口为19064万人，占13.50％，高龄、失智、失能老人的数量急剧攀升，罹患多种慢性疾病的康复治疗、长期看护和照料服务的提供、社会适应性和心理健康的维护已成为养老照护服务面临的问题，北京市民政局组织有关专家编写本教材，旨在根据《养老护理员 职业技能标准（2019年版）》对“二级／技师”的工作技能要求，结合养老护理人员的现状和需求，编制指导养老护理员技师培养培训、开展技师技能等级认定和规范养老护理技师职业行为的教材。 本教材内容上体现以“职业精神为动力，职业要求为导向，职业技能为核心”的指导思想，结构上体现出理论知识与实践技能融会贯通的培训特色，故本教材分为老年人康复服务、老年人

医疗质量持续改进是医疗机构管理永恒的主题，随着 倡导高质量发展的同时，质量持续改进 引人关注，如何让一线医疗机构员工主动、高效、简便地应用质量管理工具来持续改进本职工作，在行业中缺乏实用的工具书籍。 本书大部分编者来自全国各级、各类医疗机构的一线员工，从医院实际工作需要出发，分享了各自的医疗质量持续改进经验。全书分为3个部分：总论，讲述质量、管理与质量管理，工具、管理工具、质量管理工具，医疗质量管理体系与质量管理工具等专项知识；第二部分讲述临床一线常用的应用质量管理工具，部分工具增加了问题解惑等有助于正确学习应用的答疑；第三部分，是医疗机构实战案例分享，来自大量医疗机构一线员工的亲力亲为的实际工作，应用质管工具解决医院实际问题，取得了明显效果。 本书读者对象是全国各级各类医疗

本书内容涵盖了培养液的准备、卵母细胞的收集、卵母细胞／胚胎的观察和转移、精子的准备、常规体外受精、胚胎移植以及胚胎冻融等多项IVF-ET实验室技术。本教材紧密结合模拟操作，为实验室技术人员提供了详细、

我国是 30个结核病高负担 之一，结核病负担位居 第二，因此结核病防治仍然是我国公共卫生面临的重要问题之一，结核病疫情形势依然严峻，要实现WHO提出的2035年终止 结核病流行的目标，仍然需要我们付出百倍的努力，因此有必要结合新的形势，制订培训教材，确保结核病防控工作能够顺利开展。本书涵盖了学校结核病防控工作所涉及的各项措施，不仅详细介绍了采取这些技术措施的依据、实施主体和操作细节、注意事项，针对学生/儿童这一群体的特点进行了详细阐述，还系统梳理了结核病疫情处置的工作流程，使疾控机构、定点医疗机构和基层医疗卫生机构以及学校能清楚掌握各自的职责和任务。 本书将结核感染控制这一重要措施作为学校结核病防控工作的固有内容纳入，补充完善了既往书籍中学校结核病预防措施方面的不足。

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