為了孩子，我們要回到麥田上！ 本結合諮商與教養的教育書！ 14位教授及教師同聲推薦！ 《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師*力作！ 曾經，他讓父親絕望落淚， 如今，他幫孩子們找回人生。 他是孩子們的麥田捕手！ 孩子的問題，大部分都在大人身上。 大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！ ．一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫書評，文章還刊登於坊間教材。 ．愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈追求夢想的上進青年（2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演）。 ．全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團製作音樂。 ．每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短
無論是出於自願或不得不然，選擇單身的人是越來越多了，他（她）們有著情感、經濟與活動上的自由，但同時又必須面對無人分享與分憂、無聊與孤寂的問題。另一方面，不只是婚姻定義上的單身，「一個人」的狀態其實是每個人都會遇到的處境，它以各種形式出現，是極為重要的生命情境或態度。本書的主要目的，是要在單身與個人化社會的趨勢裡，探討一個人的各種狀態、價值與難題，從而在其面對自我、親人、人群社會時，能有一種從容篤定的平衡關係。主要內容如下： 部份 我們先搭建起一個人在都會中生活的種種場景。首先，藉由幾位藝術表演者的在台北獨奏、獨舞的畫面，呈現一個人在現代都會角落的各種氛圍。馮光遠則以黑白照片紀錄了八０年代的紐約，凝結了某個時代的一個人的感覺。接著，康旻杰以美國東西岸的洛麗及西雅圖兩
「皮拉哈人让我了解到，即便没有天堂的慰藉与地狱的恐惧，也能有尊严并心满意足地面对生命，带著微笑航向生命的混沌深渊。」 一种语言代表一种世界观，一种濒绝语言则代表一种濒绝的世界观 而这套濒绝的世界观，为何能让他背弃信仰，从传教士变成无神论者？ 先有语言还是先有思想？人类能在没有语言的情况下思考吗？ 这是科学家长期以来亟欲探究的问题，而一个孤绝的人类部落，或许可以给我们答案…… 但是丹尼尔．艾弗列特偕同妻小住进亚马逊丛林，还有另一个理由：他要带著皮拉哈人一起上天堂！然而经历大半生，他後却孑然一身地离开，不但与妻子离异，更成了无神论的语言学家。 他抛弃原本舒适的生活，忍受身体不适、文化差异，与疟疾、孤独、语言障碍共处，在原始部落中陆续生活
