《植物文化赏析》分上下两篇，上篇以人们身边的文化现象来揭示植物与人的相互关系，包括植物与文化、学校文化建设与校园植物、笔墨纸砚的植物之韵、传统习俗与植物、植物成语文化解析、建筑雕绘与植物、园林植物选择的文化寓意等共七章。下篇以人们常见的植物为基础，通过植物的生物学特征来解读典型植物与人的精神互动，挖掘植物背后的神话故事和诗词歌赋，主要包括松树、槐树、杨树、柳树、梅、兰、竹、菊、桃、李、海棠、石榴、丁香、莲、牡丹、月季等十六章。 《植物文化赏析》着力搭建植物与文化沟通的桥梁，让人们在自然之旅中享受植物背后独有的中华智慧。可作为职业院校提高学生人文素养的教材，也可作为园林、旅游、艺术设计等专业的教学用书，还可用于相关专业的职业培训，是植物以及文化爱好者开展研究的参考用书，适合各
生物系统通常是一个复杂网络，它可以理解成任何与生物系统有关的网络，包括蛋白质相互作用网络、基因调控网络、代谢网络、信号传导网络、生物进化网络，以及人工神经网络、食物链网络等。《系统生物学中的网络分析方法》主要关注的是与生物信息学相关的生物网络和受生物网络启发的计算模型。 《系统生物学中的网络分析方法》从信息科学的视角来分析生物网络，可对具有计算背景的生物信息学入门研究人员有所帮助，也有助于具有生物背景的研究人员理解、掌握各种生物网络软件。 《系统生物学中的网络分析方法》可作为本科高年级或研究生相关课程的参考书，也可用于指导相关的数学建模比赛。
纹理细密、如真如幻的硅化木是怎样形成的？ 植物也能为人供血吗？ 恐龙、猛马象为什么会灭绝？它们灭绝的原因一样吗？ 自己挠自己为什么不会觉得痒？大脑是越大越聪明吗？我们的大脑空间还有多少潜能未被开发？
《生物学野外实习》共分为6章：第1章主要介绍野外实习的准备和组织管理；第2章介绍浙江省主要实习地点的自然环境概况；第3章为植物学野外实习，重点介绍蕨类植物、裸子植物和被子植物常见科、属、种的特点及相关鉴别检索；第4章为动物学野外实习，内客涉及海滨无脊椎动物、昆虫、土壤动物、两栖爬行类、鸟类和兽类的野外调查方法、形态特征识别、分类检索、浙江省常见种类介绍等；第5章为生态学野外实习，包括生态学野外调查方法、生物多样性调查、植被各类型特征的分析，栖息地调查分析、植物群落演替阶段的考察、植被凋落物及种干的收集与分类、食物链和食物网分析、生态服务功能调查等内容；第6章为动植物标本的制作，介绍动植物标本的采集、制作和保存等。通过野外实习，学生应掌握植物学、动物学和生态学野外调查研究的方法与技
《生物工程基础实验指导》主要介绍生物工程主要专业实验课程的基本操作技术与实验手段，包括生物化学实验、分子生物学实验、基因工程实验、酶与蛋白质工程实验、发酵工程实验、生物分离工程实验等。该书将各相关实验与其对应的理论课程有机结合起来，形成既具有一定理论体系又具有一定通用性和指导性的教学实验用书，强调对实验结果的分析与讨论，引导学生通过查阅文献资料来对比和验证实验结果，及时反思和分析既有的实验方案和思路，有利于培养学生在实验中的严谨性和规范性，充分激发和培养学生的独立思考能力、创新能力以及 存疑 和 求异 精神。
《中国植物园（0期）》内容主要包括：植物园对城市发展的响应、植物园及其建设的生态学基础、植物园在植物产业发展中的作用、当代植物园设计的发展趋势与变化、华南植物园姜园规划设计与植物配置、人与自然的和谐共存等。
植物学是全国高等林业院校生物、林学、园林、水保、环境等专业的一门重要的专业基础课。李凤兰、高述民主编的《植物生物学(全国高等农林院校教材)》从细胞、组织、器官到个体，将结构与功能有机地融合起来；将大类群、裸子植物、被子植物分类与生态系统、系统演化有机地联系起来，从微观到宏观贯穿一条进化的主线，体现了21世纪学科交叉的特点和人才培养方案的需要。 本教材是在充分借鉴、吸纳曹慧娟先生主编的《植物学》及其他靠前外相关教材的基础上系统总结本课题组教学科研成果而编写的，既吸收了他人教材的闪光点，也突出了本教材主编人员的独到创新之处。教材不仅充分反映了植物学科近十多年的进展，同时也将课题组在木本植物生长发育等方面多年的科研成果积累在教材中得到了充分体现。
对生物系统内在规律性的认识，是开展仿生研究的基础和出发点。戴振东、吉爱红创作的《壁虎运动仿生的生物力学基础(机械工程国防特色学术专著)》侧重研究壁虎运动相关的生物学基础及壁虎的运动力学。壁虎的生物学基
《全国高等农林院校教材：基础生物化学实验方法和技术》全面介绍了基础生物化学实验的基本理论及其技术。共分生物化学实验原理与技术、实验内容和附录3部分。生物化学实验原理与技术对生物化学实验中的一般原理和离心技术、分光光度技术、层析技术和电泳技术进行了较系统和全面的介绍。实验内容共选编35个项目，既有一些锻炼学生基本技能训练的传统实验，还增加了设计性及综合性实验，所有实验均附思考题，以提高学生分析问题和解决问题的能力。 本教材适于高等农林院校植物生产类及生物类本科生教学使用，也可作为研究生及有关科研人员的参考书。
《海州常山资源汇集与评价》依托山东省农业良种产业化工程项目和国家林业局行业标准——海州常山苗木繁育技术规程的资助，在完成中国大陆海州常山种源区划和调查的基础上，搜集各种源种质材料，建立了我国个海州常山种质资源基因库，在此基础上开展了海州常山种内遗传多样性分析评价、生物学特性、抗逆生态生理特性、苗木繁育技术、良种选育、干旱瘠薄荒山造林、城市园林绿地栽植、生物质能特性和制浆特性分析等方面的试验研究。经过近10年的研究，取得了一批研究成果，为海州常山的深入研究和开发应用奠定了基础。
本书为安徽省 规划教材，依托安徽省大学生生物标本制作大赛和安徽省科普基地，围绕剥制标本、干制标本、包埋标本、浸制标本、骨骼标本等领域不断传承、突破，并进行一系列技术创新，比如聚氨酯泡沫胶填充技术、聚苯乙烯雕刻泡沫塑型技术、脊椎动物透明骨骼技术、植物保色技术、昆虫环氧树脂包埋技术、血管铸型技术和原色浸制技术等。本书创新循环利用动植物资源，在原有的基础上，充分发掘动植物标本的潜在价值，将其形成标本采集、制作、展示、科普宣教的完整链条，充分体现学生自制标本的教学、科研和社会价值，实现标本制作成果的深化应用，培育学生生态文明素养，提升学生生态学实践技能，服务区域生态文明建设。 本书将动物学、植物学、生态学和保护生物学等多个学科领域有机地结合在一起，通过参与大学生生物标本竞赛，培养
玛可河属长江水系，为大渡河的主源流。玛可河林区位于青海省果洛藏族自治州班玛县境内，为青藏高原与川西高山峡谷区的过渡地带，是青藏高原重要的生态敏感区，也是森林分布海拔高度的极限区域。本书以图文结合的形式记录了青海省玛可河林区的兽类和爬行动物物种多样性现状、特点、历史变迁及其影响因素等，提出了玛可河兽类和爬行动物多样性保护对策。每种兽类都配有数张原色彩色照片，展示了其主要分类特征、生物学习性、居留类型和保护等级等。本书适合从事高原生物学研究、生物多样性调查与保护、科学普及、环保教育的科技人员以及高原生物爱好者、高原旅行者、牧民等阅读和使用。
《自然科学基础知识》由生物科学篇、物理科学篇和化学科学篇三部分组成，在正文部分设有图表、课外读、课外探究、练习与实践和附录等板块。
《21世纪高等院校通用教材：大学物理实验（第2版）》全面提供了大学物理实验课程所需的各类实验项目及原理阐述。在实验的选择、编排及原理阐述各个方面充分吸收了国外先进的教学理念和教学方法，内容详尽，便于教师备课和授课，并充分开发学生的创造性潜能。 《21世纪高等院校通用教材：大学物理实验（第2版）》共有53个实验项目，分为三篇，篇为基础篇，第二篇为提高篇，第三篇为综合设计篇。《21世纪高等院校通用教材：大学物理实验（第2版）》可供大学非物理专业的大学物理实验课程使用。根据不同专业的要求，可有选择地从中挑选实验项目。
