本书是一本化石入门和古生物学研究方面的综合指南。它为我们讲述了化石是什么，化石如何形成，以及古生物学者所做的一系列工作。本书向人们揭示了远古神话传说中的独眼巨人，其实是乳齿象；身躯庞大得惊人的巨人，则可能是恐龙；瑰丽的琥珀蕴藏了丰富的昆虫和植物生命 本书还通过科学家辛勤的挖掘，从遗骸中追溯史前生物的本来面目，揭开化石的缤纷世界，重现古生物的生活样貌。

本书将带领你走进自贡恐龙博物馆。在那里，有瑰丽的龙宫，有探索者们的足迹，有未来的世界名城，还有梦想的延续。本书不仅是展示我国和世界优秀历史文化的场所，也是未成年人学习知识、培养情操的第二课堂。

小健、阿学和小胖是非常喜欢恐龙的小伙伴，人称恐龙三人组。某 ，他们一起去已经关闭的恐龙博物馆进行探险，结果在里面遇到了本应生活在侏罗纪的真双齿翼龙（三毛）。三人跟着翼龙误打误撞穿越到了时代与地点都被打乱的不可思议的恐龙世界。在被雷击中之后，三人神奇地掌握了恐龙的语言，并与慈母龙和鸭嘴龙等进行了有趣的交流。 接着还遭到了霸王龙的袭击，千钧一发之际，三人组和三毛一起返回到了原来的世界。

本教材继承了中国地质大学（武汉）“古生物学”和“地史学”学科体系的思想精华，对教学内容进行了精选和 新。全书以地质历史时期有机界、无机界的演化为主线，以大地构造单元论、阶段论、活动论的思想为指导，系统介绍了古生物学、地史学的基本理论和基础知识。在教学内容方面，加强了古生物学、地史学的基本理论、基本原理与方法、基础知识的应用，提炼了门类古生物学、各断代地史学的教学内容。本教材可作为国内地质类专业的“古生物地史学”“地层古生物学”等课程的教材。

《恐龙探秘》人们对恐龙的迷恋似乎是永无止境的，众多有关恐龙的热门电影和纪录片声称准确再现了这些动物，从而愈加突出了恐龙的魅力。但是这些复原的可靠性如何？它们能够真正反映恐龙世界的新发现或*近的研究成果吗？戴维诺曼的这本小书阐述了从古代神话到现代科学人们解读恐龙的详细历史，着重展现了科学家是如何将解剖学、遗传、法医学，甚至工程设计学结合在一起，来研究和描绘恐龙的外表特征、食性、运动模式以及相互交流方式的，可谓古生物学研究者和恐龙爱好者的佳作。

本书为我国著名科学家、新中国首任地质部部长李四光先生应毛泽东主席之约而写的科学读本。全书在传播科学知识的同时，更展示了科学发展的曲折历程，学术之争，遗存问题，解决问题的思路方法和科学原理等，倡导坚持真理、独立思考、持续创新、实事求是的科学精神。 本书适合地质学、古生物学、天文学及其他相关专业科研人员、高校师生阅读参考；也可供普通大众阅读学习，以提升科学素养。

本书系统研究了新疆三塘湖盆地3个钻孔(塘浅1井、塘浅2井及条1井)中、上三叠统小泉沟群的孢粉化石。共记载了孢子花粉109属346种(包括1新属，42新种，5新联合)，其中苔藓植物孢子1属1种，蕨类植物孢子44属145种，裸子植物花粉60属196种，疑源类4属4种。描述孢粉94属285种。在大量描述和统计基础上，建立了6个孢粉组合带，并详细地讨论了地层的地质时代。书末附图版26幅(图示106属312种)及英文摘要。 本书可供外地质、地层古生物、石油勘探工作者，以及科研单位和高等院校地质古生物专业人员参考。

本字典以中学师生及古典文学爱好者为主要对象，是学习古代汉语和阅读古籍的工具书。 收录古汉语常用字5670个（不包括繁体字、异体字），常用复音词4600条，极具典型性和实用性。释义准确、简明、易懂。例句和例词以选取现行各版本中学语文教材中的文言文为主．兼收古代文言文经典篇目中的名句，方便读者更好地熟悉和掌握文言经典。 附录部分附有中国历代纪元表、古诗文常见通假字表、古诗文常用文言虚词表等内容，方便读者系统掌握相关的基础知识。

本书为我国著名科学家、新中国首任地质部部长李四光先生应毛泽东主席之约而写的科学读本。全书在传播科学知识的同时，更展示了科学发展的曲折历程，学术之争，遗存问题，解决问题的思路方法和科学原理等，倡导坚持真理、独立思考、持续创新、实事求是的科学精神。 本书适合地质学、古生物学、天文学及其他相关专业科研人员、高校师生阅读参考；也可供普通大众阅读学习，以提升科学素养。

本书包括古生物学和地史学两大部分。古生物学以其研究对象——化石入手，介绍了常见古生物各门类的结构、构造及其演化和生态，用于揭示生物起源和演化，让学生认识到古生物化石在地层对比和划分中具有十分重要的意义。地史学以时间为主线，系统介绍了各时代的岩相古地理和古构造特征，从而揭示地球地质历史的演化，让学生对历史地质学有一个较系统的掌握。 本书论述系统性较强，图文配合良好，便于教学使用。可作为高职高专资源勘查类教学用书；也可供地质、矿产、能源、环境等行业有关人员阅读参考。

本词典出版于1988年，是应上海辞书出版社的邀约编写的。编写人员都是语文教师，认定这本词典的主要读者对象是中学生，大学生、中小学教师和一般读者在阅读文言文时也可以翻检参考。按照我们了解的学生实际需要，努力做到准确贴切，通俗实用： 收入的单字和复词、成语主要选自建国后出版的中学语文教材中的文言文和古诗词，兼顾常见的古代名篇； 根据阅读浅易文言文的需要，酌量收入一部分相关的专科条目； 收列的义项以中学文言文教材和一般文言文中的常用义、引申义、比喻义为主，冷假罕用的意义、古代戏曲小说中特有的意义，一般不收； 释义力求准确、好懂、管用，有些条目的意义需要作些辨析的，在释文之后用[注意]标出； 文言虚词根据实际用法标出词性； 引用例证来帮助释义，并且尽可能从中学文言文教材和常见名篇中