本书从实用角度出发，全面系统深入地阐述了开关电源的基础知识、典型开关电源的结构及工作原理、开关电源的控制电路及各种保护电路的作用、开关电源的设计流程、开关电源的调试与测试方法等，并给出了几种开关电源的设计实例分析。与本书相关的技术丛书还包括《开关电源设计提高》和《开关电源设计实例详解》。 本书内容丰富，深入浅出，通俗易懂。具有科学性、先进性与很高的实用价值，可供电子和电气工程技术人员，仪器仪表及家电维修人员，大专院校师生及电子爱好者阅读。
本书以问答形式，介绍了离心式压缩机的结构特点、工作原理和操作维护知识；并结合生产运行和维修工作的实践经验，提出了排除设备隐患、稳定机组运行的技术性、管理性措施。机组的检修内容、施工程序和方法以及检修质量的控制标准，也作了全面的介绍。本书内容通俗易懂、实用性强，对搞好机组的安全运行、日常维护和科学检修等工作均具有指导意义。 本书可供从事设置管理、检修和生产维护等部门的工程技术人员和技术工人阅读。
《实用紧固件手册(第3版)》根据市场上常见的紧固件现行国家(行业)标准和有关资料编写而成。手册共四篇。篇介绍与紧固件知识有关的基本资料；第二篇介绍与紧固件基础有关的国家(行业)标准内容；第三篇按国家标准，分别介绍螺栓、螺柱、螺钉、螺母、自攻螺钉、木螺钉、垫圈、挡圈、销、铆钉、紧固件一组合件和连接副、焊钉等12类标准紧固件的具体品种、规格、尺寸、公差、重量，以及性能和用途等内容，另外，又介绍了市场上常见的紧固件新品种(其他紧固件)的规格、尺寸、重量以及性能和用途等内容；第四篇为附录，是本书引用的紧固件国家(行业)标准的索引，以及每个紧固件标准采用国际标准(ISO)程度。《实用紧固件手册(第3版)》可供广大从事与紧固件有关的采购、经销、设计、生产和科研等工作的人员使用，也可供需要了解、学习紧固件知识的
本书遵循 行动导向 教学理念，以零件加工为主体，共分11个情境，内容包括：加工中心操作入门、加工中心加工工艺分析、加工中心编程入门、平面铣削编程与加工、圆弧加工程序编制与加工、工件轮廓铣削编制与加工、模具型腔零件程序编制与加工、槽类零件编程与加工、孔类零件编程与加工、变量编程、计算机辅助制造。 本书可以作为职业技术院校数控技术应用专业和机械制造专业的教学用书，也供相近专业的师生和从事相关工作的工程技术人员作参考用书。
《看图学液压维修技能》（第二版）以 用图说话 的方式，以大量的图、表和生动形象的语言、比喻来阐述液压维修技能，内容主要涉及各类液压元件的外观、工作原理和内容结构等基本知识，各种液压元件、回路及系统的故障分析与排除、拆装方法、修理方法等基本技能。
本书详细描述了多种硅微机械传感器的工作原理。因为设计和制造传感器需要多学科的知识，只有经过电学、机械工程、物理和化学培训的工程师才能够进入这个领域并胜任此项工作。为了满足这个需求，本书从有关硅微机械传感器设计所需的基本科学知识开始，论述了包括物理定律的按比例缩小、梁和膜变形的力学、传感原理、流体流动和热传递的基本规律以及相关的电子电路等众多技术环节。此外还向读者介绍了硅微机械加工工艺和传感器封装的基本知识，并用压力传感器、力学传感器、加速度计、陀螺和流体传感器的众多例子说明了设计、制造和性能方面的有关问题。
本书包括工件外圆和长度测量、内孔和中心高测量、几何误差检测、表面粗糙度测量、角度和锥度测量、螺纹误差测量、齿轮误差测量、三坐标测量、三维影像测量、零件综合测量 10 个项目内容，每个项目均 附有训练题、各项目的测量方法与步骤。 本书概括了公差、配合与零件测量的主要内容，采用我国公差与配合的新标准，按照任务驱动项目化教学的理念，突出技术应用性，注重实训和新技术在长度测量中的应用。 本书可作为高职高专院校机械类各专业和机电类专业教材，并可供机械行业的工程技术人员、检验人员参考。
《面向21世纪课程教材·普通高等院校机械类"十二五"规划教材:液压技术原理与基本结构》以液压技术原理与基本结构为主，共分11个学习领域。内容包括：学习领域一——液压传动的组成、工作原理及特点；学习领域二——液压油；学习领域三——流体力学基本知识；学习领域四——液压泵；学习领域五——液压马达与液压缸；学习领域六——液压控制阀；学习领域七——液压辅助元件；学习领域八——液压基本回路；学习领域九——液压设备的维护保养及常见故障排除；学习领域十——液压伺服系统；学习领域十一——液压新技术简介。
本标准等同采用国际标准ISO 10099：2001《气压传动 缸 出厂检验和验收规范》（英文版）。 本标准等同翻译ISO 10099：2001。为便于使用本标准做了下列编辑性修改： ——在“规范性引用文件”中以被引用部分技术内容与相应的国际标准一致的国家标准替代国际标准。 本标准由中国机械工业联合会提出。 本标准由全国液压气动标准化技术委员会（SAC/TC 3）归口。
本书围绕液压与液力传动的油液的静力学和动力学等特性、关键零部件的基本结构和原理、基本液压回路的组成和特点以及典型液压系统的设计与计算，系统论述了液压与液力传动的基本理论，介绍了工程应用实例。全书共分10章，包括绪论、液压流体力学基础、液压泵与液压马达、液压缸、液压控制阀、液压辅助装置、液压基本回路、现代液压控制技术基本知识、典型液压系统分析和液压系统的设计计算。本书以学生为本，内容叙述力求深入浅出。各章节的开始增加了“本章学习目标”、“本章教学要点”、“本章学习方法”和“导入案例”；中间部分有“应用案例”分析；后部分编排有“小结”和“综合练习”。 本书内容丰富、系统，图文并茂，实用性强，结合了编者近几年的科研成果实例，并增加了液压传动行业*技术成果的介绍。 本书可作为高等学校
本书是中等职业教育国家规划教材。本书分液压传动、气压传动和阅读材料3大部分。 项目一～项目四为液压传动部分，主要讲解液压与气压传动认识实训，液压传动系统的工作原理及组成，液压传动系统实例，液压系统的安装调试和故障分析等内容。 项目五一项目七为气压传动部分，主要讲解气压传动系统的工作原理及组成，气压传动系统实例和气压传动系统安装调试和故障分析等内容。 项目八为阅读及选学内容部分，主要介绍液压与气动技术相关的知识，可供学生阅读学习；另外还介绍了液压与气压传动一些其他控制元件及液压伺服系统，可供不同学校、不同专业、不同学时的教师选用。 本书可作为中等职业学校机电类、机械类等专业教材，也可供有关专业师生、工程技术人员和工人参考。
本标准由中国机械工业联合会提出。 本标准由全国工业过程测量和控制标准化技术委员会(SACfrCl24)归口。 本标准负责起草单位：浙江三方控制阀股份有限公司、上海西派埃仪表成套有限公司。 本标准参加起草单位：重庆世壮仪器仪表有限公司、丹佛斯(鞍山)控制阀有限公司、重庆川仪十一厂有限公司、浙江派沃自控仪表有限公司、上海科力达自控阀门有限公司。 本标准主要起草人：蔡加潮、汪克成、孙健、左兵、崔根宝、刘洪恩、臧琦、张世淑、金立新、王汉克。 本标准为首次发布。
本标准按照GB／T 1．1—2009给出的规则起草。 本标准使用翻译法等同采用国际标准Is0 12302：1993《滑动轴承 质量特性 统计过程控制(SPC)》。 本标准由中国机械工业联合会提出。 本标准由全国滑动轴承标准化技术委员会(SAC／TC 236)归口。 本标准负责起草单位：中机生产力促进中心。 本标准参加起草单位：浙江显峰汽车配件有限公司、宁波轴瓦厂、临安东方滑动轴承有限公司。
本书是根据职业技术教育的教学要求，结合现代企业技术发展的需要编写的。全书共19章，主要内容包括：液压与气压传动的工作原理、工作介质及其主要性能和参数、常用液压与气动元件的结构类型及图形符号、典型液压与气动回路的功能及应用、液压系统实例分析及气动系统设计举例、气动系统的故障诊断与排除方法。每章末均附有一定数量的习题，全书还增加了气动实验课题及相应解答，并配有附录。本书力求简明扼要地阐述工作原理，系统全面地介绍常用元件，联系实际地列举典型回路，开拓创新地设计实验课题：充分体现职业技术教学内容的实用性、时代性和拓展性。 本书可作为职业技术院校机械制造、机电一体化、模具、数控、自动化等专业的教材，也可作为相关专业人员和相关技术人员的参考用书。
本标准代替GB／T15055-1994《冲压件未注公差尺寸的极限偏差》。 本标准参照GB／T13914-2002《冲压件尺寸公差》、GB／T 13915-2002《冲压件角度公差》和GB／T1804-2000《一般公差 未注公差的线性和角度尺寸的公差》的部分內容，调整了部分公差，增加了术语和定义，并作了编辑性修改。 本标准由中国机械工业联合会提出。 本标准由全国锻压标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：西安交通大学、北京机电研究所。 本标准主要起草人：郭成、张倩生、吴华英、史东才。 本标准所代替标准的历次版本发布情况为： GB／T 15055-1994。
本书将机械原理、机械零件、工程力学、机械制图等内容有机地结合在一起，适应了目前教学改革的需要。本书按照以工作过程为导向的情境教学方式进行编写。全书总共包含了缝纫机的拆装与机构设计、单缸内燃机的拆装与机构设计、自行车的拆装与机构设计、千斤顶的拆装与机构设计、带式运输机传动装置设计等5个教学情境，每个情境中都含有突出一种典型机械的拆装、测绘或者设计等子情境。 本书可作为高等职业院校机械类或近机械类专业教材，也可以作为培训机构和企业的培训教材，以及相关技术人员参考用书。
本书为全国技工院校机械类专业通用教材（高级技能层级），由人力资源社会保障部教材办公室组织编写。本书主要内容包括：机床夹具基础知识、工件在夹具中的定位、工件的夹紧与对定、机床典型夹具等。本书为改版教材，在旧版的基础上对教学内容做了适当调整，补充了 四新 技术，采用*的国家技术标准，补充、更新了实训课题，提高了插图质量，并针对教材中的教学重点和难点，制作动画、视频、微课等多媒体素材，使用移动终端扫描教材中相应位置处的二维码即可在线观看相应内容。
