本书是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月，孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示，邀请海内外名流学者推荐“青年书十部”。众多学者纷纷响应作答。本书被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。 本书探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分，部分“思维训练的问题”，说明什么是思维以及思维训练的重要意义；第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法；第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力，培养他们科学的思维方法。 本书有助于我们了解思维的特性，运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也有

你是否在浑浑噩噩地生活?你是否觉得自己正在受拖延症所累?你是否意识到了自己需要改变?你是否正在尝试改变却收效甚微?《极简目标管理法28天养成卓越人士的思维和行动模式》作者为英国知名培训师菲尔奥莱，本书是依据其多年的个人经验以及其辅导成功的案例写成，从克服拖延、恐惧等障碍的心理技术到养成大胆果断的“看见即行动”的习惯；从发现与转变导致失败的潜在思维方式到加强获得理想结果的动机和毅力，本书将用28天的时间帮读者建立与养成成功人士应拥有的思维与行动模式。《极简目标管理法28天养成卓越人士的思维和行动模式》适合所有希望取得突破、获得成功的个人和企业使用。

塞西提出的生物一生态学智力模型是对当今智力理论的全新诠释，该智力观认为智力是一个多资源的系统——个体身上存在多种认知潜能，它们控制着个体的信息加工能力。信息加工的认知过程一方面受制于个体的生物基础，另一方面又受到个体知识性质的限制。他将智力比作认知复杂性的函数——认知复杂性的程度越高，则智力水平就越高。生物一生态学观还具有内在发展的观点和相互作用的观点。它重视生物潜能，又强调生物因素的后天实现。它强调基因的表现型并不是地由基因或环境决定的，而是由基因与环境相互作用的结果。

AI时代，不能被取代的能力之一就是思考的能力。建立思考的框架可以帮助你更好地运用知识，应对复杂和变化。“思考的框架”系列图书筛选了相对重要且实用性高的思维模型，读者可以反复使用这套工具，在遇到机遇和挑战时积极加以运用，最终达到事半功倍的效果。 《思考的框架2》中涵盖了物理学、化学和生物学3个基础学科领域的22种思维模型。这3个基础学科提供了大量有用的工具以培养至关重要的技能，如好奇心、建立关系和领导力，讲述了如何在科学理念和日常生活之间建立联系，以及如何利用这些力量在学习、工作和生活中打造优势。 作者对书中的每个思维模型都以易于理解的方式进行了阐释，并提供了实际应用的示例。利用互惠创造双赢关系；通过自我保护的视角激励自己和他人；克服摩擦，将阻碍你前进的力量降到；通过区分速度和速率，使世

大约两千五百年前，苏格拉底创建了一套方法，通过一系列探问，也就是后世所说的“苏格拉底方法”，来获取问题的答案，并对这些答案进行推断。通过这种方式，他就可以找出各种复杂现象背后的关键问题，揭开很多貌似有理实则荒谬的说法背后的真相。这套方法就是后来我们所说的“逻辑推理”本质上来说，逻辑推理是一个“收集信息、评估信息的过程”。要想做出正确的决定，我们首先要占有充分的信息，而要想占有充分的信息，首先需要提出正确的问题。所以那些擅长逻辑推理的人，往往也比较善于提问，搜集相关信息，并用“正确的”方式对这些信息进行评估。最重要的是，他们可以在不受他人干扰的情况下独立完成这一过程。本书的目的，就是为读者提炼出一套最有用、最完整的逻辑推理概念，帮助读者在学习和现实生活中更好地理清思路，解决问

一个人的的竞争优势取决于一个人的素质，一个人的素质主要体现在提出问题和解决问题的能力，而这种能力的得升关键在于培养一个人的逻辑思维能力。 本书适读人群：处于逻辑思维提升关键期的青少年，应聘外知名企业的大学毕业生，准备攻读各类专业硕士的在职考生，渴望提升思维能力的国家公务员，希望使自己变得更聪明的企业员工。