本教材具有以下几个特点： 1 ． 具有较强的针对性。教材在对粤语、客家话和潮汕话进行分析的基础上，对持此三类方言的广东籍考生在语音基础训练和测试方面提出了有针对性的、更为有效的训练方法。 2．内容紧扣考试大纲。章“普通话语音”从声母、韵母、声调和音变几个方面加大普通话基础训练力度，第二章“普通话水平测试”完全按照考试形式安排，每项内容都提出测试要求、注意事项及专项训练。教材中所有的词语用例都出自《普通话水平测试实施纲要》。 3．训练形式多样。加大训练力度，特别是针对考生识字基础和辨音能力薄弱，在章大部分小节都设置了“听辨训练”和“认读训练”，第二章大部分小节都设置了专项训练。除此之外，还有传统的“辨正训练”“朗读训练”和“绕口令”训练。
《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。
本书的编写主要用于普通话的学习和推广，内容紧密结合*、国家语委制定的《普通话水平测试大纲》，有针对性地提高学习者普通话的规范程度和熟练程度。本书内容包括普通话语音、词汇、语法三方面，重点在辨正学习普通话声母、韵母、声调以及语流音变、朗读技巧训练，直至普通话会话。
本书是云南临沧师范高等专科学校的全校必修课教材，可以全校使用。云南省少数民族众多，普通话水平测试是所有师范类学校的必修课。
普通话水平测试是个系统工程，仍处在开创的阶段。我们需要不断探索，不断总结，不断完善。这本手册所编录的包括反映开创阶段的部分论文，多带有研究探索的性质，一定有许多需要完善、充实的地方。重新辑录这些论文的意义在于真实地反映测试研究和实践的发展过程，阐述开创普通话水平测试的本意——目的是推广普通话，普及和提高工作都要加大力度。随着测试工作的开展，国家有关主管部门将会对测试工作提出一些新的要求和规定，测试工作自然应贯彻执行正式下发的有关新规定。
本书作者二十余年来沿着微观辨析与宏观把握相结合，义理、考据、辞章三者相济的理路，对中国文化生态、中国文化特质、中外文化互动等论题作了论述，收录于《明清文化史散论》、《中国文化史断想》、《月华集》、《人文论衡》等几种论文集和《中华文化史》上篇之中。本书精选了其中的精华部分。
《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》内容包括上、下两篇。上篇阐述普通话的基础理论知识，下篇突出普通话技能训练，上下两篇有机结合。同时，书中提供了部分普通话综合训练题，以帮助学习者进行普通话水平测试。《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》内容难易适中，理论联系实际，注重口语技能训练，结合地域方言正音，突出应用性、实用性、针对性。 《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》适用于普通本科院校、高职高专院校、成人院校、中等职业学校的学生使用，亦可作为中小学教师培训教材。
普通话是各地汉族人的首要交际工具，也是国内各兄弟民族的通用交流手段。推广普通话、学习普通话，是一项极其重要的任务，普通话水平测试工作则是其中一个很重要的环节。 普通话水平测试工作已经开展多年，各种有关的教材也出版了不少，呈现着百花齐放的局面。在这样的背景下，是否有必要编纂一部新的教材呢？有人也许会提出这样的疑问。本书是是新的测试大纲颁布后，暂时还缺少有针对性的教材；另外一方面，这部教程内容丰富，形式新颖，对于各位学习者和从事普通话教学的老师来说，确实是很实在的、便于使用的教材。 本书的特色相当明显。首先，本书具有较强的实用性。其次，本书步步紧扣测试的各佣环节，但是不拘泥，很灵活。采用生动活泼的形式把必要的知识传授给学习者，这必将产生很好的效果。此外，这部教材还具有前瞻
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定了“坚持以人为本、全面实施素质教育”的教育改革发展战略主题，并提出“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”的战略重点。 山东工商学院自建校以来不断进行教育教学改革，更新教育理念和办学思路，经过25年的建设和发展，学校办学定位更加清晰，教学改革不断深入，学校特色更加鲜明，人才培养模式更加完善。2005年之后，学校加大教学研究和教学投入，不断优化教学资源和学科布局，积极探索人才培养新模式，改变传统教学内容和教学方法，取得了显著成效。近年来，学校明晰了以建设有特色开放式工商大学为主题、以建设应用型人才培养特色名校为主线的办学思路，以社会需求为导向，积极为地方
本书首先分章节介绍了普通话水平测试的内容、普通话的语音系统、普通话的音变理论，然后在此基础上，提出了相应的应试策略，包括字词测试应试策略、选择判断应试策略、朗读短文应试策略以及命题说话应试策略。为了贯彻“精讲多练”原则，编者收集整理了大量的练习进行应试指导，力求达到理论简明扼要、训练材料丰富新颖、应试策略实用有效的目的。本书既可作为普通话培训教材，也可供个人自学之用。
随着我国社会文明程度的提高，讲一口标准流利的普通话逐渐成为社会与个人发展的迫切要求，普通话学习蔚然成风。普通话教材应运而生，旨在帮助学习者科学有效地提高普通话水平。 本教材在编写过程中，认真学习理论知识，系统整理教学与测试经验，大胆创新，力求突出本书“精讲多练”“边练边记”的特点。 “精讲多练”体现为语音知识简明扼要，口语训练内容全面系统。教师在使用过程中可以充分体现普通话教学的特点，精讲理论，多练口语，在熟能生巧中逐步实现普通话教学目标。 “边练边记”的特点体现在“学习目标检测”部分。本教材在每一章学习内容后设有“学习目标检测”，设置大量不带注音的字词练习，督促学习者辨别并识记字词的读音，这有效避免了学习者的惰性，为参加普通话水平测试奠定坚实基础。
本书是依据*、国家语言文字工作委员会《普通话水平测试管理规定》和《普通话水平测试大纲》编写的。全书主要介绍普通话声母分类及其辨正、普通话韵母分类及其辨正、普通话声调及其辨正、普通话的语流音变，以及朗读和说话等内容。为突出操作和训练，针对普通话水平测试的常见问题，本书每一章节都安排了“带读与操练”、“检查与巩固”等环节。同时针对广东方言，尤其是五邑’和“两阳”地区方言特征，声韵母部分的每一小节都安排了“教师针对方言纠错”的环节，并在书后附录中给出了普通话和广东方言的词汇差异表，以及近年普通话水平测试的常见测试题型，以利学生自学，并为教学和培训提供方便。本书主要供广东省高职高专院校开设普通话职业口语课程之用，也可以作为普通话水平测试的培训教材和指导用书。
《普通话训练教程》自出版以来，一直得到大家的喜爱，被全国各地一些学校用作普通话教学教材，短短几年，多次重印，在此特表示感谢。同时读者也提出了一些非常有价值的建议，为此，我们对教材进行了修订。这次修订保留了*版的特点与风貌。修订的主要内容有：①删除了注音读物与非注音读物部分；②增加了字音标志训练；③对一些内容进行了充实；④对部分附录进行了调整。
林鸿主编的《普通话语音与发声》系播音主持艺术专业教材。本书在之前三版同名教材的基础上做了修订，内容包括普通话语音与发声的基础理论与综合练习，为播音主持艺术及影视配音专业的语言表达提供了丰富的训练材料，具有足够的综合性和实用性。
本书各个章节提供的有关词汇是十分丰富的，但更重要的，不是通过死材料，而是通过鲜活的整篇材料，把要求你分辨掌握的语音在具体、实用、翔实、丰富的材料中让你掌握；然后给你提几条思考与练习。并又不失时机地进行小结，巩固所学。我真惊叹作者能给本书提供那么多的绕口令，学员们一定喜欢，老师们也省力，毋需到处另找了。这就让你轻松愉快地掌握了需加区辨的语音。同时，也只有在篇章句子里，才好体会正确的语流音变和字调语调。本书选文大多是从时人时文中挑选出来的，因此富有时代气息，这也是本书选材的一个明显特色。 作者撰写过艺术语言吐字发声和表达技巧的系列论文，论及文学语言的朗诵处理，有声语言的传情与审美等种种方面。在此基础上，本书写进了有关吐字发声的专门章节，在讲普通话语音规范性的基础上，又着重讲了
