培养数学能力的途径（第2版英文）既可以当作教材使用，也可以当作大众读物来阅读，它会赢得广大中产阶级的喜爱，因为他们酷爱学习，有人曾经批判性地将这样的文化消费态度视为中产阶层的文化苦旅：物质主义导致文化疲惫，导致文化卑微，解码不易导致文化焦虑，脱域机制导致文化震惊 于是中产阶层在阅读消费上便发展出了这样一种妥协的艺术：通过大师的解读来看懂经典名作，通过极尽逼真的印刷工艺来欣赏世界名画，没有游历四方的物质基础就把外面的世界搬回家，无法接触商界精英便解读他们的思维方式图书成为社会较高阶层文化消费的替代品与简化载体，阅读消费成为中产阶层模仿位高者的捷径与妥协选择， 培养数学能力的途径（第2版英文）是为配合哈尔滨工业大学百年校庆和双品质建设活动而引发的，目前在社会层面，大众对于大学与大学教

本书依据初中数学教学大纲和各省市中考数学试卷，精选了初中数学中全等三角形与四边形近800道练习题，所编题目题型规范，有难度，包括近年各省市中考试卷中不断出现的新题型，具有较强的针对性和实战性。全书共分八个单元，每一单元均设置知识点梳理、重点与难点、基础训练题、提高拓展题等栏目，书末附有练习题的参考答案和解题步骤。 本书可供广大初中学生，特别是初中毕业生参考使用。

《数学压轴题：中国正在解》精选了88道近年来各地高考和模考的压轴题，在题意挖掘、结构分析、背景揭示、心态调整、思路形成、方法提炼、思想总结各方面都做了深刻、精彩的探讨和点评，三位作者均为深圳中学资深的高三重点班任课教师，熟稔高考，如数家珍，望闻问切，感同身受.

本书是北京市本运用解题理论、采用“编年体”形式对中考数学压轴题的应试策略、分析方法和解题思路进行透彻解析的专业书籍。 对于中考解答题中的几何综合题、新定义综合题、代数综合题，以及操作与实践、推理与探究等以“生成性资源”为背景的解答题，选用能反映命题趋势的经典试题，进行深入解析，注重解题经验的传授与解题能力的提升，帮助考生养成科学的数学思维习惯。同时以微专题的形式兼顾选择题和填空题中的压轴题。 本书可作为初中生中考冲刺用书，亦可作为命题专家、教研员、一线教师和教育界相关人士研究北京中考数学压轴题的参考书籍。

学习数学必须演算大量的习题，但面对浩如烟海的辅导资料，遴选哪些习题给学生演练，才能既固根正本，有利于形成熟练的技能，又能培养学生的数学思维能力；对选定的题目从何处入手分析，怎样分析既符合学生知识水平现状，顺应学生已有知识结构，又有利于培养学生举一反三触类旁通的能力；对同类习题分析解答之后如何归纳提炼出隐藏在字里行间的思想方法，以便学生形成解决问题的策略知识……这些都是数学教育工作者、家长和学生亟需解决的问题。基于上述考虑，经过认真研究，我们组织学有特长教有特色研有成果的几位同仁精心编撰了 《高中数学解题辞典》。本书具有1.编排体系新颖2.题目选择精当3.分析与解答讲究启蒙4.问题评注有特色

本书是北京市本运用解题理论、采用“编年体”形式对中考数学压轴题的应试策略、分析方法和解题思路进行透彻解析的专业书籍。 对于中考解答题中的几何综合题、新定义综合题、代数综合题，以及操作与实践、推理与探究等以“生成性资源”为背景的解答题，选用能反映命题趋势的经典试题，进行深入解析，注重解题经验的传授与解题能力的提升，帮助考生养成科学的数学思维习惯。同时以微专题的形式兼顾选择题和填空题中的压轴题。 本书可作为初中生中考冲刺用书，亦可作为命题专家、教研员、一线教师和教育界相关人士研究北京中考数学压轴题的参考书籍。

《*中考数学微专题》一书由具有丰富教学经验的一线教师团队精心编制，她立足教材，在核心素养导向下，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》与《福建省初中学科教学与考试指导意见?数学》为纲，以数学思想方法为脉络，突出中考数学的核心模块.在内容策划上，她改变一般教辅用书的模式，围绕中考的热点、重点及考向新变化，针对性地设置18个微专题，力求做到“减负高效”.????本书有以下几个特点：????典例赏析?精选自教材与近年各地中考的经典好题，点拨本例题蕴含的数学思想内涵，给出精妙分析、解答与点评，旨在引领学生思考数学知识与数学方法的深度关联.????拓展与变式?注重改编与原创，从不同角度挖掘试题的内涵与外延，通过对母题的变式，构建解题模型，引导学生领略数学命题的技巧与规律.????对接中考?精编“同步练习”，通过分层训练，