丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过 走进吴老师的课堂 与同伴论课 吴老师开讲 专家说 等板块深度解读，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加 可学 ，让核心素养真实落地。 《小数》：小数的意义与运算是数的意义与数的运算部分的典型教学内容。吴正宪老师对 小数 进行单元主题教学，这样有利于学生理解计数单位、数位、位值、进率等核心概念，发展数感、运算能力、推理意识、抽象能力等核心素养。具体来说，吴老师通过 小数的意义 小数加减法 小数除法 的教学，在 数的认识整体性和数的运算一致性 问

2大主题系列，9本独立手册，43节结构化微课 聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节 助力教师成为PBL教学能手

《美国中小学数学教师实践手册：第10版》从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。 本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。

新版《国外历史课程标准评介》共收录了 44份课程标准。从时间跨度看，它涉及了2004年到2015年多个国家的课程标准，是进入21世纪后各国根据时代特点和新问题对 世纪之交 课程标准的修订或改善；从地域分布看，它覆盖了北美、北欧、西欧、东欧、东北亚、东南亚、南亚、大洋洲、非洲的14个国家；从种类上看，它包括19种《历史课程标准》和25种《社会科课程标准》。 本书为我国的历史课程改革打开了全球视野，并提供了多样性、借鉴性、动态性的课程研究资源。读者可以从中找到不同类型的历史课程、不同形式的知识构造，以及对学习成就的评价等，可以依照国别、地方或区域了解历史教育的发展情况。

高中历史教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版），基于历史教材而编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。

本套系列丛书含四本，分别为《精准的语言》《严密的结构》《多元的思维》和《独立的写作》。其中，《精准的语言》强调语法结构的功能分析，体现语法结构在写作中的语用功能，并关注有效句子表达时应遵守的诸多原则，例如完整性、一致性、简明性等；《严密的结构》以“文章结构和段落架构”为着眼点，探讨帮助学生写前文体定位和结构选择，写中段内和段间逻辑架构，写后整体呼应的方法和策略，引导师生关注文体与写作的关联、丰富段内和段间逻辑推进的方式，终提升学生建立恰当的文本结构的能力；《多元的思维》以“话题写作”为切入口，基于课标话题，提出“勤于写前、理于写中、思于写后”的观点，研究和拓展丰富话题素材和语汇的途径和方法。写前培养多听多读多观察多积累的意识和能力；写中细化课堂教学，探讨思维激活、逻辑建

《问向未来 生涯实践工具书系列》是以国家基础教育政策为导向，由问向实验室（WX Labs）引进全球生涯教育先进经验，结合本土学生发展大数据，为中国学生量身定制的生涯教育系列工具书。丛书秉承前瞻性、科学性、应用性原则，覆盖小学、初中、高中三大重要学段，《与未来通话 28堂高中生涯必修课》（教师用书）是教师***的生涯教学与面谈工具书，教师可以洞悉生涯工作开展的核心，跨越从理论到实践的距离，掌握生涯教育方法与路径，成为称职的生涯 引路人。

《风筝少儿英语舞台剧读本 教师用书》包含《风筝少儿英语舞台剧读本1级》8个故事的排练脚本和教案。随书赠送光盘内附舞蹈视频、音乐、舞台剧海报及排练脚本和教案的电子文件，供本书的使用者参考。 《教师用书》的作者们基于多年的教学研究和实践，结合中国儿童的特点和中国的教学环境，把舞台剧原作中每一个词、每一句话和每一个场面变得更加具体、真实、关联和可参与，于是书中的语言便与孩子的动作、表情结合起来，再配以为方便的场景布置和道具，孩子们便可沉浸在全真的英语环境之中。教师或家长依据《教师用书》中排练脚本及教案的指导，可以让孩子们很快“入戏”，在表演的过程中孩子不仅能更准确和全面地理解和运用所涉及到的英语，更主要是能激发他们的学习热情，并能把每一句英语长久而具体地记忆在自己的头脑中

本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需要，针对《义务教育教科书 科学 上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了 二次备课 的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。本书紧贴小学科学教师的教学需求，直击教学疑难点，为教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。

2018年，北京师范大学文学院和深圳市宝安区通力合作，以打造出一支具有一流教育视野、一流教学能力和一流研究能力的小语文教师队伍为目标，为深圳宝安 薪火计划 小学语文教师量身制定全方位培养方案。三年来，在北京师范大学文学院的教授导师团队和一线导师团队倾力指导下， 薪火计划 教师开展了8个不同方向的研究，将理论与实践结合，围绕小学语文听说教学、阅读教学、写作教学等内容深钻细研，撰写出48篇质量优秀的论文。这是高校社会力量参与小学语文教育发展的一次十分重要的尝试，根本目标是长期培养和提升小学语文教师的素养，从而整体影响小学语文教学的质量。论文集对于一线小学语文教育有重要的参考意义，能够指导小学语文的教学实践、教学研究和学科发展。

《语文教师专业发展十四讲》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源，由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。 《语文教师专业发展十四讲》主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家（于漪、王荣生、陈军、王栋生等）和一般理论课程专家（钟启泉、张民选、谢利民、崔允漷等）在国培实践中对语文学科教学所做的主题报告，共12讲，报告内容得到了广大参与国培的一线教师一致的肯定和喜爱。 《参与式语文教师培训资源：小说教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称 纸质版的在线教育 。 《散文教学教什么》是根据国培

《风筝少儿英语舞台剧读本 教师用书》包含《风筝少儿英语舞台剧读本3级》8个故事的排练脚本和教案。随书赠送光盘内附舞蹈视频、音乐、舞台剧海报及排练脚本和教案的电子文件，供本书的使用者参考。 《教师用书》的作者们基于多年的教学研究和实践，结合中国儿童的特点和中国的教学环境，把舞台剧原作中每一个词、每一句话和每一个场面变得更加具体、真实、关联和可参与，于是书中的语言便与孩子的动作、表情结合起来，再配以为方便的场景布置和道具，孩子们便可沉浸在全真的英语环境之中。教师或家长依据《教师用书》中排练脚本及教案的指导，可以让孩子们很快“入戏”，在表演的过程中孩子不仅能更准确和全面地理解和运用所涉及到的英语，更主要是能激发他们的学习热情，并能把每一句英语长久而具体地记忆在自己的头脑中。