1.《幼儿园健康领域教育经验 关键经验与活动指导》。在阐述健康领域的教育价值、目标、内容、关键经验、获得途径及教育原则的基础上，结合《3 6岁儿童学习与发展指南》中有关健康领域的内容，具体分析了身体健康、心理健康、社会适应、动作发展即身体素质、生活习惯及生活能力、安全教育等方面的关键经验，及如何围绕关键经验设计、组织并指导不同类型的教育活动。为了能够使教师更好地把握每个部分的教学要点和关键经验，又从关键经验的发展和影响因素、获得途径、保教要点以及活动的设计和指导几方面展开了具体描述。 2.《幼儿园社会领域教育经验 关键经验与活动指导》。作者以有关文件为指导，在系统梳理国内外关于幼儿社会性发展与教育的理念和实践的基础上，对幼儿社会性发展的内涵、价值、影响因素、特点，以及幼儿教育的目
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《数学游戏力资源包》包括4套获得国家专利的木制勾股拼图板、1套柏拉图立体磁力玩具和370个游戏题卡，含初级游戏97种、中级游戏97种、高级游戏90种、专家级游戏86种，带领3~12岁儿童通过拼图游戏的方式，由浅入深、循序渐进地领略几何图形对称之美、和谐之美、变化之美，初步建立平面几何图形与立体几何图形的基础认知，感知图形之间的联系，初步理解线段长短的比较，平面图形面积的比较，体验复杂多面体的建构过程，感知具有对称性的空间几何体的自然美感，在游戏中获得数学的成长。
2018年，中共中央、国务院、*先后发布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于开展幼儿园 小学化 专项治理工作的通知》，指出要坚持以游戏为基本活动，纠正 小学化 倾向。如何贯彻落实上述文件精神，根据幼儿的年龄特点，通过开展多种形式的游戏活动，有效促进幼儿的全面发展，提高各级各类幼儿园的教育质量，是我国学前教育领域面临的重大探索课题。 本书作者通过多年的实践探索，为实现以游戏为基本活动的理念提供了一个全面、具体、生动的解决方案。本书以幼儿各领域发展关键经验为主线，围绕各年龄班健康、语言、科学、数学、音乐、美术领域六大活动区域，以文字、图片、视频相结合的方式，全面、生动地呈现了各活动区的创设理念、环境与材料提供、活动内容、教师指导、师幼互动、现代技术在区域活动中的应用等真实情景
游戏是儿童最普遍的语言。所有儿童，无论其文化背景，都在游戏着。 过去对儿童发展状况的评价通常使用经过严格抽样标准化的工具，由于样本中有限的文化、语言、生物、环境等因素和儿童能力水平会导致使用这些工具测量的结果自相矛盾。如果接受这种测试的儿童与样本不符，结果就有可能出现错误，就可能导致对儿童发展支持的需求程度作出高估或者低估的结论。因此，我们无疑需要一些能够适应不同文化和个体需求的评估方法。 本书对儿童游戏的观察提供了有价值的替代方法，它使我们能够提供对儿童的技能、学习风格、动机因素、交往模式和行为的功能性信息。这些信息就可以使我们能够基于儿童的优势和准备好的领域来制定个别化的发展和教育措施。
学前教育对于个体发展、家庭和睦、社会和谐和国家进步的重要作用正在越来越多地受到世界各国政府的高度重视。在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出到2020年“基本普及学前教育”、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》要求“把发展学前教育摆在更加重要的位置”的背景下，对世界其他国家学前教育体制进行比较研究，并在研究的基础上揭示出国际学前教育发展的主要模式和未来趋势，对于我国在新的历史时期改革与发展学前教育具有重要价值。 本研究是对美、英、日、印四国学前教育体制的比较研究。基于对比较法、文献法等研究方法的广泛参考和综合运用，本研究形成了从问题出发，经由指标体系构建、对象国家选择、描述各国各项指标、解释各国各项指标、并置各国各项指标、比较各国各项指标，形成研究结论
《音乐活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，，聚焦幼儿园教师专业发展及实践能力的提升，以丰富的实践活动介绍活动的组织和实施，并配有详细的活动反思和点评，力图进一步呈现教师的实践智慧，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。《音乐活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，特点如下：1. 以参与式培训为主，实录幼儿园音乐活动现场指导；2. 以问题为中心，围绕幼儿园教师保教工作实践的热点和难点展开；3. 以实践为导向，精选大量活动活动，将专题学习与活动研讨相结合。另外，本书精选多个活动实施现场视频，通过以下途径，您可获得更直观的阅读体验：扫描书中的二维码，或观看随书赠送的光盘。 《数学活动这样做》是实践导向的幼儿园教师职后培训教材，依据**颁布的《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教
本书从全球范围内精挑细选了50多个的幼儿园、小学建筑及室内设计的案例。这些案例设计构思巧妙，不仅建筑外观生动形象，室内空间设计更是丰富多彩，非常适合年幼的儿童和学生在这里生活学习。这些案例的建筑空间设计考究，这里不仅有不同造型的空间，每个空间还都有丰富的色彩。每个案例都配有详细的平面图、立面图、剖面图、空间设计概念图以及实景图片，读者可以通过这些丰富的图片了解每个项目的设计思路和设计特点。相信读者在阅读本书后，一定会掌握幼儿园、小学建筑的设计原则和设计方法，建筑设计师更能从中激发设计灵感，设计出符合年幼儿童需求的建筑外观及室内空间。
幼儿园自主性学习区域 是指那些学习倾向较突出的区域，比如生活操作区、美工区、益智区、科学区等，一般是教师根据教育目标和幼儿的兴趣投放材料，鼓励幼儿自主进行各种各样的学习或技能练习活动。本书围绕教师在开展自主性学习区域活动中zui关心的五大方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了理论结合大量实践案例的阐述。 幼儿园创造性游戏区域 是指那些以创造性游戏为主要活动内容的区域，比如角色区、建构区、表演区等，一般是教师根据各个年龄段幼儿的游戏兴趣投放相应的材料，供幼儿自由自主地开展各种游戏，如娃娃家、小医院、宝贝餐厅、故事表演游戏、音乐歌舞表演游戏、建构游戏等。本书围绕教师在开展创造性游戏区域活动中zui关心的五大方面，即区域活动内容与关
本套课程植根于中华文化的沃土，以 儿童发展 为核心，强调课程与自然、文化的深度契合，采用3 1 1的教学模式，强调儿童学习的生活化与游戏化，强调教师和儿童共同学习的课程理念，鼓励教师按照大班儿童的学习方式与节奏完成学习，旨在帮助他们建立起内在的文化感、秩序感，认同规则，成为有中国文化根基的、自信的新一代。本套课程在一定程度上填补了国内在幼儿园自主品牌课程探索上的空白，展现出了一套有生命力和创造力的幼儿园课程的新样态。课程体现出的 生活即教育，教育即生活 的理念，不仅能提升儿童学习的自主性和能动性，保证了儿童的*化发展，也有力地促进了幼儿教师的专业化成长，开启了家园合作的新模式。
《幼儿数学游戏力K4》包括《数边数填度数》《20以内的加减法》《10以内数字描红》《100以内数字描红》《钟表》《时间的认识》《钱币的认识1》《钱币的认识2》《钱币的认识3》《一笔画 图论》10册，帮助5~6岁孩子强化加减法的整体联系，更加自然地认知加减法运算；学会写阿拉伯数字，实现自然数综合认知；通过任务驱动型游戏，实现对任务的准确理解，初步体验概念的意义；认识基本钱币，在购物游戏中使用钱币，初步认识元角分等基本币值，并能够在购物场景中进行简单的计算；通过数字表盘，认识半点和整点，了解5分、10分、15分的计时，同时巩固对自然数及其加减法的运算的理解；在以哥尼斯堡七桥为原型的图论游戏中经历和体验 尝试与探索 的过程，并学会初步的分析与总结。
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