《教育研究方法》内容简介：教育硕士专业学位是为中小学教师设置的一种专业学位。设置教育硕士专业学位是提高中小学教师学历层次，从而提高我国基础教育水平的一项重要举措。从1996年国务院学位委员会第十六次会议批准设置这项学位以后，1997年即在16所师范大学开始试点。七年来，试点学校已增加到41所，共招收在职教师近3万名，已经取得学位的教师有7000余名。

李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。

《工程项目管理》主要内容是“工程项目管理”是工程管理类专业的一门核心课程。该课程以建设工程项目管理理论、方法和手段为研究对象，目的是使学生全面了解国内外视行建设工程项目管理模式，我国现行建设工程项目管理体制、制度和规定；熟悉和掌握工程项目组织管理和建设规划基本原理，工程项目质量、成本、进度目标控制与生产安全和环境管理、信息管理方法等，使学生得到全面、系统的工程项目管理基本技能训练，具备初步解决工程项目管理实际问题的能力。 《工程项目管理》以工程项目施工阶段管理为核心，把“建筑施工组织”与“项目管理”的理论、方法怀手段融为一体，形成一个完事的“工程项目管理”学科体系，既注重了理论知识的科学性、系统性、完事性，又注重了工程项目管理的时代性和应用性。

建筑快题设计是提高设计水平的一种有效的训练方法，同时它已成为建筑设计类专业选拔人才的考试内容。合理的总体布局，美观的造型与丰富空间，合理的功能载体，坚实的技术基础，富有创意的表达是建筑快题设计训练中需要重点关注的几个方面。本书在介绍建筑快题设计技法的同时列举了180个实例，以中小型建筑手绘为主，每个实例以平面（或总平面）和效果图等来表达，设计者可以在研究实例、不断训练中总结提高。本书适合于建筑设计、城市规划、其他艺术设计类从业人员或在校师生的阅读，特别是对于升学考研、就业考试的同学有所帮助，同时也适于广大美术绘画爱好者参阅。

本书为普通高等教育“十一五”规则教材。 全书共分九章，主要内容为概论，钢结构的材料，钢结构的连接’轴心受力构件，梁，拉弯和压弯构件，单层房屋钢结构，平面钢闸门，钢结构的制作、防护与安装等。书中包括了土木工程中的钢结构与水利水电工程中的水工钢结构方面的内容，列举了较多的计算例题、思考题和习题，可供读者学习和参考。 本书可作为高等院校土木工程、水利水电工程、港口航道及海岸工程、农业水利工程等专业的本科教材，并作为我国“注册土木工程师(港口与航道工程)专业考试大纲”中钢结构方面的参考书，还可作为有关设计和施工技术人员的技术参考书。

本丛书以新型干法水泥生产工艺为主,兼顾其他生产工艺,涵盖水泥生产的全过程,重视近年来水泥工业采用的新技术、新装备、采用问答方式，按照水泥从业人员初级、中级、高级、技师、高级技师的不同技能要求、提出问题、给出答案，着重于解决生产中的实际问题，体现了系统性、等级性、实用性和可操作性原则。

《土地资源调查与评价/普通高等教育“十一五”规划教材》系统讲述了资源调查与评价基本理念，程序和方法，内容深入浅出，注重应用性和操作性，强调理论与实践相结合。全书共14章，内容包括土地资源调查与评价的理论基础和发展动态，土地利用现状调查、土地糊弄调查、土地简适宜性评介，农用地分等定级，城镇用地分等定级，土地资源人口承载力评介、土地生态评价、土地集约利用评价、土地资源可持续利用评价、土地资源动态监测以及土地资源调查与评价图件编制等内容。 《土地资源调查与评价/普通高等教育“十一五”规划教材》即可作为高等院校土地资源管理、城乡规划、资源环境管理等专业的教学用书，也可以作为从事土地资源管理、城乡规划等专业的研究人员、实践工作者以及相关部门领导和管理人员的参考用书。

作为《国际建筑设计教程》系列丛书中的一本，《构造与材料》将为你阐述“制造”建筑的概念，以及用来形成和定义空间的材料支撑建筑的结构（或框架）就好比身体的骨骼，而结构所承托的材料就好比形成人体形状与特性的组织与皮肤这样.构造技术与材料就成为建筑设计的出发点.它们创造了形状、形式与空间的各种可能性在材料被用来建造建筑或空间之前.建筑师需要了解材料的特性与它们的可能性与局限性《构造与材料》介绍了传统的与现代的材料，包括石材、砖、混凝土、木材、钢材、玻璃及复合材料此外.对建筑建造与材料的未来也做了展望.特别关注了可持续性建筑材料与新型材料《构造与材料》每一章从背景出发，讲述了一种特殊的材料（或者多种材料），并收录了在建筑材料运用方面出类拔萃的大师们.如安东尼高迪、安藤忠雄、密斯·凡·德·罗的作

国土空间规划是顺应国家治理现代化、生态文明建设、高质量发展等一系列重大战略需求，而对传统各类空间规划进行的重大整合与系统重构，是空间规划理念、思想、内容、方法、技术等方面的全面变革。本书是有关国土空间规划的一部总论性、导引性教材，聚焦于国土空间规划的基本原理，主要内容包括：阐述国土空间的内涵与规划的基本价值观，梳理空间规划理论、思想的演变与空间发展的基本规律，讲解面向生态文明时代的国土空间规划体系及其有关内容，并对国土空间规划的技术方法、实施管理等支撑体系进行介绍。 本书适于作为城乡规划、土地规划与管理、资源环境、公共管理等学科的专业教材，也可供从事国土空间规划编制与管理实践的人员参考。

现如今的家庭孩子少到只有一个，家长的操心却越来越多。常听父母们说：“只有一个孩子，如果教错了，连后悔的机会都没有了”。谁家的父母不希望自己的孩于上好学校、考高分、出人头地……可是―― “孩子不听话，怎么办？” “孩子学习不自觉，怎么办？” “孩子考不上重点高中，怎么办？” 本书的主人公陈宇华，出生时和千千万万个家庭最普通的孩于没有任何差异，但是长大后的她却拥有让所有父母都羡慕的学业记录和成功经历，陈宇华的成人，成才，成功的秘诀是什么呢？在此， ――通过陈文福夫妇（陈宇华的父母）、代中国家庭教育专家最真

《建筑监理员专业与实操》一书根据《建设工程监理规范》（GB/T 50319 —2013） 、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300—2013）及与其配套使用的各分部工程施工质量验收规范的版本为依据进行编写，详细阐述了建筑施工监理员工作的专业基础和岗位实操知识。全书主要内容包括建设监理和建设监理制度、建设监理组织与实施、监理基本工作、相关专业基础知识、地基与基础工程、地下防水工程、混凝土结构工程、钢结构工程、砌体与木结构工程、屋面与地面工程、建筑装饰装修工程、监理造价控制、监理质量控制、监理进度控制、安全监理控制、监理合同管理、监理信息与文件资料管理等。

《中学物理教学技能及训练》在编写过程中贯彻以学生为主体，以培养学生技能为目标的职教理念，同时注意对课程标准的学习和理解，将课程标准的理念渗透到《中学物理教学技能及训练》中，使《中学物理教学技能及训练》体现教改精神，并具有可操作性。按照技能培训的微格教学模式，设计了基础理论、案例示范、技能训练等模块。

相对论是关于时空和引力的基本理论，主要由爱因斯坦创立。它分为狭义相对论和广义相对论两部分。狭义相对论部分：爱因斯坦抛弃牛顿经典力学中的 时空观念，以麦克斯韦的“光速不变原理”为狭义相对论的立论根基。据此导出一系列既神奇怪异又激动人心的推论：运动的时钟会走慢；运动的量尺会缩短；运动的物体质量会增大；质量和能量是等价的，遵循质能关系式E=MC2，可以相互转化；质量守恒定律和能量守恒定律失去独立性，两者结合一起形成“质－能守恒定律”；等等。以上推论的结果虽然无一例外地得到了实验事实所证实，但只有在高速运动时，相对论效应才明显，而通常情况下，物体的运动速度都远小于光速，因而其效应极其微弱，因此，狭义相对论与经典力学推出的结果几乎趋于一致。但趋于一致并不表示等同，因此经典力学充其量只能算是

郑州市金水区实验小学一年级智慧课程秉持课程整合的理念，将各学科中相关的知识点进行提炼融合，以主题活动的形式在每天下午的时间分版块进行实施。一年级智慧课程以春夏秋冬四季为主线串联起各个主题活动，符合自然规律和学生们的认知规律， 学生们在活动中进行体验性学习，体现了让学习真实地发生这一理念。本课程是一门综合性强、学生全员参与的学科知识融合的课程。一年级上学期的主题课程为：开学课程、节日课程、秋季课程和冬季课程四个版块。智慧课程首先要保证上述综合运用各学科知识的机会得以实现；其次在问题解决中能够层层深入，在思维的深刻性上和探究的情感上，都能有良好的收获。学校努力通过课程整合，让课程 学生在学习中学会学习，进一步提升学生的学习能力；让课程整合成为体验生命成长的丰富经历，为学生提供 宽

本版新华大字典是一部严格执行 语言文字规范、全面体现 汉字使用标准的中国出版集团公司品牌畅销图书。 收列单字14587个，包括《通用规范汉字表》的8105字。 共设7大板块，13个功能项。 汉字属性：列出字形、字级、结构、笔画数、部首。 注音释义：列出汉字现代的音和义，释义 ，例证恰切。 文字源流：列出造字法，分析字形、字义和用法的源流演变。 四体书法：列出行、草、隶、篆四种字体，提供书法知识。 字的故事：提供与字头相关的历史典故，介绍相关的文化知识。 辨析：对意义相近或相关的字词进行辨析。 插图配置精美插图1500余幅，形象直观地图解字义、词义。 适合广大师生和中等以上文化程度的读者使用。

《触摸怦然心动的未来——高中生涯规划指导》一书共分六章，分别是： 章”“你好，高中”，帮助学生做好高中学校生活的准备；第二章“自我的追寻”，从对自身的认识入手，帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和价值观；第三章“情感规划”，指导学生看到自我与老师、自我与同学、自我与家长的关系，引导学生布局和规划自己的人际关系；第四章“学业百思解”，分别为学生呈现了高校信息、大学专业设置，帮助学生结合前两者来决策自己的选课课表；第五章“职业万花筒”，帮助学生认识社会现存的各种职业分类与组织结构、各行各业的任职资格，为学生提供切实可行的职业体验等；第六章“我的生涯决策报告表”，在前五章所学知识的基础上，学生通过对自我的认识，对社会环境的认识，对自我与他人和世界的认识，自主形成自己的生涯决策报

李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。

《中学英语教学设计》共十二单元，主要介绍了英语教学设计的基础理论，分析了教学设计的考虑因素、内涵、内容、原则，并从语言知识，技能的角度就教学设计的方法结合具体案例进行了详细的讨论。教材的最后就教学媒体的设计以及教学评级设计进行了详细的指导。该教材不仅对教学设计的相关理论进行了系统的梳理，更注重到了中学英语教学设计实践层面上的问题，结合具体案例给出了具体的指导。每一单元均由思考题开始，经过单元学习，最后进行实践及思维导图式的单元总结。这样的单元结构注重对于教学设计的具体问题的思考及反思，强化了在教学中理论与实践的直接联系。

本书是国家“十二五”规划教材，是一本既关照理论又拥有实践情怀的教材，其基本理论关注一般的、普遍的真理性知识；实践则注重教育的实效性，即教育理论在实践中起到的真实教育效能。全书分为三篇，十八个任务。篇为走进课程之门——幼儿园教育活动设计理念与依据，第二篇为有目标和素材的活动设计与实施，第三篇为仅给素材的活动设计与实施。本书内容丰富、案例丰富，适合于学前教育专业的学生使用。

《名师成长丛书：教于困窘不为迟》内容包括：我的专业成长；我的专业成长；守望乡野的时日；师法自然踪；越出重困取艳阳；“无米之炊”赏炊烟；细读，识得硬通货；醍醐之醒与朝觐之行；在教学研究中成长；“心急吃不了热豆腐”；你的生活，我的教学；何妨吟啸且徐行；用好教材，不仅仅是教；好文如戏，闻趣缘。

王小叶、周智宁主编的《道德与法治教材解析与教学设计(9上)》根据《道德与法治》(九年级上册）新教材划分章节、设置结构，着眼于九年级学生的成长与发展，精心设计课堂教学、组织活动、安排实践，以保证情感态度价值观等教学目标的达成和教学重难点的突破。各单元首先通过“单元内容概述”“分课教学设计”板块进行单元整体阐述和教材内容分析、学情背景分析、教育价值解析，然后分课详解教学目标、教学重难点，呈现很好教师的精彩课堂教学设计并辅以专家的精当点评。

本套丛书为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。三册书共计48篇优秀案例。每册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。