徐志凯编*的《医学微生物学实验指导》是全国 高等学校八年制临床医学专业规划教材《医学微生物 学》(第3版)的配套教材，由全国24所重点高等院校 的38位教师参加编写。 本教材编写过程中参考了国内多所院校编写的医 学微生物学实验教材，并结合编者自己多年的教学经 验，既保留了大多数传统、经典的实验内容，又根据 微生物学的新进展，增加了一些新的实验内容。全书 分为三篇，包括了细菌学、病毒学及其他病原微生物 的53项实验内容；实验方法介绍具体，具有良好的可 操作性。书后的附录列出了医学微生物学实验常用试 剂配制和培养基制备的方法、微生物菌种的常用保藏 方法及实验动物管理的相关内容，便于广大师生查阅 参考。

本书中包括了：医学研究统计设计概述、两样本均数比较的假设检验、基于秩次的假设检验方法、临床测量误差与诊断试验评价、多变量数据的统计描述与统计推断等内容。

此次再版是在第1版成功出版的基础上，广泛征求了使用者的意见并结合近年来病理学方面的*进展，对全书内容进行了重新审视及重新编撰。在保持原有章节结构的基础上，尽量使内容条理更明晰，概念阐述更加准确，模式图、大体及镜下等图片更加典型，以保持此教材的图文并茂、生动直观的视觉效果。在每章的结尾还增加了小结以便于学生对关键内容的掌握。此次再版还配备了光盘，以便学生进一步对教材内容进行自学。部分章节还配备了供进一步思考的病例或思考题，以方便学生通过实际病例深入学习病理学内容，起到启发学生自觉学习的目的。

第二轮修订过程中仍坚持“精品战略，质量的原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重‘三基’、‘五性’的基础上，从内容到形式都‘更新’、‘更深’、‘更精’，为培养高素质、高水平、富有临床实践和科学创新能力的医学博士服务”的编写宗旨，并根据使用过程中的反馈意见与建议，在轮的基础上力求做到：学科体系更加完善，增加了《临床流行病学》、《肿瘤学》、《生物信息学》、《实验动物学》、《医学科学研究导论》和《医学伦理学》；相关学科的交叉与协调更为完善，比如《生物化学》与《医学分子生物学》合并为《生物化学与分子生物学》；内容的选材与框架体系的设计更加注重启发性，强调学生创新能力的培养，并适当给学生留下了思维分析、判断、探索的空间；教材的配套更加

本书在结构上分为纵向和横向两个层次。纵向部分突出医学心理学的基础知识、理论和技术，包括第二至第八章。横向部分突出医学心理学知识和技能在临床和实际中的应用，包括第九至第十三章。后安排医学心理学研究方法一章。在内容方面，各章后面增加“拓展阅读”部分，试图结合8年制学生的学习能力特点，在掌握课程基本内容的同时，拓展一些视野。配套光盘方面，作者们也做了很大的努力，整个光盘以章为主干展开，同时增加不少拓展性的内容，形式上包括PDF文档、图片、视频和多媒体课件等。

实验诊断学（Laboratory Diagnostics）是诊断学的一部分，是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁学科。为了适应我国高等医药教育的改革和发展，培养更多和更好的面向21世纪的高级临床医学人才，全国高等医药教材建设研究会决定将实验诊断学从《诊断学》中分离出来，列为一本独立的教材。为了配合新版八年制《实验诊断学》的教学，我们编写了这本《实验诊断学实习指导》，供高等学校五年制、七年制和八年制临床医学等专业学生实习时使用。 本版《实验诊断学实习指导》的编写强调了理论与实践结合，实验与临床结合，注重培养学生实践能力和思维能力。在2002年版《实验诊断学实习指导》的基础上，增加了“临床实验室基本情况”，“临床检验标本的采集与管理”，“临床分子生物学检查”等章节，补充了真空采血技术、流式细胞术等实验及英文病例

为适应新世纪医学教材全球性发展的趋势，根据我国长学制医学教育的成功模式及我国高等医学教育的实际需求，国家从2004年起在全国部分重点高等学校医学院实施八年制临床医学专业教育的新模式，旨在培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的医学高层次的专门人材。其培养目标定位于临床医学博士专业学位，培养方式是“八年一贯、本博融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”。 本教材编写组由长期工作在教学、科研和临床一线的老、中、青博士生指导教师组成，教材的编写在力求体现三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则的基础上，致力做到“更新、更深、更精”，努力实现“创新性和实用性”。本教材以常见病及多发病为主要内容，介绍新成果、反映新进展

鉴于本教材主要使用对象为没有儿科学知识的长学制医学生——未来的医学硕士或博士，因此，本教材遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室关于长学制教材编写的“更深、更精、更新”精神，坚持教材须具备思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的原则，在内容上既重点介绍儿科常见疾病的基本理论知识、基本思维方式和基本实践技能，又简要概述各种疾病目前尚未解决的问题、研究现状、*诊疗技术、研究结果的争议及未来研究趋势；形式力求语言精练，深入浅出、逻辑性强、结构严谨，以使学生通过该教材的学习，认知病症、勤于思考、不断探索、勇于创新。 本书在七年制《儿科学》的基础上，为了便于学生自学，扩展了病症的范围，如遗传代谢病的糖原累积病、小儿消化道畸形等10余种疾病；由于抢救技术日新月异，故添加了部分

在总体设计上，坚持在凝练“三基”，拓展“TF性”的基础上，使其在内容上达到“新”、“更深”、“更精”的目标；在学科构架上，按照“特定目标、特定对象、特定限制”的要求，适当提高了临床伦理、科研伦理、生命伦理等的比重；在编写方法上，倡导以问题为导向的教学方法(PBL)，引入案例教学方法(CBL)，同时坚持理论联系实际，立足国情特色，结合实际，弘扬中国优秀文化，坚持正确道路，注重学生发现、分析和解决医学伦理问题能力的培养；在编写形式上，突出了教学目的、案例应用、本章小结、关键词汇、复习思考题等板块的系统集成创新，力求增加可读性、指导性和启发性等，尽量激发学生的阅读兴趣。

为了配合实验诊断学新教材的出笼，由中国医科大学实验诊断学教研室及部分第2版实验诊断学教材编委(尚红、张丽霞、郭晓临等)，共同编写了《实验诊断学病案与实习指导》作为主教材《实验诊断学》的配套教材，供高等医药院校5年制、7年制及8年制学生实验诊断学实习课使用。 本教材包括四个部分：部分为课堂内容，有10个不同内容的病案讨论分析和25个与病案相关的、常用实验项目的操作、示教与见习；第二部分为练习内容，可用于课堂及课后练习及学生自学，包括24个典型病案实验诊断分析和165道练习题(含选择题、名词解释及简答题)并附有答案；第三部分为常用临床检验仪器简介(含10种自动化分析仪)，可作为实验课学习参考；第四部分为相关图像或图示(共198幅)。

文献信息检索课是一门关于如何查找文献、知识和信息的工具性课程，它被人们喻为开启知识宝库的钥匙。当你在临床医疗、科学研究或学习生活中遇到任何疑难问题，都可以尝试通过检索来获取知识信息、寻找问题答案。 随着信息技术的迅猛发展和网络交流的日益普及，21世纪步入了一个具有鲜明时代特征的信息化新天地。信息能力成为信息社会新型劳动者的基本生存与发展能力，信息素养作为信息时代人才科学素养的重要基础，不仅为现代教育模式注入了全新的内容，也对教育环境整体优化提出了新的挑战。 本书是在国家*和卫生部的支持下，由全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室组织编写的八年制临床医学专业规划教材之一。在编写过程中，全体编者精诚合作，怀精品意识，下精细功能，力求使本书能在符合“三基”、“五性”原则的基础

本书以启发学生思维，拓宽思路，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新精神为出发点，强调三基，面向临床。在传统的人体寄生虫学基础上增加了分子生物学内容，并以微观与宏观相结合的方法，阐述寄生虫及其与宿主的关系，侧重阐述致病机制及其与临床的关系，揭示寄生虫病发生、发展、流行规律及防治原理。本书的另一特点是将*的进展介绍给学生，且在介绍新理论、新知识、新技术与方法的同时，适当引入一些有争议的问题，引导学生进行科研探索。 全书包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物、寄生虫病原学检查及治疗药物，共5篇25章。为便于学习，在医学原虫学与医学蠕虫学中，按所寄生虫部位进行编排。因考虑到疟原虫的重要性及书的篇幅，将其单列为一章。较重要的参考文献附在章的末尾，其排列基本依节的顺序。

本书为人民卫生出版社出版的8年制临床医学等专业用《外科学》的配套教材。其编写目的是服务于教材本身，因此编写章节同教材基本一致，编写内容也紧密围绕教材，力求涵盖并突出教材中的主要知识点，使读者在阅读《外科学习题集》的同时对教材中重点内容有一个完整而深入的理解。

《全国高等学校配套教材：耳鼻咽喉头颈外科学（供8年制及7年制临床医学等专业用）》是关于研究耳鼻咽喉头颈外科学的专著，书中包括了：颈部的应用解剖学、颈部血管及颈椎疾病、侧颅底及小脑脑桥角应用解剖学、小脑脑栓角肿瘤、耳鼻咽喉-头颈部的特殊性炎症等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

本书是关于介绍细胞生物学的教材，书中包括了：细胞的概念和分子基础、细胞生物学的研究方法和策略、细胞膜与物质穿膜运输、线粒体与细胞的能量转换、细胞内遗传信息的传递及其调控等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《生物信息学》是在国内资深生物学家与医学专家的倡导下，经全国高等医药教材建设研究会、卫生部教材办公室组织有关专家反复论证后决定组织编写的。在教材的具体筹备和编写过程中，全国高等医药教材建设研究会、卫生部教材办公室先后组织三次会议进行研讨。本书正是根据这些会议精神及专家的指导意见组织全国十余所大学的一线教师和学者共同努力编写而成的。 全书共分为三篇十六章。篇生物信息学基础；第二篇功能基因组信息学；第三篇生物信息学与人类复杂疾病。

全书共分绪论和2篇10章。绪论概述预防医学内容、发展简史及与卫生学和公共卫生学的关系，突出介绍人与环境的关系是预防医学的基础。篇“环境因素与健康”包括了生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康，本次修订，社会和心理因素与健康部分得到进一步加强。第二篇“健康促进与疾病控制”的内容有较大变化，包括了我国卫生保健策略与疾病预防控制体系，健康教育与健康管理，医疗保险，卫生法与卫生监督，突发公共卫生事件的应对与处置等有关加强疾病预防与控制的理论和技术进展，增强学生的大预防观念。

本版教材共有二十一章，根据四个部分进行编排，即疾病概论(绪论、章)、疾病的细胞和分子机制(第二章至第五章)、疾病的基本病理过程(第六章至第十五章)和系统病理生理学(第十六章至第二十一章)。在这种内容的编排上我们认为有必要在前一版的基础上充实第二部分的内容，主要是因为这部分的内容是病理生理学的近代拓展和科学补充，有利于启迪学生在疾病发生机制领域的探索兴趣。 本版教材适用于各高等学校的临床医学专业7年制和8年制学生，可作为研究生、医师培训和进修处的参考教材。也可供5年制医学专业学生的教学使用。

本版教材是以第1版《神经病学》为蓝本，根据上版教材使用过程中收集到的意见及神经病学领域的*进展，作了一定的增删与修改，本教材在每个章节均增加了近年来神经病学发展的新理论、新动态、新技术和新疗法。并将循证医学和规范化治疗的理念贯穿在各论中；重视了相关知识的交叉融合；增加了教材的实用性；提高了教材的可读性，在第1版的基础上又增加了数十幅插图，本教材彩色模式图、线条图及典型神经影像学和病理学图片共156幅，图文并茂，直观生动；为了便于学生掌握更多的专业英语词汇，全书末尾附有英中文和中英文索引；为了更加体现教材用书的特点，适应教学改革的需要，本书同步出版了与书面教材配套的音像教材、神经系统疾病影像学及病理学图谱、学习指导与习题集等，在多数章节末尾附有主要参考书和参考文献，便于学生课后复习和

本书根据本学科的基本要求和教学规律，把医学微生物学分为了细菌学，病毒学和真菌学三篇。在重点介绍各类微生物共性的基础上，再分别介绍不同微生物的特点，这有利于教师安排教学，学生进行纵向和横向的比较。

本书是《生物化学》和《医学分子生物学》两本书的合并修订本。 合并修订的《生物化学与分子生物学》全书包括生物分子结构与功能、物质代谢与能量代谢、遗传信息的复制与传递、基因表达调控、DNA操作、基因与疾病。在修订过程中，编者们在强调基本理论、基本知识的同时，针对长学制医学生、研究生学习和工作的需要，特意增加了生物化学与分子生物学研究的技术／策略介绍，以期加强实用性。

本书篇为总论首先分析了感染病的历史、现状和展望，继而对感染病的病原学基础、宿主应答、病理生理学基础、流行病学、诊断、治疗和预防进行阐述。第二篇为系统感染，首先对感染病常见临床症候／症候群的诊断和处理进行总体的概述，然后系统地讲述茵血症与脓毒症、发热性感染病及不明原因发热、发疹性感染病、中枢神经系统感染、胃肠道感染和食物中毒、呼吸道感染、肝胆胰感染、泌尿生殖系统感染、心血管系统感染、骨和关节感染。第三篇为病原体和感染病，首先分析病原体分类和感染病的关系，继而对朊粒感染、病毒感染、立克次体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染等所致疾病进行代表性阐述，后总体介绍抗病原体化学疗法。第四篇为重要新发感染病，内容包括新发感染病概述、严重急性呼吸综合征（SARS）、流行性感冒、霍乱、

本教材由绪论、头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区、上肢和下肢八章组成。各章均包括概述、局部层次结构、器官的位置、毗邻、血液供应、淋巴回流、神经支配，以及断层影像解剖学和解剖操作等内容。全书约70万字，360余幅插图。 本教材专用名词之后附有英文名词，图注均采用中、英文双语标注，书末附有中、英文名词索引，为学生学习专业外语，提高外语水平提供了极大的方便。 本教材附有配套光盘。光盘内容包括各章、节学习的基本要求，各种类型的复习、应试试题及参考答案，密切联系临床知识的病例及病例分析。该光盘对于方便教师教学和学生学习，提高教学质量大有帮助。

任国胜主编的这本《普通外科临床实践 习 导引与图解》围绕着医学实习生和低年资医师在普通外科学临床实践中可能遇到的主要问题，以丰富的图片、线条图、流程图的形式，为读者展示如何理解和运用从教材中学到的理论知识，顺利开展临床工作。 本书内容共分为三篇，分别为常见症状与体征篇、常见疾病诊疗篇和常用诊疗技术篇。其中常见症状与体征篇以普通外科学临床中常见的症状与体征为切入点，通过流程图为读者展示常见症状与体征的鉴别诊断；常见疾病诊疗篇则通过关键词、常见就诊原因、疾病线索、诊疗思路图及相关环节的注释，为读者讲解普通外科学常见疾病的诊断和治疗；常用诊疗技术篇则重点介绍普通外科学临床基本诊疗技术的操作流程及要求。 本书可作为医学院校五年制、七年制、八年制学生在临床实习过程中的参考配套教材

该《传染病学》为全国高等学校八年制临床医学专业规划教材。在编写的过程中，坚持贯彻“三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和三特定（特定对象、特定要求、特定限制）”的原则，目的是不仅让八年制学生能掌握牢固的传染病学基础理论知识，提高专业英语水平，在学习中勇于开拓、创新，同时还使他们具有进行临床诊疗思考、学习、钻研和解决各种临床问题的能力。本教材适用于所有高等学校的八年制学生。 本教材的内容按传染病学总论、朊毒体感染、病毒感染、立克次体病、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染、蠕虫感染和医院感染的顺序编写，并注重内容的系统性、适用性和先进性。 本教材紧密结合我国传染病的现状和发展趋势，具有中国特色，编写时还力求做到撰写