故事是这样开始的，连环记得那个晚上，下着大雨，木屋铁皮顶上像撒豆子，漏水的地方放一只桶或是盘子，丁丁东东，似大合奏。自上一夜开始，他的心情已经有点紧张。父母亲商议了近大半个月：如果得到这份工作就一切安定，夫妇共事一主。他开车，她打杂，有固定收入，立即可搬进宿舍，孩子下学期也能够入学。连环这才知道，渴望是一件相当痛苦的事。傍晚，父母亲穿戴整齐，出发到香公馆去，连环就坐在家里等。南来已有两年多，连氏夫妇已习惯逆来顺受，虽有心事，仍然笑容满脸。连环觉得他俩已出去许久许久，照说一来一回，顶多大半个小时。……
本书是亦舒作品之一 《烈火》。本书的故事是这样开始的，烈火与言诺这两个人，夏荷生先认识言诺。而言诺与烈火之间，已存在着十多年的友谊，他俩是一起长大的。言诺这样形容给烈火听： 那样精致的脸却配那样高的身材，声音悦耳，笑容无邪，她叫我害怕；天下怎么会有那么好看的女孩子。 说这话的时候，言诺的脸枕在手臂上，语气惆怅，眼神迷惘，像是堕入云雾中，不能自拔。烈火说： 你恋爱了，该死。 言诺笑笑，不置可否。烈火惋惜地说： 你应该多看看，漂亮的女孩子本市少说也有十万名。言诺比较内向，只说： 不一样？ 都一样。 烈火笑嘻嘻地答。这个时候，言诺在华南刚升入三年级，荷生比他低一班，烈火在纽约大学，只有在假期才回来。
在爱情中，人愈曾拥有巨大的快乐；失去爱以后，便愈不可避免尖锐的痛楚。我是这样看待爱情的。我曾经恋爱，也曾失去爱，可是，我并不因此而迟缓了向爱走去的脚步。爱情，带给我们神妙的感受，使我们欣喜若狂；也切割着我们的灵魂，让我们无处躲藏。 如果可以不爱，你会比较快乐吗？ 我知道我不会，所以我别无选择，除了爱。
柳琏、汪国庆、周琴编写的这本《语文同步练习（3上升级版）（R）》是义务教育教科书的配套教辅读物。它能帮助学生 好地适应新课程，加强基础知识和基本技能训练，并满足学生发展多样化的需求。 本书从三年级上册语文教材的教学目标出发，根据每单元的训练重点，参照每篇课文的特点逐课编写。练习内容的顺序大致上与课堂教学过程协调配合。在使用时既可作为教学各个环节的同步练习，使讲与练紧密结合；也可作为课前的预习题和课堂自学题，以促进学生的学习；还可作为其他练习的补充，以突出重点项目及常规能力的训练。
柳琏、汪国庆、周琴编写的这本《语文同步练习（3上升级版）（R）》是义务教育教科书的配套教辅读物。它能帮助学生 好地适应新课程，加强基础知识和基本技能训练，并满足学生发展多样化的需求。 本书从三年级上册语文教材的教学目标出发，根据每单元的训练重点，参照每篇课文的特点逐课编写。练习内容的顺序大致上与课堂教学过程协调配合。在使用时既可作为教学各个环节的同步练习，使讲与练紧密结合；也可作为课前的预习题和课堂自学题，以促进学生的学习；还可作为其他练习的补充，以突出重点项目及常规能力的训练。
“天本无情，而物之性命，各有情也。”人间有许许多多的爱，不曾经历，无法知道；或如佛家偈语——“不可说”。 风流倜傥的富商sofian与娇柔善良的黎子娟一见钟情，随后双双深堕爱河。子娟在与sofian生生死死的爱恋中，一度被同性恋老板缠住。经过了一番反复，当子娟与sofian再也分不开的时候，才发现命运与他们开了一个莫大的玩笑：原来他们的身世有着惊人的秘密，sofian实际上是子娟失散多年的亲生哥哥……
徐蔚编著的《英语同步练习(6上R)》在原来《同步练习》的基础上，推陈出新， 具科学性、针对性和实用性， 符合目前课程改革理念： (1)改变练习的呈现方式，分为难度递进的“基础训练”和“延伸拓展”两个栏目，方便学生使用。 (2)基础知识和基本技能训练的内容，呈现方式 丰富，针对性 强。 (3)提高练习的灵活性和趣味性，注重学生自主学习和合作学习能力的培养。
这种事情怎么会发生在她身上？老天怎么会这么作弄她？不可思议的是──日子居然会在林媒婆的泪眼攻势下软化，任事情一路错下去！太荒唐、太可笑了！更叫人难以相信的是日子居然在苍皇行走间过了这么些天，马车也顺利的来到泉州的富林县。 李玉湖背着双手在客栈上房有限的空间里来回踱步，丝毫不敢把目光停里在床榻上那一套凤冠霞帔上。老天！她以为一切会有转机的，但事实是：终的结果仍是她不得不冒充杜家那位高贵的千金在明天与齐家那个痨病鬼拜堂！ 一般而言，像她这种长途的嫁娶，通常是在赶路到达地头后，安顿在一家客栈中，好让男方来正式迎娶……
趁年轻，去丽江。 现在，你就可以开始这场刻骨铭心的丽江情爱之旅。去触摸四方街的古朴、拉市海的澄澈、泸沽湖的柔软和玉龙雪山的纯净；去感受幽静的束河小镇、迷离的樱花坞、古老的东巴象形文字和纳西族对生死的执著信仰；透过一对恋人的眼睛，丽江的风情在且行且止中，流溢出她令人着迷的神秘与神圣。点击免费阅读 多章节：踢踢兜丽江之恋 两个在丽江相遇的年轻人，踢踢兜和点炕木，背负着各自的秘密， 望地爱上了对方，渴望在短短的十天里，耗尽一生的爱。 相爱不逢时，刻骨亦枉然。此去与君别，生死两不知。 当他们的旅行结束，各自离开丽江，这座古城的角角落落，因为留下了他们相爱过的痕迹，而变得 加令人神往。 你说 ，她说忧伤。 趁年轻，去丽江。
本书内容摘录：阴沉的天空，密布着浓重的杀气，仿佛预示着某种危险。狂风吹坏了满枝怒放的粉红花朵，花瓣随风飞舞，如雨，打上白衣少女绝美的容颜。 花雨中，俊美的男子将白衣少女拥在怀中，以修长的指轻轻抚平她被吹散的发，深邃的眸莫测难辨，闪动着错综复杂的情绪，不知是怜，亦是恨。 少女静静地靠在他的肩上，空洞的美瞳毫无往日灵动的光彩，呆滞的表情始终如一。她，是一尊精致却没有生命的陶瓷娃娃。 他深深地凝视着她，冷漠的眼满是柔情，粉红的花瓣落入她的发间，他细细为她拨去，温柔的指尖溢满爱怜，缓缓注入那颗不愿开启的心。 他对她的呵怜，像一副惟美的画。 ……
扶桑，一个19世纪60年代的中国女子；克里斯，一个同时代的白人少年。他们在美国的圣弗朗西斯科相遇相识，发生了恋情。因为扶桑是个20岁的中国妓女，而克里斯是个家境殷实的白人少年，这爱情不仅凄迷，而且成了命运的挑战。性格即命运，因为扶桑怪异的性格，也使得她在大起大落的命运波折中挣扎起来。从被卖为妓女，到被人轮奸，到与自己的丈夫失之交臂，这一切仿佛都无法在扶桑的内心印上烙印。她从从容容地听从本能的体认，以三寸金莲走过一个又一个灾难。扶桑的性格在作者如此刻画下，有了非同一般的现代意义。
柳琏、汪国庆、周琴编写的这本《语文同步练习（3上升级版）（R）》是义务教育教科书的配套教辅读物。它能帮助学生 好地适应新课程，加强基础知识和基本技能训练，并满足学生发展多样化的需求。 本书从三年级上册语文教材的教学目标出发，根据每单元的训练重点，参照每篇课文的特点逐课编写。练习内容的顺序大致上与课堂教学过程协调配合。 在使用时既可作为教学各个环节的同步练习，使讲与练紧密结合；也可作为课前的预习题和课堂自学题，以促进学生的学习；还可作为其他练习的补充，以突出重点项目及常规能力的训练。
沃勒深知爱情小说的真谛。他写出了人们初恋时的情感和情绪——似乎每一丝感受都有着上帝造物的神力，似乎这样的心动有生以来从未曾有过。 本书内容充满诗情画意、含蓄敏感、细腻生动，是一则永恒爱情的动人故事。 浪漫动人……沃勒真是一位了不起的作家。部作品就获得这样的成就确实惊人，便更令人惊诧的人们对《廊桥》如此热烈的反响。世界各都是这样：人们买回书去，通宵达旦地读完受到强烈震撼，感动得流下眼泪，第二天又来买几本送给他们的朋友……罗伯特·沃勒的《廊桥 》让所有的人都相信爱情不是虚幻。
