本书以电影为主，从多方面介绍一些理解和欣赏电影的方法。全书分为从故事看电影、从画面看电影、从声音看电视三个部分。
本书是联邦德国著名电影史家乌利希·格雷戈尔继《世纪电影史》、二卷之后的另一部著作，作者较全面；系统地介绍了1960年以来世界各国电影发展的概况，尢以较大篇幅对各主要电影国家的电影经济、电影流派、重要导演及其影片作了客观而详尽的评价，插入了影片剧照三百余幅，此外，《附录》中还编列了大量的人名、片名等索引，因此，作为世界电影史的一家之说，本书对外国电影研究者来说，不失为一部较有价值的参考书和工具书。
美国人未必乐意接受“法国是电影故乡”这种说法。事实上，美国大发明家爱迪生及其得力助手狄克逊早在1889年左右便已试制成功初具现代摄影机雏形的设备，至迟于1893年芝加哥万国博览会上就向世人展示了一套名为“电影视镜”的放映装置。但这种“电影视镜”仅能供个别观众单独观看，与法国卢米埃尔兄弟在1895年12月28日献映的经银幕投射、供一批观众集体观看的电影有质的不同。再说爱迪生讲究尽善尽美，原指望一步到位试制有声电影，因而在申请电影发明专利权方面被卢氏兄弟捷足先登。受法国同行的启发，爱迪生公司很快研制出经过改良的“维太放映机”，于1896年4月23日假纽约一家杂耍剧场举行首映，由此揭开了美国电影史的页。 匈牙利电影学者巴拉兹曾高屋建瓴地指出：“资产阶级把其他社会制度和思想意识的产物——古老艺术——奉为一切艺
《英语影视欣赏》讲述了：欣赏英美原版影视作品是广大英语学习者接触地道的英语表达，了解英语国家社会、历史和文化的重要途径。由方映和刘蕾主编的《英语影视欣赏》的编写旨在帮助英语学习者提高理解、欣赏和运用英语语言的能力，并增强跨文化交际的意识和能力。《英语影视欣赏》按照英语影视作品的主题划分为十章，每章从故事梗概、对白佳句以及文化背景等角度重点介绍一部有代表性的影视作品。每章节包含知识预测、知识概述、知识复习和知识拓展四个板块。
枯燥的说教最不“科学”！青少年朋友灵动的眼光，总追随着世界上最尖端、最前沿、最时尚的脚步。他们对脆弱的大自然抱有纯净的爱，向濒危的动植物投以关切的眼神，为能源危机忧心忡忡；他们喜欢听MP3，玩XOBX，为体育赛事摇旗呐喊，有时候又是影视明星的追星族……“少年科普热点”与少年人同步，拿最酷的事情说科学，沿着青少年朋友最好奇的方向，为大家开启走向科学的大门！
本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平都作了明确规定。 本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业能力为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。 本《标准》依据有关规定将本职业分为三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平都作了明确规定。 本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业能力为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。 本《标准》依据有关规定将本职业分为三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
这是国内本对各种类型的商业片进行比较全面的研究介绍的作品。作者显然不满足于仅仅从语言文学的传统角度对电影进行分析，而是导入了社会学的观点，半各种类型的影片放在了社会和历史的背景之下进行考察。书中详尽列举了中外商业电影中的叙事片、战争片、科幻片、伦理片等电影史上的名著名片，并以生动简洁的语言对之进行了系统的鉴赏分析，非常有趣。书中的许多观点，以及对影片所进行的纵横两个时态上的比较，都使人耳目一新。
本书以电影为主，从多方面介绍一些理解和欣赏电影的方法。全书分为从故事看电影、从画面看电影、从声音看电视三个部分。
本书以有趣的形式和大量实例揭示了儿童心理特征，寻找激活儿童潜在智能的各种途径，对如何鼓励和开拓儿童的想象力和表演创造才能有独到的见解，能引导孩子们在充满乐趣的游戏活动中发挥他们的天赋，培养孩子们在创造性事业和艺术领域中成为未来的明星。本书特别适于关心孩子成长的父母、影视爱好者、少年艺术教育工作者研读。
