《李重光新编通俗基本乐理》是在《乐理入门》一书的基础上,重新整理修订而成。更改书名的原因,是因为旧书名太一般化、太陈旧、缺乏新意,且不能充分体现出书的内容和特点。
本书采用“真音乐(即名家、名作、名奏)”教学的教学理念,以基础乐理知识为主线,选用上百首耳熟能详的歌曲、乐曲(均配有音响)作为音乐线索,立足于对音乐、音响的感受,将音乐理论基础知识渗透其中,充分使音乐基础理论课程音响化,并以音响再度诠释音乐基础理论的各类内容。通过听、做、学、唱、写,引导学生使用便捷的方法获取全面的音乐基础知识信息,为进一步学习音乐理论、声乐、器乐、指挥、作曲等打下坚实的基础。
奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广,对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系,在其创立之初,就有远见地选择了“原本性音乐”作为自己教育体系的标识,同时以一种开放性的姿态,随世界音乐教育事业的发展而发展,随时代的变化而变化。因此,本书的介绍不仅符合奥尔夫音乐教育的“原理”,并且同时构成了本书不同于其他图书只介绍外国音乐教育体系和方法的特点。 本书为“学校艺术教育研究丛书”之一。这套丛书是国家教育科学“八五”规划重点项目——“学校美育理论与实践研究”成果,填补了我国学校艺术教育领域理论研究的空白。本书运用了60多个中外课例,形象、生动地介绍了奥尔夫音乐教育思想和教学方法的特点,有理论,有实践,尤其是介绍了奥尔夫音乐教育“中国化”的实践成果,非常适用于我国广大地区的中、小、幼的
教材按照循序渐进、由浅入深的脉络进行编排 ,共分为 19课。每一课分为基本乐理和视唱练耳两大部分 ,并把视唱练耳的内容融入基本乐理教学的每一课 ,使理论与实践相结合。
《基本乐理教程(第6版)》简洁明了地编写了有关音乐基本乐理所涵盖的知识点。无论是刚入门的音乐爱好者,还是音乐专业院校学生都适用于本书。另外本书还配有习题集。在答案部分的“习题选答”中增加了若干“解题要点”,更方便读者自学。此外,又增补、更换了一些谱例和习题,订正了一些印刷错误。