人际关系的基础,就是早期的母婴关系。早期的母婴关系,潜移默化地影响孩子的性格,决定了孩子的命运。 《妈妈的心灵课》是一本具有里程碑意义的经典著作,温尼科特鼓励父母相信自己的直觉,探讨了童年时代的基本人际关系,他从母亲与婴儿间的爱谈起,并认为这是人格健全的关键。本书介绍了孩子从出生到与广阔的外在世界建立关系的成长过程,揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。 温尼科特从共情的角度,以充满洞察力的见解和温暖的语言,为父母清晰地描绘了孩子成长的历程,使我们能更好地了解孩子的情绪和心理世界。

作者托马斯·索厄尔（ThomasSowell）之前对晚开口说话的孩子的研究已经确立了他在该主题的发言人的地位。本书讲述了一群患“爱因斯坦综合征”的晚开口说话的天才儿童的特点和他们的发展情况，以及他们的家庭特征；并通过分析大脑的功能，探索为什么这些孩子在语言发展上会落后于正常的儿童；还探讨了更多紧迫性的问题，比如这些父母应该如何应对在抚养一个晚开口说话的孩子过程中遇到的问题。书中有大量翔实的案例，它像摄像机一样记录了这些孩子们真实情况，并以严谨的态度加以解释。 曾经晚开口说话的人： 诺贝尔奖获得者：阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein) 加里·贝克尔(Gary Becker) 理查德·费曼(Richard Feynman) 钢琴家：克拉拉·舒曼(Clara Schumannn) 阿瑟·鲁宾斯坦(Arthur Rubinstein) 美国数学学会的位女会长：朱莉娅·鲁宾逊(Juli

周一凡著的《儿童焦虑心理学》介绍了弗洛伊德、阿德勒、等 心理学专家对焦虑心理的认知和观点，从本质上分析儿童出现焦虑心理的原因，具有一定的针对性和说服力。并且分别从特殊恐惧、社交恐惧、强迫症、分离性焦虑、广泛性焦虑、创伤后应激障碍、恐慌症、失眠等方面解读儿童的焦虑心理，结构严谨，条理分明。

你的身体天天在变，这让你觉得很难接受？你的女性朋友吸引了所有男生的注意，而你没有？你总认为爸爸妈妈想生个儿子？你希望其他人能尊重你的隐私？……请你放松一点吧。长大并不是一件简单的事情。本书会给你很多有用的忠告，帮助你解决女生专有的疑难问题。读完后，你会觉得非常自在。 本书专为女生策划。

本书针对儿童成长过程中的心理特点，从实际出发，围绕教育、生活、学习、纠错、交往及性6个方面介绍了心理保健的禁忌知识。内容丰富，知识新颖，通俗易懂，可读性强，适合儿童家长及幼儿园、中小学老师阅读。

本书系统阐述小学生心理诊断的基本原理。突出心理诊断的工具性功能，着重介绍国内外仳较常见的小学生心理测量工具，包括本书主编和教育硕士修订的《一般性焦虑测验》、《昕障学生课堂与学校社区调查表》，自主研桫的《儿童社会适应力调查表》、《小学生心理健康评定量表》，为小学生心理健康教育特别黾心理咨询与干预工作提供方便。 本书是一部学术专著，既可满足小学教师继续教育常要，也适合学龄儿煮家长阅读。对于关注小学生心理诊断问题的相关人士(如儿童心理咨询工作者、儿童精神卫生工作者、儿童保健护哩工。作者、儿童社会工作者、儿童文化传播与管理工作者、儿童领域科研人员等)，本书也有重要的参考价值。

在学习新技能和面临不同的社交情境时，6～7岁的孩子会遇到什么挑战？他们是怎样感知这个世界的变化的？在他们日渐独立的过程中，我们怎样才能给予他们有力的支持？ 《亲子心理健康系列·理解孩子：6-7岁（翻译版）》为父母、教育者和抚养者提供了大量的信息，以帮助他们正处于这个令人振奋又劳神的发展阶段的孩子更好地建立关系从新觉察到的手足和同学竞争，到结交新朋友时感受到的焦虑，在鼓励孩子发展和帮助他们应对外在期望方面，作者都给予了指导。她在书中讨论了处于“幼儿中期”孩子生活中遇到的各种困难，并且为孩子更好地理解道德和纪律提出了建议。 6～7岁是生命发展过程中的一个重要阶段，对任何一个想与这一年龄段孩子建立良好关系的人来说，《亲子心理健康系列·理解孩子：6-7岁（翻译版）》都是一本给人以深刻启

说到孩子的健康，往往有一点——心理健康被人们忽视。可以试想，导致孩子轻松与愉快，痛苦与压力的因素，其实更多地来自心理方面，而不是机体方面。 本书以案例方式切入，让您直接明白孩子的想法，了解不论是胆怯小孩，说谎娃娃、尿床宝宝，左撇子，还是梦幻英雄、火爆小子等都是心理困扰的外显征兆，都需要为人父母者以同情心去防微杜渐。由此而提出的解决与预防的良方，教您做孩子的知心父母。

整套书系皆为高三学生家长量身打造，通俗易懂，并配有生动有趣的插图，具有指导性、权威性、可操作性，符合高三家长现实需求。 本书侧重亲子沟通。通过高三家长与孩子的沟通实例，提供考前沟通的内容和巧妙方法，指导家长以心理学基本常识为指导，采用接纳、赞美、观察、倾听、发问等手段，进行良好有效的亲子沟通。面临高考诸多困扰和难题，从沟通的重要性，沟通的科学、规则、技巧、环境层层深入，教会家长掌握关键时刻、关键点，快速实现融会贯通，提高沟通效果。结合实例，示范影响沟通效果的要素，包括沟通的内容、沟通的状态、沟通的动作。内容新颖，实操方法丰富，是一本适宜家长阅读并实践的指导性书籍。

该书针对儿童心理健康的综合因素，系统地疏导了孩子在家庭关系中容易产生的困惑。根据四川省12355青少年维权、心理咨询热线以及四川省少先队队刊《少年时代》的品牌栏目 亲子家庭教育互动专栏 阿莫叔叔求助站 为基础，约请专业的心理咨询师、儿童文学作家、少儿出版人才针对孩子们为一致、显著的问题共同梳理完成。

“可怕的2岁孩子”在行为上会做什么？父母如何决定何时让孩子准备口托以及管理他们的日常生活直至过渡到一个可以信赖的托儿所？《亲子心理健康系列·理解孩子：2岁（翻译版）》指导父母在12岁儿童的发育过程中，如何通过处理“专横的靴了”来理解玩具的重要意义，以及语言和非语言交际能力的开发《亲子心理健康系列·理解孩子：2岁（翻译版）》所介绍的方法，家长可以用来帮助年幼的孩子表达和解决棘手的感情或嫉妒问题，来接受和欢迎新出生的兄弟姐妹并建立友谊。

“高考”，是千千万万中学生人生历程中的一个重要“关口”，它对中学生的前途和未来的发展，有着举足轻重的作用。因此，“高考”也牵动着千千万万考生父母的心，成为全社会热切关注的一个重要焦点。 本书著者真刀真枪地参加了“高考”制度恢复后第二年的、每百人中只能得到两个大学入学资格、竞争异常激烈的“高考”，并成功地由此而改变了自己的人生。由此，具有了对“高考”的切身了解与深切的心理感受。 本书从十大视角着重探讨了当代考生应当的“高考”中引起高度关注的十大关键问题，这就是：对“高考”的正确认识问题、心态问题、信心问题、智能问题、焦虑问题、压力问题、用脑问题、睡眠问题、家长问题、怯场问题。这十大问题，是横在考生面前的走向成功“高考”的拦路石！是一切考生要取得“高考”成功所必须要解决的十八

这套书精选了0-6岁宝宝各方面能力培养的内容，以配合对0~6岁不同年龄孩子的教育，每本书都是根据某一年龄孩子各方面发展的特点和需要，及按孩子学习领域而编排和设计的。为了让孩子们在初学习时能够全部接受，尽量使之内容游戏化、趣味化，从孩子容易接受的内容开始，逐步渗透，使宝宝在愉悦的学习中得到提高与发展。本书获得辽宁省畅销书奖、第十三届冰心儿童图书奖、辽宁省优秀图书二等奖，并被评为全国优秀畅销书。

曹刘霞著的《儿童积极心理学》吸收 外知名心理学专家的论点，在详实的理论、实验基础上，结合了大量家庭教育的实例分析，从爱和归属感、自信、情绪管理能力、学习力、探索力、社交能力、品德修养等多个方面，给出了具体的培养孩子心理幸福感的方法，尽量做到深入浅出，通俗易懂。 希望本书能帮助家长带给孩子一个快乐童年，增进亲子关系，促进家长和孩子共同在爱和幸福里成长。

辛弃疾曾经说过： 少年不识愁滋味。 真的是这样吗?青少年时期真的就像大多数人认为的那样无忧无虑，是生命中*美好的时期吗?我想．这个问题只有正处于青少年时期的我们才*有资格来回答。 我们这个群体并不是什么天生的乐天派，我们也有自己的烦恼和困惑。俗话说： 家家有本难念的经。 青少年又何尝没有难念的经呢?诚然．青少年时期是我们人生中身心发育*快、*关键的时期．生命中*为烂漫的花季和雨季也都处于这个时期。我们既不需要像大人那样为生活而奔波，也不会像孩童那样无知胆怯，我们理应无忧无虑地享受生活，可是，身心发展的不平衡却带给我们很多心理问题，让我们无法像别人想象的那样健健康康、快快乐乐地成长! 一夜之间，我们的内心会发生翻天覆地的变化。原本我们喜欢的事物，此时却成了我们厌恶的东西；学习和考试成了我们

在现代急剧变化的社会中，不仅成人要承受形形色色的心理压力，本该无忧无虑的孩子也要直面来自学习、生活、家庭和社会的种种负担，使孩子的心理健康问题日益凸显，并引起社会各界广泛关注。 孩子作为一个生命个体，从诞生之日起，就备受父母的关爱。父母都渴望自己的孩子健康，但一般父母更多的是从身体方面来考虑健康问题，认为体格健壮或是没有疾病，就是健康。但随着现代社会的发展，人们对健康应该有更全面、深刻的认识。 本书从多个角度，以生动个案为例，结合相关心理知识，对孩子常见的、典型的29个心理问题和心理障碍进行分析，并提供切实可行的方法帮助父母解决孩子的心理问题，使孩子能够健康、快乐地长大、成材。

随着孩子渐渐长大，父母发愁的就是和孩子沟通。如何了解孩子的内心？什么样的沟通方 式才能打动孩子的心灵？如何倾听孩子的心声？如何避免在语言上伤害孩子？和孩子说话有哪些禁忌？如何引导孩子学会倾听？本书从生活实际出发，引导诸位家长认清“沟通”这门教育艺术，改善目前与孩子沟通的尴尬处境，把话说到孩子的心里，成为优秀的家长。

本书主要吸收并融合流行的蒙氏教育理念与感觉统合理论等先进的早期教育思想，并尽可能在翔实、通俗的文字解答年轻父母在育儿过程中遇到的各种问题，同时也提供全面、科学的育儿知识。

本书选取两个视角谈家庭品德教育：一个是更新观念，一个是问题研究。 必须强调的一点是，决不能把品德教育理解为不断挑孩子的毛病加以纠正，那就成“挑错教育”了。品德教育的重点是发现孩子的优点，予以肯定。只是因为本书从问题出发，带有“诊疗”性质，所以采取了这样的写法。 本书原名《家庭德育实用读本》，被定为全国“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育宣传实践活动的用书。现新版书更名为《不可忽视——孩子的20个问题》。 本书所用的案例都是真实的，并非虚构，只有隐去了真名，提供案例的多数是教师，也有我的朋友，还有杂志编辑等。

近年来，学生尤其是中小学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注，党和政府为此在教育政策上也给予了前所未有的重视。*1999年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，不仅预示着我国中小学心理健康教育工作的全面启动，而且标志着中小学心理健康教育工作开始步入规范化的全面运作阶段。 毫无疑问，对中小学生进行心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。因此，作为一名教师，必须树立学生心理健康与心理健康教育的观念并具备对学生进行心理健康教育的基本技能；作为一位处于新课程改革背景下的“准教师”的师范生，更需要真正形成对中小学心理健康教育的一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。也正因为如此，学生心理

整套书系皆为高三学生家长量身打造，通俗易懂，并配有生动有趣的插图，具有指导性、权威性、可操作性，符合高家长现实需求。 本书侧重亲子帮助。结合高考前后常见的心理问题和现状，切实帮助高三学生家长理解高考、认识孩子，通过心理上的自我认知、自我辅导，寻找正确的沟通方法，引导孩子成功高考。全书从心理健康教育出发，以心理学基本常识为指导，分析实际案例与家长共享．并有针对性地提出具体帮助方法，及心理辅导的操作手段。通俗易懂，富于启发性而且很实用，是一本适宜家长阅读并实践的指导性书籍。