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《社区托育课程方案——观察记录》贯彻生活化、游戏化的理念，指导托育服务人员使用观察记录表，在一系列活动中有目的地进行集中观察记录，帮助他们深入了解每个婴幼儿的健康状况和各个方面的发展水平，以适时适宜地提供引导和支持，保证每个婴幼儿都能以自己的速度达到发展的目标。
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众所周知幼儿的教育离不开幼儿园、家庭两大环境，家长才是孩子的任教师，只有家长支持手册，只有双方共同携手，达成共识，孩子才能健康、快乐成长！家长支持手册就是为了让家长更好了解幼儿园、班级活动每月活动内容、目的、意义及价值，在与孩子共同操作、记录、不断互动的过程中，理解幼儿，发现他们身上闪光点，尊重每个孩子，支持、鼓励孩子，并与幼儿园达成共识，最终实现家园之间良性互动以及家园教育效果的化。
本书目标读者为1—3岁儿童，为幼儿启蒙认知类图书，拥有翻一翻、拉一拉、找一找、弹出来四种不同的方式对儿童进行科普和启蒙。在让孩子们认知事物的同时，还可以学习象声词和拼音。 全套分为：吃饭饭、洗澡澡、拉粑粑、睡觉觉4个分册，里面设计形象生动的立体形式，并按照一定的事件顺序、上下顺序呈现。加上优美细腻的画面，流畅活泼的文字，呈现给小读者一套耐玩耐读的立体口袋书。让孩子在观察与动手过程中，轻松培养生活好习惯。
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《社区托育课程方案——观察记录》贯彻生活化、游戏化的理念，指导托育服务人员使用观察记录表，在一系列活动中有目的地进行集中观察记录，帮助他们深入了解每个婴幼儿的健康状况和各个方面的发展水平，以适时适宜地提供引导和支持，保证每个婴幼儿都能以自己的速度达到发展的目标。
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《穷养富养不如用爱养：一个幼儿园园长的教育手记》可以为您打开一扇门，通过幼儿园孩子生活的真实案例，让您可以近距离地触摸到孩子的心灵，摘捉到他们发展的轨迹，这样，我们的教育就会少一份焦虑，多一份从容。牵着孩子的手，和他们一起走过曲折坎坷，坦然面对成长中遇到的问题和挫折；走进孩子的心，聆听他们内心的声音，了解他们，感受和寻找我们曾逝去的童真。渐渐地，你会发现，教育孩子其实可以如此从容。
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儿童是图画书的主要阅读群体，成人为儿童讲读是图画书基本而常态的阅读方式。本书以探讨图画书的故事、图、文、主题、设计的讲读入手，系统阐述了图画书讲读的理念与原则、艺术与技巧，并以40部图画书作品的讲读为鲜活示例，既印证和实践相关理论、方法与策略，同时也为家长、教师、儿童阅读工作者的图画书讲读提供有代表性的、有参照和借鉴意义的操作建议，是一本引导广大家长、教师、图画书研究者和爱好者进入丰富的图画书世界的指导性图书。
