本书从音乐核心能力的角度，抓住“乐感”这一关键词，结合笔者20多年中小学音乐教育实践中积累的丰富经验，针对学生音乐素质教育进行深入系统全面的阐述。本书讲述了什么是乐感、乐感从哪里来、乐感的基本内涵和特性、乐感的重要性等。引导学生从天生乐感再到音乐素质培养，通过一系列的音乐手段培养出更高层次的音乐修养。本书围绕着学生音乐素质培养这一重要主题，安排了七个富有特色的章节先后从古今中外的音乐欣赏中、从丰富多彩的器乐教学中、从自然快乐的歌唱教学中、从魅力十足的合唱教学中、从奇思妙想的音乐创造中培养和提升学生音乐素质。
由来自精英学校伊利诺伊州数理高中（IllinoisMathematicsandScienceAcademy，IMSA）的这些前途无量的年轻学生所撰写的这15篇传记，揭示了影响成功科学家们生活的诸多有趣的人性因素：他们怎样选择了各自的职业道路，他们在沿这条道路前进时必须克服哪些障碍，以及他们认为未来科学将会把社会引向何方。这些传记也传递出，当年轻的传记作者们在探索已获认可的科学家们的独特科学兴趣时，双方所共享的那种发现的兴奋。这些不同的传记涵盖了广泛领域中的名人及他们的学科：克利福·格尔茨（文化人类学）、玛丽一克莱尔·金（遗传学）、马文·明斯基（人工智能）、斯多利·马斯格雷夫和萨莉·克里斯滕·莱德（航天学）、斯蒂文·品克（心理学／认知科学）、舍伍德·罗兰（化学）、维拉·鲁宾（天文学）、保罗·塞瑞诺（古生物学）、乔治·斯穆特（天体物理学）、
![哲人石系列·星光璀璨：美国中学生描摹大科学家 [美]莱德曼、[美]谢普勒 编；涂泓、王幼军 译 上海科技教](http://img3m9.ddimg.cn/25/15/11954519899-1_l.jpg)
本书共分为五部分：部分主要介绍文字、声音、图像、视频、动画等视听觉媒体的运用与规范；第二部分主要介绍多媒体课件的运用与规范，包括多媒体课件的界面设计、多媒体课件的整体设计以及PPT课件的教学设计；第三部分主要介绍微课程的教学设计与评价，包括微课程的教学特点、教学设计和教学技能；第四部分主要介绍微课程教学画面的拍摄，包括画面构图与拍摄技巧、摄影拍摄技巧与规范、影视拍摄技巧与规范；第五部分主要介绍微课程的制作方法与流程。
李静著的《美术教师专业发展图景：知识与行动的研究(精)》着眼于美术教师专业发展的诸多问题加以梳理，在知识与行动中建立关联，通过质性研究的方法，阐释美术教师要在“应该知道”和“知道如何去实践”上行动。本书对美术教师专业发展的理论基础研究和美术教师专业发展内外部环境研究，以及很好美术教师专业化发展路径的案例研究，目的是从普遍现象和特殊发展中探寻出美术教师专业发展的一般性规律，给我国未来美术教师专业化发展提供参照。本书逻辑清晰，语言凝练。在靠前外中小学美术课程改革与实施的政策和文献综合梳理与分析基础上，对新课改以来不同地区中小学美术教师专业发展现状、面临问题和挑战进行分析，跟踪研究基础教育中很好美术教师专业化成长的个体与团队案例：在个体案例方面，从城市和农村两个区域出发，对新手教师
