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《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。
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本书编写遵循“求真务实”的原则，力图用“直白”的表述呈现转型中上海基础教育教研工作的“素描”。 全书依据研究、指导、服务这一教研工作主线，首先阐述教研工作的实施要点及转型发展，明确项目研究的途径和价值，并对日常教研进行系统研究；然后讲述教研活动的组织实施，以此为载体对指导、服务工作进行了剖析；最后讨论教研管理，提出教研管理的基本规范和具体操作。所有论述皆以举例说明或操作示范的方式作出注释，具有很强的可读性及亲和力。全书分设四章，每章的内容结构有整体要求，一是“絮语”，创设情景；二是“正文”，以景引思、以思引文，以文呼景、以事呼文；三是“链接”，适当扩展或补充“正文”中的相关内容。章内各部分紧密联系、前后呼应，有利于读者阅读理解和操作实践。 “尊重过程”和“注重实用”是本书的编
“新生代”们各有侧重地运用了哲学思辨、调查法、观察法、文献研究法、实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法等现代研究方法。这些新生代美术教育理论家都具有良好的理论思维能力和不同研究方法的能力。每位作者都能坚持独立的思考，进行独立的判断，大胆提出了一些具有启迪性的思想和新颖有效的方法。他们的探索闪烁着智慧之光，显示着真知灼见。各自的理论体系是自洽的，依恃的学术品质是好的。这些学术成果，值得我们关注和追踪。
